فایل پی دی اف کامل جزوه کامل درس اول فارسی پایه‌ی دهم شامل آرایه های ادبی، نکات دستوری، معنی واژه ها و عبارت ها و ابیات شعر. تهیه شده توسط دکتر محمد معصومی (دبیر مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی شهر سمنان) PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل جزوه کامل درس اول فارسی پایه‌ی دهم شامل آرایه های ادبی، نکات دستوری، معنی واژه ها و عبارت ها و ابیات شعر. تهیه شده توسط دکتر محمد معصومی (دبیر مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی شهر سمنان) PDF دارای ۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل جزوه کامل درس اول فارسی پایه‌ی دهم شامل آرایه های ادبی، نکات دستوری، معنی واژه ها و عبارت ها و ابیات شعر. تهیه شده توسط دکتر محمد معصومی (دبیر مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی شهر سمنان) PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل جزوه کامل درس اول فارسی پایه‌ی دهم شامل آرایه های ادبی، نکات دستوری، معنی واژه ها و عبارت ها و ابیات شعر. تهیه شده توسط دکتر محمد معصومی (دبیر مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی شهر سمنان) PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل جزوه کامل درس اول فارسی پایه‌ی دهم شامل آرایه های ادبی، نکات دستوری، معنی واژه ها و عبارت ها و ابیات شعر. تهیه شده توسط دکتر محمد معصومی (دبیر مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی شهر سمنان) PDF :

فایل پی دی اف کامل جزوه کامل درس اول فارسی پایه‌ی دهم شامل آرایه های ادبی، نکات دستوری، معنی واژه ها و عبارت ها و ابیات شعر. تهیه شده توسط دکتر محمد معصومی (دبیر مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی شهر سمنان) PDF

این فایل، متن درس اول (چشمه و سنگ) را به‌صورت کامل ابتدا در قلمرو زبانی (معنی کلمات و واژه‌ها، نکات دستوری و … توضیح داده است. سپس در قلمرو ادبی، تمامی آرایه‌های ادبی که در ابیات به‌کار رفته است را بیان کرده‌ایم و در نهایت، در قلمرو فکری معنی و مفهوم هر بیت شرح داده شده است و شما را از هر کتاب و متن دیگری بی‌نیاز کرده است. همچنین متن ستایش و متن گنج حکمت (پیرایه‌ی خرد) نیز کاملاً توضیح داده شده است.

این فایل در مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی شهر سمنان تدریس می‌شود و برای داوطلبان کنکور و همچنین دانش‌آموزانی که امتحان نهایی درس فارسی دارند بسیار مناسب است. به ذلیل زحمتی و وقتی که تهیّه‌ی این جزوه داشته است، خواهش می‌کنم که در هیچ جا بدون نام نویسنده استفاده نشود که حقی از این بابت بر گردن کسی نباشد. از کپی کردن نیز اجتناب کنید..

نمونه هایی از هر قسمت درس را در اینجا ذکر کرده ایم تا مخاطب در انتخاب متن رغبت کامل داشته باشد.

برای نمونه از ستایش:

به نام کـردگار هفت افلاک که پیدا کرد آدم از کفی خاک

قلمرو زبانی: کردگار: پدیدآورنده / افلاک: جمعِ فلک سپهر، آسمان (قمر، عُطارِد، زهره، شمس، مریخ، مشتری، زحل) / پیدا کرد: آفرید.

قلمرو ادبی: کردگار هفت افلاک: کنایه از خداوند (هفت: عددی مقدّس است) / بیت تلمیحی دارد به آفرینش جهان و آیه­هایی که درمورد خلقت انسان است (إنّی خالقٌ بشراً مِن طین).

قلمرو فکری: سخنم را با نام خداوندِ آفرینند هفت آسمان (جهان) که آدم را از مشتی خاک آفرید، آغاز می‌کنم.

تویی رزّاق هـر پیدا و پنهان تویی خلّاق هـر دانا و نادان

قلمرو زبانی: رزق: روزی، رزّاق: روزی­دهنده / خلّاق: آفریننده

قلمرو ادبی: رزّاق و خلاّق: از صفت­های خدا (تناسب / مراعات نظیر) / تلمیح: به بخشی از آی ۱۱ سور جمعه «وَاللهُ خَیْرُ الرّازِقین» / پیدا و پنهان: تضاد و مجازاً هم موجودات / دانا و نادان: تضاد و مجاز از هم انسان­ها.

قلمرو فکری: خدایا، تو روزیدهند همه هستی و تو آفرینند هم انسانها هستی.

زهی گویا ز تو ، کام و زبانم تویی هم آشکارا ، هم نهانم –

قلمرو زبانی: زهی: خوشا، چه زیباست. (شبه­جمله­ای است که هنگام بیان خشنودی یا شگفتی از چیزی و یا تحسین و تشویق کسی گفته می­شود) / گویا: واژه­ی وندی.

قلمروادبی: کام: سقف دهان (مجازاً دهان) / تلمیح به آی قرآن: «هُوَ الأَوَّلُ وَ الْآخِرُ وَ الظّاهِرُ وَ الْباطِنُ» / تضاد: آشکار و نهان / آشکارا و نهان: مجاز از همه چیز / تناسب: کام، زبان و گویا.

قلمرو فکری: چه خوش است، که دهانم گویا به حمد و ستایش تو است؛ تو تمام وجود من هستی.

