فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع یادگیری به تنهایی-a با کرونا PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع یادگیری به تنهایی-a با کرونا PDF دارای ۱۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع یادگیری به تنهایی-a با کرونا PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع یادگیری به تنهایی-a با کرونا PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع یادگیری به تنهایی-a با کرونا PDF :

دانلود فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع یادگیری به تنهایی-a با کرونا PDF

در قالب pdf و در ۱۰ صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:

فایل پی دی اف کامل مقاله isi با موضوع یادگیری به تنهایی-a با کرونا PDF
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :Learning alone-a with Corona
چکیده:خلاصه
هدف – نویسنده در این مدت دو چالش و چهار اصل را برای تدریس در بخش سوم ارائه می کند
پاندمی. در حالی که دیگران ممکن است بر چالش ارائه فنی تمرکز کنند، نویسنده به چالش‌های آن اشاره می‌کند
عدم مشارکت سیستمی دانش آموز نویسنده سعی دارد این را از چهار طریق تصحیح کند. او استدلال می کند که
چالش‌هایی که او شناسایی می‌کند و اصولی که می‌توانند در پاسخ به آنها بکار گرفته شوند در طیف وسیعی از موارد قابل اجرا هستند
زمینه های آموزشی و می تواند برای دوران پس از COVID-19 سازگار شود.
طراحی / روش شناسی / رویکرد – این مقاله از تدریس تجربه پدیدارشناختی نویسنده استفاده می کند
در زمینه COVID-19 و همچنین از ادبیات جامعه شناختی آموزش آموزش عالی استفاده می کند.
یافته‌ها – چهار اصل از یک سال تدریس موفق در طول COVID-19 پدیدار شد. اول، نویسنده
آموزش مراقبت را در بر می گیرد که نشان دهنده نگرانی واقعی برای رفاه دانش آموزان است. دوم، نویسنده
از انواع رویکردهای تکنولوژیک برای درگیر نگه داشتن دانش آموزان استفاده می کند. سوم، او رویکرد انعطاف پذیری را حفظ می کند
به تدریس چهارم، او به دقت بررسی می‌کند که کووید-۱۹ تا چه اندازه شامل و از آن مستثنی شده است
بحث های موضوعی در این نقطه او استدلال می کند که COVID-19 نباید نقطه مرکزی هیچ ماده ای باشد،
و همچنین نباید به طور کامل نادیده گرفته شود.
اصالت/ارزش – مانند مواردی از
عدم مشارکت سیستمی دانش آموز اصلاح‌کننده‌های مؤثر برای چنین عدم مشارکت، برگرفته از هر دو آموزش
تئوری و تجربه تجربی، همچنان ارزشمند خواهند بود.
کلیدواژه ها آموزش عالی، آموزش همه گیر، آموزش مراقبت، آموزش حقوق بشر
نوع کاغذ مقاله پژوهشی