فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع بهبود درک STEM مشاغل از طریق غیر رسمی محیط های یادگیری PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع بهبود درک STEM مشاغل از طریق غیر رسمی محیط های یادگیری PDF دارای ۱۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع بهبود درک STEM مشاغل از طریق غیر رسمی محیط های یادگیری PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع بهبود درک STEM مشاغل از طریق غیر رسمی محیط های یادگیری PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع بهبود درک STEM مشاغل از طریق غیر رسمی محیط های یادگیری PDF :

دانلود فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع بهبود درک STEM مشاغل از طریق غیر رسمی محیط های یادگیری PDF

در قالب pdf و در ۱۱ صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:

فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع بهبود درک STEM مشاغل از طریق غیر رسمی محیط های یادگیری PDF
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :Improving perceptions of STEM
careers through informal
learning environments
چکیده:خلاصه
هدف – این مقاله تأثیر یک اردوگاه بر علوم غیررسمی، فناوری، مهندسی و
ریاضیات (STEM) بر ادراک دانش آموزان از زمینه ها و مشاغل STEM تأثیر داشت.
طرح/روش/رویکرد – برای ارزیابی ادراک دانش آموزان از طرح نیمه تجربی استفاده شد.
به سمت رشته ها و مشاغل STEM. دانش آموزان متوسطه (n 5 57) که در اردوی تابستانی STEM شرکت کردند
پروژه های STEM را تکمیل کرد، به تورهای آزمایشگاهی رفت و در پانل ها در طول یک یا دو هفته اقامت مسکونی شرکت کرد.
اردوگاه ها دانش‌آموزان یک نظرسنجی STEM Semantics را برای ارزیابی برداشت‌های خود قبل و بعد از حضور تکمیل کردند
کمپ. آمار توصیفی، اندازه اثر کوهن، آزمون تی زوجی و همبستگی پیرسون بود.
برای تجزیه و تحلیل داده ها انجام شد.
یافته ها – نتایج نشان می دهد که اگرچه تغییر معنی داری در گرایش دانشجویان نسبت به این موضوع وجود ندارد
در هر یک از زمینه‌های STEM، بهبود آماری معنی‌داری در درک دانش‌آموزان از STEM وجود داشت
مشاغل (ص ۵ ۰.۰۴؛ d 5 0.25). علاوه بر این، نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که وجود دارد
ارتباط مثبت معنی‌دار آماری بین ادراکات شغلی STEM و ادراکات در علم،
ریاضیات و مهندسی
محدودیت ها / مفاهیم تحقیق – این نشان می دهد که اجزای مختلف یادگیری غیر رسمی
محیط به طور مثبت به درک دانش آموزان نسبت به مشاغل STEM کمک کرد. مفاهیم از
مطالعه نشان می‌دهد که وقتی دانش‌آموزان درگیر علم عملی یا فعالیت‌های STEM PBL هستند و دارند
فرصت هایی برای قرار گرفتن در معرض مشاغل مختلف STEM، ادراک آنها از مسیرهای STEM بهبود می یابد.
اصالت/ارزش – این نتایج ممکن است بر برنامه درسی آینده و سازماندهی STEM آینده تأثیر بگذارد
اردوها با تشویق معلمان و مدیران کمپ به ادغام پروژه های عملی STEM و افشای آنها
دانش آموزان به مسیرهای بالقوه STEM از طریق تورهای آزمایشگاهی و پانل های متخصصان STEM.
کلمات کلیدی، ادراک خود، آموزش ریاضی، آموزش علوم، STEM، مشاغل STEM، اردوهای STEM
نوع کاغذ مقاله پژوهشی