پاورپوینت کامل درمانهای رفتاری جوزف ولپی ۳۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل درمانهای رفتاری جوزف ولپی ۳۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل درمانهای رفتاری جوزف ولپی ۳۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل درمانهای رفتاری جوزف ولپی ۳۱ اسلاید در PowerPoint :

دانلود پاورپوینت با موضوع درمانهای رفتاری جوزف ولپی دارای ۳۱ اسلاید و با فرمت .PPT و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

تعداد اسلاید : ۳۱ اسلاید
فرمت فایل: پاورپوینت .PPT و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس

قسمتی از متن نمونه:

درمانهای رفتاری جوزف ولپی
آسیب شناسی روانی
اضطراب، مشکل یادگیری نخستین درآسیب شناسی روانی است اما زمانی که اضطراب به صورت یک پاسخ عادی به محرکهای خاص ایجاد می شود می تواند جنبه های دیگر رفتار را تضعیف کند و به نشانه های ثانوی منجر شود.
ادامه سیب شناسی روانی
خود این نشانه های ثانوی می توانند به دلیل دردناک بودن، تداعی شدن با ترسهای آموخته شده از اختلالهای جسمانی یا روانی یا صرفاٌ به دلیل پیامدهای اجتماعی نگران کننده اضطراب را فراخوانند اگر این مشکلات ثانوی اضطراب بیشتری ایجاد کنند، پس یادگیری جدیدی صورت می گیرد و یک دور معیوب ایجاد می شود که به نشانه های پیچیده تر می انجامد.
نظریه فرایندهای درمانی
چون اضطراب ازطریق شرطی سازی آموخته می شود ازطریق شرطی سازی تقابلی می توان آن را یادگیری زدائی کرداصل بازداری تقابلی میگوید اگر بتوانیم کاری کنیم که پاسخ بازدارنده اضطراب درحضور محرکهای اضطراب آور رخ دهد، این پاسخ، پیوند بین این محرکها و اضطراب را ضعیف خواهد کرد.
حساسیت زدائی منظم
دراین حالت، آرمیدگی عضلانی عمیق و تدریجی، پاسخ غالب پاراسمپاتیک است که با اضطراب مغایرت دارد. درمانگران ابتدا به درمانجویان یاد می دهند که چگونه عضلات سراسر بدن را شل کنند .

مرحله بعدی حساسیت زدائی، ساختن سلسله مراتب اضطراب است که طی آن محرکها از بیشترین اضطراب آور تا کمترین اضطراب آور رتبه بندی می شوند این سلسله مراتب معمولاً با توجه به موقعیت زمانی و مکانی محرک ساخته می شود.

معمولاٌ جلسه درمانی زمانی خاتمه می یابد که درمانجو بتواند یک صحنه را با موفقیت به اتمام برساند. هرجلسه حساسیت زدائی معمولاً ۳۰-۱۵ دقیقه طول می کشد، غرقه سازی تجسمی معمولاٌ درمانجو را بلافاصله وبه طور کامل با محرک آزارنده مواجه می سازد درحالی که حساسیت زدائی منظم به صورت تدریجی درسلسله مراتب اضطراب پیش می رود .
جرأت آموزی
حساسیت زدائی، برای فوبی های مربوط به موضوعها و موقعیت های غیرانسانی، و اضطرابهائی که صرفاٍ حضور آدم ها آنها را فرا می خوانند، درمان برگزیده ای است درحالی که جرأت آموزی برای اغلب اضطرابهای مربوط به تعاملهای میان فردی یک درمان انتخابی محسوب می‌شود.

فنون جرأت آموزی گوناگون هستند اما تقریباًٍ بدون استثنا همه آنها به درمانجویان یاد می دهند به موقعیت های اجتماعی خاص، پاسخ های کلامی مستقیم و مؤثر بدهند. سرمشق گیری فن مهم دیگری است که درجرأت آموزی به کار می رود درمانگر از طریق بازی نقش با تعامل مستقیم بابیماران می تواند وظیفه الگو را برای جسارت مؤثر داشته باشد.
کنترل وابستگی
تحلیل رفتاری یا کارکردی عبارت است از مشخص کردن موقعیت های محرکی که زمینه را برای رفتار ناسازگارانه آماده می کنند ( شرایط پیش آیند ) عملیاتی کردن خودرفتار(رفتار) و توصیف وابستگی های تقویت که درپی آن هستند (پیامدها) این زنجیرهB-A- C به زنجیره رفتارمعروف است و شالوده آگاهی ازتغییردادن وابستگی ها را تشکیل می دهد.
نظریه فرایندهای درمانی

تحلیل رفتاری سه طبقه از مشکلات رایج را مشخص می کند زیاده رویهای رفتاری، کمبودهای رفتاری و نامناسب بودن رفتار وابستگی های محیطی همیشه رفتار ما و بیماران را شکل می دهند نگه می دارند و خاموش می کنند.