فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجربه ارزیابی الکترونیکی در طول کووید -۱۹ PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجربه ارزیابی الکترونیکی در طول کووید -۱۹ PDF دارای ۲۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجربه ارزیابی الکترونیکی در طول کووید -۱۹ PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجربه ارزیابی الکترونیکی در طول کووید -۱۹ PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجربه ارزیابی الکترونیکی در طول کووید -۱۹ PDF :

دانلود فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجربه ارزیابی الکترونیکی در طول کووید -۱۹ PDF

در قالب pdf و در ۲۱ صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:

فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع تجربه ارزیابی الکترونیکی در طول کووید -۱۹ PDF
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :Experiencing e-assessment during
COVID-19
چکیده:خلاصه
هدف – در حال حاضر تمام جهان با یک تهدید همه گیر بیماری کروناویروس ۲۰۱۹ مواجه شده است.
(COVID-19) و در عین حال با تغییرات بی سابقه در همه چیز از جمله آموزش مواجه است. آموزش الکترونیکی
به عنوان تنها جایگزین انتقال دانش حتی در کشورهای جهان سوم و ارزیابی الکترونیکی تکامل یافته است
نقش مهمی را در این تحول دیجیتالی آموزش ایفا کرده است. اما چقدر دور و از
چه عمقی در بین ذهن دانش‌آموزان جای خود را باز کرده است، باید بررسی شود تا از پتانسیل کامل آن استفاده شود
تغییر نیازهای یادگیری دانش آموزان این مطالعه تحقیقی را گزارش می‌کند که در این راستا انجام شده است.
طراحی/روش/رویکرد – یک نظرسنجی آنلاین متشکل از ۴۰ سوال در فرم های گوگل انجام شد
برای جمع‌آوری داده‌های اولیه در مورد ادراک دانش‌آموزان از ارزیابی الکترونیکی در میان ۲۰۰ دانش‌آموز هندی انجام شد.
آموزش عالی از چندین مکان جغرافیایی. رویکرد روش شناختی کمی بود
دنبال کرد. داده ها به صورت توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها – نتایج بر اساس مدل پذیرش و استفاده از ارزیابی الکترونیکی (MAUE) تجزیه و تحلیل شد.
و یافته ها نشان داد که ادراک کلی دانشجویان نسبت به ارزشیابی الکترونیکی در حد متوسط است و این
ادراک بسته به جنسیت، سطح علمی، ماهیت جریان تحصیلی و اقتصادی آنها متفاوت است
وضعیت. از هشت حوزه مورد بررسی، دانش آموزان درک بهتری در سودمندی درک شده نشان دادند،
سهولت استفاده، سازگاری، هنجارهای ذهنی و حوزه های خودکارآمدی درک شده، در حالی که آنها رقم متأسفانه را کاهش می دهند.
حوزه هایی مانند آگاهی، تسهیل منابع و پشتیبانی از فناوری اطلاعات (IT). آشکار شد از
پاسخ های آنها مبنی بر اینکه کووید در افزایش علاقه آنها به ارزیابی الکترونیکی مؤثر بوده است.
پیامدهای اجتماعی – مفهوم این مطالعه در تقویت ارزیابی الکترونیکی با توجه به
عواملی که در MAUE در هند و کشورهای در حال توسعه به طور مشابه ذکر شده است که فضای زیادی برای یادگیری الکترونیکی باقی مانده است.
به یک رونق برسد
اصالت / ارزش – این یک تحقیق تجربی است که در هند در مورد وضعیت ادراک دانش آموزان انجام شده است
ارزیابی الکترونیکی در پس‌زمینه شیوع COVID-19. برای انجام این کار، نویسندگان به صورت آنلاین انجام دادند
نظرسنجی ها، و نوشتن یافته ها فقط بر روی داده های نظرسنجی متمرکز است.
کلمات کلیدی ارزیابی الکترونیکی، ارزیابی کاغذی، آموزش عالی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، هند
نوع کاغذ مقاله پژوهشی