فایل ورد کامل گزارش تخصصی دبیر فلسفه جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش ۶۲ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل گزارش تخصصی دبیر فلسفه جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش ۶۲ صفحه در word دارای ۶۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل گزارش تخصصی دبیر فلسفه جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش ۶۲ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل گزارش تخصصی دبیر فلسفه جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش ۶۲ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل گزارش تخصصی دبیر فلسفه جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش ۶۲ صفحه در word :

دانلود ورد با موضوع فایل ورد کامل گزارش تخصصی دبیر فلسفه جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش ۶۲ صفحه در word دارای ۵۷ صفحه و با فرمت .docx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

تعداد صفحه : ۵۷ صفحه
فرمت فایل: ورد .docx و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس

قسمتی از متن نمونه:

فایل ورد کامل گزارش تخصصی دبیر فلسفه جذاب کردن درس فلسفه برای دانش آموزان بوسیله روش های تدریس ایفای نقش ۶۲ صفحه در word
فهرست

چکیده ۳

مقدمه (طرح موضوع وبیان مساله ) ۴

بیان مساله ۵

ارزیابی از وضع موجود . ۶

اهمیت موضوع ۸

اهداف گزارش تخصصی : ۹

هدف اصلی : ۹

اهداف جزئی : ۹

مقایسه با شاخص : ۱۰

جمع آوری اطلاعات .. ۱۰

مشکلات کتاب فلسفه دبیرستان از دیدگاه دانش آموزان ۱۰

تجزیه وتحلیل داده ها ۱۳

نظرات همکاران: ۱۳

راهکار های پیشنهادی ۱۵

اجرای راه حل جدید و نظارت بر آن : ۱۶

مراحل الگوی ایفای نقش ۱۷

ارزیابی بعد از اجرای طرح ۲۲

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی (نقاط قوت ) ۲۳

نتیجه گیری : ۲۴

راهکار ها و پیشنهادات ۲۵

منابع قابل استفاده : .. ۲۸

چکیده

در آموزش یادگیری به شیوه فرایندی این باور اساسی وجود دارد که فرایندهای شناختی مانند مشاهده دقیق، جمع آوری و پردازش داده ها و فرضیه سازی پیش بینی استنباط و … اساس یادگیری را تشکیل می دهند. و به همین اساس در تدریس فلسفه باید شرایطی فراهم شود تا این مهارت در یادگیرندگان تقویت شود و مکمل این یادگیری شرایط محیطی، ویژگی های یادگیرندگان، ضرورت های موضوع یادگیری، هدف آموزشی، هدف های یادگیرنده، نحوه سازمان دهی و ارائه موضوع و محتوای یادگیری، فعالیت یادگیرنده و مهم تر از همه شیوه ی تعاملی در فرایند تدریس مورد توجه قرار می گیرند.

فلسفه غرب با در دست داشتن چند ویژگی به راحتی توانسته است تا بنیادی ترین مراکز فکری و فرهنگی مسلمانان پیشروی کند از آن جمله:

(۱دسترسی به کتابخانه و منابع نوشتاری گسترده و غنی از کهن ترین منابع تا جدیدترین آنها (۲در اختیار داشتن فضاهای آموزشی-پژوهشی مناسب و گسترده

(۳امکانات فرآوان اطلاع رسانی به منظور نشر اندیشه های جدید از طریق کتاب، مجله های تخصصی، سایت

های علمی و…

(۴بهره گیری از شیوه های پژوهشی-علمی اما در این سوی دفتر پر برگ اندیشه های ناب فیلسوفان مسلمان به ویژه شیعیان هنوز با کمبودهایی روبرو

است. و این کمبودها برای دانش پژوهشی که بخواهد در زمینه فلسفه اسلام حتی در زمینه فلسفه یونان باستان و … تحقیق نماید محرز و تأثیرگذار است..

اینجانب .. دبیر فلسفه در پژوهش حاضر کوشیده ام تا درس فلسفه را از طریق راهکار های دانش آموز محور برای دانش آموزانم جذاب نموده و آنان را در فهم این درس یاری بخشم.