فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تسهیل سواد اطلاعاتی از طریق PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تسهیل سواد اطلاعاتی از طریق PDF دارای ۲۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تسهیل سواد اطلاعاتی از طریق PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تسهیل سواد اطلاعاتی از طریق PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تسهیل سواد اطلاعاتی از طریق PDF :

دانلود فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تسهیل سواد اطلاعاتی از طریق PDF

در قالب pdf و در ۲۱ صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:

فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تسهیل سواد اطلاعاتی از طریق PDF
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :Facilitation of information literacy
through
چکیده:خلاصه
هدف – هدف این مقاله نشان دادن منطق، چارچوب فنی، ایجاد محتوا است
گردش کار و ارزیابی برای یک دوره آنلاین گسترده چندزبانه (MOOC) برای تسهیل اطلاعات
سواد (IL) با در نظر گرفتن جنبه های فرهنگی.
طراحی/روش‌شناسی/رویکرد – تجزیه و تحلیل عملی خوب، مبنایی را برای محتوای فنی و محتوا ایجاد کرد
چارچوب رویکرد ارزشیابی شامل سه مرحله بود: ابتدا از دانش‌آموزان خواسته شد که کوتاهی را پر کنند
پرسشنامه خودارزیابی و یک نسخه اقتباسی کوتاه شده از آزمون استاندارد IL. دوم، آنها
نسخه کامل IL MOOC را تکمیل کرد. سوم، از آنها خواسته شد که نسخه کامل یک IL استاندارد شده را پر کنند
تست و پرسشنامه تجربه کاربری.
یافته ها – نتایج نشان می دهد که ابتدا گردش کار طراحی شده در عمل مناسب بوده و منجر به این شده است
اجرای یک MOOC کامل دوم، پیاده سازی خود پیامدهایی را برای آینده فراهم می کند
پروژه های توسعه منابع آموزشی چند زبانه سوم، نتایج ارزیابی نشان می دهد که شرکت کنندگان
پس از شرکت در MOOC به عنوان اجباری، نتایج قابل توجهی بالاتری را در یک تست استاندارد IL به دست آورد
دوره تغییرات بین گروه های مختلف دانشجویی در کشورهای شرکت کننده مشاهده شد.
چهارم، خودانگیختگی برای تکمیل MOOC یک چالش برای دانش آموزانی است که از آنها خواسته شده است در MOOC شرکت کنند.
به عنوان کار غیر اجباری خارج از کلاس. به نظر می رسد که تسهیل چند زبانه به تنهایی برای افزایش کافی نیست
مشارکت فعال MOOC
اصالت/ارزش – این مقاله یک رویکرد نوآورانه برای توسعه آموزش IL چند زبانه ارائه می‌کند
منابع و یکی از اولین کارهایی است که تاثیر IL MOOC بر تجربه یادگیرندگان را ارزیابی کرده است
نتایج یادگیری در یک مطالعه ارزیابی بین المللی
کلمات کلیدی سواد اطلاعاتی، MOOC، OER، ارزیابی، چند فرهنگی، دوره گسترده آنلاین باز، باز
منابع آموزشی، تسهیل چند زبانه
نوع کاغذ مقاله پژوهشی