فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word دارای ۲۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word :

فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word

گزارش کار آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (آزمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه)

تعداد صفحات: ۲۳ (سه نمونه گزارش کار)

نوع فایل: WORD

فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word
فهرست مطالب نمونه اول:

چکیده

مقدمه

ادبیات تحقیق

فرضیه

نمونه

اجرای آزمایش

نتایج آزمایش

بحث و تفسیر

پیوست

منابع

فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word
فهرست مطالب نمونه دوم:

هدف

وسایل آزمایش

نمونه

روش آزمایش

تحلیل نتایج

نتیجه گیری

فایل ورد کامل ازمایش ماز ذهنی پترسون – ماز ذهنی ۱۲ شاخه – آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) ۲۶ صفحه در word
فهرست مطالب نمونه سوم:

هدف

توصیف آزمایش

وسیله ازمایش

اجرای آزمایش

روش تحلیل

بخشی از متن نمونه دوم:

تحلیل نتایج :

۱ــ تعداد خطاهای آزمودنی درهریک ازتمرینها را محاسبه کردیم بدین صورت که عدد۱۲ را ازکل پاسخهای آزمودنی کم کردیم. منحنی خطاها یا نموداریادگیری آزمودنی را رسم کردیم. این منحنی همیشه سیرنزولی دارد وکاهش تدریجی خطاها را نشان می دهد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که یاد گیری ازراه کوشش وخطا وبه صورت تدریجی به دست می آید.

۲ــ مقایسه با نورم : میدانیم که قوی یا ضعیف بودن حافظه جنبه نسبی دارد یعنی نتیجه کاریک فرد باید با معیاردیگری مقایسه شود. این معیارعبارت است ازمیانگین نتایج گروهی ازافراد که آزمودنی یا خود ما نیزبه آن تعلق داریم. مثلاً اگردانش آموزهستیم، نتیج کارخود را باید با نتایج دانش آموزان هم سن خود مقایسه کنیم. این معیارنورم یا هنجارنامیده می شود. دراین آزمایش نورم تشکیل می شود از۱۰۰ دانشجوی رشته روانشناسی که سن آنها بین ۲۵ــ۲۰ سال است.

جدول۱ــ دفعات تمرین،پاسخها وخطاهای آزمودنی

بخشی از متن نمونه سوم:

اجرای آزمایش:

ازمایش در منزل و محیطی ارام که حواس ازمودنی پرت نشود انجام گرفت ، در ابتدا یک ماز ۵شاخه ای برای مدل به ازمودنی ارائه شد و به وی اطلاع داده شد که این مرحله صرفا جهت اطلاع و تمرین و یاد گیری روش کشف راه صحیح بود.

به ازمودنی گفته شد که فرض کند در ابتدای ماز ذهنی ازمایشی است و می خواهد به انتهای ان و به مقصد برسد ، در هر مرحله یک دو راهی وجود دارد که یکی از ان راه ها به مقصد میرسد و راه دیگر به مقصد منتهی نمی شود .

ما برای ازمودنی ۲ عدد می خوانیم اگر وی مسیر درست را انتخاب می کرد کار را ادامه می دادیم ولی اگر ازمودنی در هر ۲راهی مسیر نا درست را انتخاب میکرد ما مجددا مسیر درست همان ۲راهی را می خواندیم که عدد درست در ان مشترک بود و ازمودنی باید از تکرار ان عدد در یک ۲راهی متوجه درست بودن ان عدد می شد و انتخاب خود را تصحیح می نمود .

این کار در چندین مرحله ادامه داشت تا اینکه ازمودنی ۳ مرحله متوالی بدون خطا مسیرها را اعلام می کرد.