** نمونه از متن درس چشمه و سنگ:

گشت یکی -چشمه زسنگی جدا غغلغله زن ، چهره نما ، تیز پا

قلمرو زبانی: غلغله­زن: شور و غوغاکنان / تیزپا: تند و سریع / مصراع دوم قید است / کلمات وندی: یکی، چشمه، سنگی / کلمات مرکب: غلغله­زن، چهره­نما، تیز پا.

قلمرو ادبی: تشخیص: چشمه و رفتارهای انسانی که تا آخر این شعر از وی سر می­زند / چشمه: نماد انسان­های مغرور / سنگ: نماد جامعه و خاستگاه نخستین.

قلمرو فکری: یک چشمه، با شور و غوغا، زلال و تند از سنگی جدا و جاری شد.

گه به دهان ، بر زده کف ، چون صدف گاه چو تیری که رود بر هـدف –

قلمرو زبانی:گَه: کلمه مخفف گاه / برزده: فعل پیشوندی

قلمرو ادبی: تشبیه: چشمه مانند صدف کف­های سفیدی بر روی خود داشت / تشبیه: چشمه مانند تیری به سرعت می­رفت / چون تیر بر هدف رفتن: کنایه از سریع و مستقیم رفتن / کف بر دهان زدن: کنایه از خشمگین بودن و نیرومندی و نشاط / جناس ناقص اختلافی: هدف، صدف

قلمرو فکری: گاهی چشمه همانند صدف که کفی بر دهان زده باشد، پرشور و هیجان‌زده پیش می­رفت و گاه به سرعت تیری که به سمت هدف روانه شود، شتاب می­گرفت.

گفت: درین معرکه ، یکتـا منم تاج سـر – گلبن و صحرا ، منم

قلمرو زبانی: معرکه: میدان جنگ، جایگاه نبرد / یکتا: بی­همتا و یگانه / گلبُن: بوت گل

قلمرو ادبی: تشبیه: من (چشمه) همانند تاج سر عزیز است / گلبن و صحرا: تناسب (مراعات نظیر) / تشخیص: گلبن و صحرا تاج سر داشته باشند / کنایه: تاج سر بودن: عزیز و سرور بودن / معرکه: استعاره از خلقت و موجودات.

قلمرو فکری: چشمه با خود گفت در میان عناصر خلقت، من یگانه هستم، من عزیز و محبوب همه هستم.

چون بدوم ، سبزه در آغوش من بوسه زند بر سـر و بر دوش من –

قلمرو زبانی: بدوَم: جاری می­شوم / چون: هنگامی که.

قلمرو ادبی: تشخیص و استعاره: سبزه در آغوش چشمه قرار بگیرد / تشخیص و استعاره: بوسه زدن سبزه / تناسب: سر، دوش و آغوش / سر و دوش: مجاز از تمام وجود.

قلمرو فکری: وقتی جاری می­شوم، سبزه در آغوش من قرار می­گیرد و بر سر و کتف من بوسه می­زند.

چون بگشایم ز سر مو ، شکن ماه- ببیند رخ خود را به من

قلمرو زبانی: شکن: پیچ و خم زلف، مفعول برای مصدر گشودن / به: در.

قلمرو ادبی: تشخیص و استعاره: ماه چهره داشته باشد و چهر خود را در چشمه ببیند / «شکن از زلف گشودن«: کنایه از آرام و بی­موج و زلال شدن آب چشمه / تشبیه: چشمه، خود را به آیینه­ای تشبیه کرده که ماه چهر خود را در آن می­بیند / شکن: استعاره از موج / مو: استعاره از آب چشمه

قلمرو فکری: هرگاه آرام و زلال می­شوم (از جوش و خروش می­افتم) ماه چهر زیبای خودش را در من می­‌بیند.

** نمونه از گنج جکمت: پیرایه‌ی خرد:

در آبگیری سه ماهی بود: دو حازم، یکی عاجز. از قضا، روزی دو صیّاد بر آن گذشتند و با یک دیگر میعاد نهادند که دام بیارند و هر سه را بگیرند. ماهیان این سخن بشنودند؛ آنکه حزم زیادت داشت و بارها دست­برد زمان جـافی را دیده بود، سبک، روی به کار آورد و از آن جـانب که آب درمی­آمد، برفور بیرون رفت.

قلمرو زبانی:

حازم: محتاط، دوراندیش / عاجز: ناتوان / میعاد: وعده، قرار؛ میعاد نهادن: قرار گذاشتن / حزم: دوراندیشی / دست­بُرد: هجوم و حمله؛ دست برد دیدن: مورد حمله و هجوم قرار گرفتن/ جافی: ستمگر، ظالم / سبک: تند، سریع / روی به کار آورد: دست به کار شد / آب در می­آمد: آب وارد می شد / برفور: سریع / در این میان: در این زمان؛ در این حین / آبگیر: تالاب / پیرایه: زینت / فرجام: عاقبت / حیلت: چاره / مکاید: کیدها، نیرنگ­ها / صواب نبیند: درست نمی­داند، جایز نمی­شمارد / صورت شد: تصور شد، به نظر آمد / افعال: کارها / پای­کشان: لنگ­لنگان، ناتوان.

قلمرو ادبی:

تشبیه: پیرای خرد (خرد مانند پیرایه است) / تشبیه: ذخیرت تجربت (تجربه مانند یک ذخیره است)