فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع رابطه بین یادگیری استراتژی ها و دانشگاهی کارایی PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع رابطه بین یادگیری استراتژی ها و دانشگاهی کارایی PDF دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع رابطه بین یادگیری استراتژی ها و دانشگاهی کارایی PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع رابطه بین یادگیری استراتژی ها و دانشگاهی کارایی PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع رابطه بین یادگیری استراتژی ها و دانشگاهی کارایی PDF :

دانلود فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع رابطه بین یادگیری استراتژی ها و دانشگاهی کارایی PDF

در قالب pdf و در ۱۳ صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:

فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع رابطه بین یادگیری استراتژی ها و دانشگاهی کارایی PDF
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :Relationship between learning
strategies and academic
performance
چکیده:خلاصه
هدف – هدف این پژوهش مقایسه عملکرد تحصیلی و انواع یادگیری است
استراتژی هایی که توسط APEL و دانشجویان ورودی معمولی استفاده می شود. همچنین رابطه بین
عملکرد تحصیلی و انواع راهبردهای یادگیری مورد استفاده این دو گروه از دانشجویان کارشناسی.
طراحی/روش‌شناسی/رویکرد – این مطالعه کمی شامل ۴۰۰ دانشجوی کارشناسی از یک دانشگاه آزاد بود.
موسسه آموزش از راه دور (ODL). در این پژوهش از طرح تحقیق همبستگی استفاده شد. داده ها جمع آوری شد
از طریق داده های آرشیوی و پرسشنامه. از آزمون t مستقل و همبستگی پیرسون استفاده شد
با استفاده از SPSS انجام شد.
یافته ها – مشخص شد که شرکت کنندگان عادی کمی بهتر از شرکت کنندگان APEL عمل می کنند. قابل توجهی وجود ندارد
تفاوت بین انواع استراتژی های یادگیری مورد استفاده توسط APEL و شرکت کنندگان عادی. برای هر دو گروه،
افراد با عملکرد بالاتر، مدیریت زمان و محیط مطالعه و همچنین راهبردهای تنظیم تلاش را اتخاذ کردند.
علاوه بر این، بین مهارت های شناختی و یادگیری همتا با تحصیلی آنها همبستگی وجود نداشت
کارایی. خودتنظیمی فراشناختی و کمک جویی که مشخص شد بر شرکت کنندگان عادی تأثیر می گذارد.
عملکرد تحصیلی با عملکرد شرکت کنندگان APEL ارتباطی نداشت.
محدودیت ها / مفاهیم تحقیق – این مطالعه تنها در یک موسسه انجام شد. در
بنابراین ممکن است تعمیم یافته ها محدود باشد. مطالعات آینده می تواند انجام شود تا دانش آموزان را در بر گیرد
چندین موسسه
مفاهیم عملی – آموزش مدیریت زمان می تواند به دانش آموزان ارائه شود. پشتیبانی اضافی، مانند
دوره های پایه و خواندن تکمیلی، می تواند برای شرکت کنندگان APEL برای حمایت از یادگیری آنها ارائه شود.