فایل ورد کامل گزارش تخصصی آموزگار ششم بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه ۳۵ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل گزارش تخصصی آموزگار ششم بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه ۳۵ صفحه در word دارای ۳۵ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل گزارش تخصصی آموزگار ششم بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه ۳۵ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل گزارش تخصصی آموزگار ششم بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه ۳۵ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن فایل ورد کامل گزارش تخصصی آموزگار ششم بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه ۳۵ صفحه در word :

دانلود ورد با موضوع فایل ورد کامل گزارش تخصصی آموزگار ششم بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه ۳۵ صفحه در word دارای ۳۱ صفحه و با فرمت .doc و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

تعداد صفحه : ۳۱ صفحه
فرمت فایل: ورد .doc و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس

قسمتی از متن نمونه:

فایل ورد کامل گزارش تخصصی آموزگار ششم بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه ۳۵ صفحه در word
فهرست مطالب

چکیده : ۵

کلید واژه : ۶

مقدمه ۶

اهداف گزارش ۷

هدف اختصاصی ۷

اهداف جزئی ۷

ارزیابی از وضع موجود . ۸

جمع آوری اطلاعات ۹

نظر سنجی از اولیا ۹

مصاحبه با دانش آموزان .۱۰

مشاهده ی رفتار دانش آموزان .۱۰

بررسی نمودار درسی دانش آموزان : ( معدل هر درس ) .۱۱

بررسی روشهای تدریس وفعالیتهای یاددهی-یادگیری: ۱۱

گردآوری اطلاعات کتابخانه ای ۱۱

تعاریف : ۱۱

آموزش برای یادگیری اکتشافی ۱۲

.هدف هاوویژگی های روش آموزش برای یادگیری اکتشافی…………………………………….
۱۳

آموزش به کمک یادگیری مشارکتی :
۱۳

.

.یادگیری مبتنی برمسأله چیست؟…………………………………………………………………
۱۴

چه راهبردهایی باید برای حل مسئله تدریس شود :
۱۴

پیشینه نظری .
۱۵

پیشینه عملی.
۱۶

تجزیه و تحلیل داده ها (موانع موجود در تدریس ریاضی )
۱۷

۱
– دید ونگرش منفی دانش آموزان نسبت به ریاضی
۱۷

۲
–
عدم توجه به تفاوت های فردی .
۱۷

۳
-عدم اعتماد به نفس و وجود اضطراب در دانش آموزان خصوصا هنگام امتحان…………
۱۸

۴
– عدم مشارکت و فعال بودن دانش آموزان در فرایند تدریس
۱۸

۵
– عدم استفاده وتوجه به کاربردهای ریاضی درکتاب های درسی وتدریس
۱۹

-۶ عدم توجه به پیش نیازهای دروس جدید : .
۱۹

۷
– با بودن حجم کتاب درسی :.
۲۰

۸
–
عدم انجام ارزشیابی های صحیح :
۲۰

راهکارهای پیشنهادی :
۲۱

.

۱
– در زنگ ریاضی کسی شاد وبا نشاط داشته باشیم.
۲۱

۲
– به پرورش دقت و تقویت حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان توجه کنیم.
۲۱

. .

۳
– در کلاس محیطی حمایت کننده به وجود بیاوریم تا اعتماد به نفس دانش آموزان افزایش یابد. .
۲۲

۴
– یادگیری به بهترین نحو
۲۲

۵
-در حل مساله ها به دانش آموزان یاد بدهیم که باید قدم به قدم پیش بروند.
.۲۳

-۶ در نظر گرفتن سیر تفکر دانش آموزان. ۲۴

انتخاب راه حل ها : ۲۵

اعتبار بخشی به راه حل ها ۲۶

اجرای راه حل ها :. ۲۷

ارزیابی بعد اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح ) ۳۰……………………………………………………

نتیجه گیری : ۳۰

پیشنهادات : ۳۱

منابع : .۳۲

پیوست ها : ۳۳

پیوست۱. ۳۳

جدول فراوانی نمرات ریاضی قبل از انجام راه حل (پیوست (۳ .۳۳

نمونه ای از الگوریتم ضرب دو عدد اعشاری (پیوست (۴. ۳۴

آیین نامه انجمن دانش آموزان ریاضی دان (پیوست (۵ ۳۴

جدول مقایسه فراوانی نمرات ریاضی بعد از اجرای راه حل (پیوست (۷۳۵

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف بررسی و رفع مشکل یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم تدوین شده است. درس ریاضی در مدارس ابتدایی برای برخی از دانش آموزان درسی مشکل آفرین شده است تا جایی که دانش آموزان برای حل مسایل به دیگران تکیه می کنند. تکرار این کار باعث کم شدن علاقه ، عدم انجام درست تکالیف ، اضطراب و عدم اعتماد به نفس و . در برخی از دانش آموزان شده است . بعد از بررسی مسایل فوق با استفاده از مصاحبه با دانش آموزان ، مشاهده ی رفتار و تشکیل جلسات دیدار با اولیاء و بررسی روش های تدریس و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموازن ریشه های مشکل مورد بررسی قرار گرفت وبا

راهکارهایی نظیر استفاده از روش های فعال تدریس ، نحوه ی درست تفهیم مسایل وتوجه به تفاوتهای فردی به این نتیجه رسیدم که کلاس درس ، روش تدریس و امکانات و وسایل لازم برای تدریس باید طوری باشد که دیدگاه های مثبتی در نظر دانش آموزان ایجاد کند و دانش آموزان با اعتماد به نفس بالاتر ، علاقه ، انجام تکالیف به موقع و از همه مهمتر کاربرد ریاضی در زندگی روزمره آشنا شوند.

کلید واژه : یادگیری ریاضی – تفاوت های فردی- روش های نوین – نگرش مثبت – حل مسأله