فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی روش شناسی یادگیری PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی روش شناسی یادگیری PDF دارای ۱۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی روش شناسی یادگیری PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی روش شناسی یادگیری PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی روش شناسی یادگیری PDF :

دانلود فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی روش شناسی یادگیری PDF

در قالب pdf و در ۱۰ صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:

فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی روش شناسی یادگیری PDF
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :Analysis of factor’s influencing the
adoption of e-teaching
methodology of learning by
students
چکیده:خلاصه
هدف – همه‌گیری COVID-19 ایدئولوژی آموزشی را در سراسر جهان تغییر داده است. آموزش
سیستم به شدت از روش های سنتی آموزش به سمت مکانیسم آموزش آنلاین تغییر کرده است. این
هدف این مطالعه، تحلیل عوامل مؤثر بر پذیرش روش تدریس الکترونیکی است
یادگیری توسط دانش آموزان در میان بحران همه گیر کنونی.
طراحی/روش‌شناسی/رویکرد – این مطالعه بر اساس داده‌های اولیه است و یک نظرسنجی انجام شده است
با استفاده از پرسشنامه نیمه ساختاریافته با حجم نمونه ۲۱۶ پاسخگو از دانشگاه های مختلف در
هندوستان آلفای کرونباخ و همبستگی پیرسون، خوبی برازش، ANOVA و رگرسیون خطی چندگانه
تجزیه و تحلیل اعمال شد.
یافته‌ها – همچنین نتایج به‌دست‌آمده بیان کرد که نگرش و سودمندی از نظر آماری ثابت شده است
قابل توجه است زیرا این دو متغیر تعداد قابل توجهی از پیش بینی ها را در عمل کمک می کنند
پذیرش روش تدریس الکترونیکی توسط دانشجویان علاوه بر این، مشخص شد که دانش آموزان وجود دارد
الزام قوی از طرف مؤسسه و بخش معلمان برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای علاقه مندی به آموزش الکترونیکی
و باید به دانش آموزان فرصتی داده شود تا حس توانمندی را در خود پرورش دهند تا بتوانند احساس کنند
راحت هستند و می توانند در طول کلاس های الکترونیکی در مورد پرسش خود با اطمینان صحبت کنند.
محدودیت ها / مفاهیم تحقیق – این مطالعه در یک محدودیت زمانی تکمیل شد. بنابراین
حجم نمونه کوچک است، یعنی ۲۱۶ و متغیرهایی که بر پذیرش روش تدریس الکترونیکی تأثیر می‌گذارند.
یادگیری توسط دانش آموزان جامع نیست. ممکن است بسیاری از متغیرهای دیگر وجود داشته باشد که هنوز کاوش نشده و
باید بخشی از این مطالعه باشد.
مفاهیم عملی – این مطالعه برای درک بهتر بخش آموزش مفید خواهد بود
تأثیر روش‌های تدریس الکترونیکی بر یادگیری و رشد دانش‌آموزان به صورت کاربردی‌تر
مسیر.