فایل ورد کامل بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دختر و پسر دبستانی ۹ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دختر و پسر دبستانی ۹ صفحه در word دارای ۹ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دختر و پسر دبستانی ۹ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دختر و پسر دبستانی ۹ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دختر و پسر دبستانی ۹ صفحه در word :

فایل ورد کامل بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دختر و پسر دبستانی ۹ صفحه در word

مقدمه: این تحقیق به منظور بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دختر و پســـر مدارس شهر ایلام انجام گرفته است.

مواد و روش ها: این مطالعه به روش توصیفی- مقطعی و علی-مقایسه ای (پس رویدادی) صورت گرفته است. جامعه آماری این مطالعه ، شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهر ایلام (شامل ۱۵۲۸۳ نفر ۷۴۲۵ دختر و ۷۸۵۸ نفر پسر) در سال تحصیلی ۸۵-۸۴ بوده که از طریق روش غربالگری نمونه ای به حجم ۸۴۰ نفر از آن مورد بررسی قرار گرفته اند. ابزار این پژوهش پرسشنامه راتر، فرم ویژه معلمان بوده که یافته های آن از طریق آمار توصیفی و استنباطی (آزمون ^۲x و ضریب همبستگی) تجزیه و تحلیل گردیده است.

یافته های پژوهش: یافته های تحقیق نشان داد که میزان کلی شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ایلام ۵/۵ درصد است که از این میزان ۴۲/۲ درصد مربوط به دختران و ۰۸/۳ درصد نیز به پسران اختصاص داشته است. نتایج همچنین نشان داد که بیشترین میزان شیوع اختلالات مربوط به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی و کمترین میزان آن مربوط به اختلال رفتارهای ناسازگارانه می باشد.

بحث و نتیجه گیری: از یافته های تحقیق نتیجه گرفته می شود که بین متغیرهای جنس ، سن، پایه تحصیلی، میزان تحصیلات والدین و اختلالات رفتاری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین، ضرایب همبستگی محاسبه شده برای ابعاد چهارگانه اختلالات رفتاری (۰۴/۰- ، در سطح ۰۱/۰ ) نشان داد که اختلالات رفتاری موجب کاهش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود.