پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint :

پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint

از خواننده انتظار می رود پس از مطالعه و یادگیری مطالب این فصل بتواند:

1. پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint
   فهرست وارسی را تعریف کند.

. ویژگیهای پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint
فهرست وارسی را توضیح دهد.

۳. چگونگی تهیه پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint
فهرست وارسی را توضیح دهد.

. نمره گذاری پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint
فهرست وارسی را توضیح دهد.

. به منظور سنجش فراورده و فرایند رفتاری دانش آموزان، پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint
فهرستهای وارسی مورد نیاز روشهای سنجش مشاهده ای را تهیه کند.

. مقیاس درجه بندی را تعریف کند.

7. ویژگیهای مقیاس درجه بندی را توضیح دهد.

. با ذکر مثال، انواع مقیاسهای درجه بندی را توضیح دهد.

. با ذکر دلیل، بهترین نوع مقیاس درجه بندی را توضیح دهد.

. به منظور سنجش فراورده و فرایند رفتاری دانش آموزان، مقیاسهای درجه بندی مورد نیاز روشهای سنجش مشاهده ای را تهیه کند.

11. نمره گذاری مقیاس درجه بندی را توضیح دهد.

. روش واقعه نگاری را تعریف کند.

. چگونگی انجام واقعه نگاری و تهیه گزارش آن را شرح دهد.

14. رفتارهای تحصیلی یا اجتماعی دانش آموزان را در موقعیتهای مختلف مورد مشاهده و واقعه نگاری قرار دهد.

. امتیازها و محدودیتهای روشهای سنجش مشاهده ای را شرح دهد.

. موارد استفاده روشهای سنجش مشاهده ای را توضیح دهد.

سنجش و نمره گذاری همه عملکردهای یادگیرندگان (دانش آموزان و دانشجویان)، به نحوی، بر مشاهده استوار است. چه قصد معلم سنجش فرایند رفتار دانش آموز باشد چه فراورده آن، باید آن رفتار را ابتدا مشاهده کند و بعد درباره آن تصمیم بگیرد؛ یعنی آن را ارزشیابی کنند. برای داوری درباره کم وکیف عملکرد یادگیرندگان، از فنون گوناگونی استفاده می شود که بسیاری از آنها را در فصلهای گذشته این کتاب توضیح دادیم.

در این فصل نیز چند روش دیگر را که به روشهای سنجش مشاهده ای” شهرت یافته اند توضیح می دهیم. معلم با سنجشگر می تواند به کمک آنها مشاهدات خود را نظم و ترتیب ببخشد و برای ویژگیهای رفتارهای مورد سنجش نمره یا ارزش قائل شود. معروف ترین روشهای سنجش مشاهده ای عبارت اند از: پاورپوینت کامل سنجش مشاهده ای (فصل چهارم ارزشیابی از یادگیری) ۵۱ اسلاید در PowerPoint
فهرست وارسی، مقیاس درجه بندی، و واقعه نگاری که در این فصل به ترتیب آنها را توضیح می دهیم.