پاورپوینت کامل المدرسه الإسلامیه فی العصور الوسطی ۲۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل المدرسه الإسلامیه فی العصور الوسطی ۲۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل المدرسه الإسلامیه فی العصور الوسطی ۲۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل المدرسه الإسلامیه فی العصور الوسطی ۲۶ اسلاید در PowerPoint :

المدرسه الإسلامیه فی العصور الوسطی، اثر محمد منیر مرسی، کتابی است که در آن کوشش شده با تکیه بر منابع دست اول، و منابع تازه تألیف، گوشه‌‌‌هایى از تاریخ مدرسه در فرهنگ اسلامى در قرون وسطى بازشکافى شود. بحثها بلند و گسترده نیست و در بسیارى موارد تازگى دارد. حجم کم کتاب و نپرداختن به جزئیات و پرهیز از شاخ و برگ دادن به موضوعات، آن را متنى خواندنى براى عموم کرده است؛ البته مطالعه این کتاب، خواننده را از منابع مشابه بى‌نیاز نمى‌کند؛ اما، مطالع آثار دیگر در این زمینه نیز نمى‌تواند جایگزین مطالع این کتاب باشد. گفتنى است نگارنده در طرح بحثها و انتخاب عنوان و سرفصلها گاه متأثر از کتاب عبد الرحیم غنیمه (تاریخ الجامعات الاسلامیه الکبرى) و گاه متأثر از دیگران است، با این حال، کار وى در این موارد هم، تقلید و بازگویى نیست.

این اثر حاوى چهار فصل است. در فصل اول، نخست از مفهوم لغوى و اصطلاحى مدرسه یاد مى‌شود: در شرح معناى لغوى مدرسه، مى‌گوید: واژه مدرسه از واژگان دخیل در عربى و برگرفته از زبان عبرانى و یا آرامى است و اصل آن مدارس یا مدرس و جمع آن مداریس بوده که به صورت مدارس درآمده است. پس از این به نخستین کاربرد واژه مدارس در شعر عرب اشاره مى‌کند. نگارنده پس از اشاره به معناى اصطلاحى مدرسه در فرهنگ اسلامى، از پیدایش مدرسه و اقوال گوناگون دربار اولین مدارس اسلامى مى‌گوید و به انگیزه‌‌‌های دینى، سیاسى، فرهنگى، شخصى و حکومتى ایجاد مدارس مى‌پردازد.

در فصل دوم، به مطالب زیر پرداخته شده است: نقش دینى و آموزشى و نوآورى علمى و انتقال میراث فرهنگى مدارس به نسل‌‌های بعد، نقش مدارس در گسترش و تعمیق فرهنگ در میان عموم مردم، و نقش اجتماعى مدرسه. نگارنده، در شرح نقش اجتماعى مدرسه به نکات زیر اشاره مى‌کند: مدرسه و روابط اجتماعى، گسترش ارتباط فرد با جمع، گشوده بودن کتابخانه مدارس براى عموم، سکونت دانشمندان در مدرسه، ارائه خدمات بهداشتى – پزشکى در مدارس، مدارس و مرکز فتوا و قضاوت بودن آنها، پذیرایى از سفیران خارجى در مدارس، مراکز گردآورى زکات شرعى، محل استراحت عوامل برید (پست)، مرکز برگزارى مراسم ترحیم عالمان، محل رشد اجتماعى معلمان، محل استراحت جهان‌گردان مسلمان و نیز حاجیان، تجار، نظامیان و مسافران. پس از این، گفتگو از نقش اقتصادى مدرسه اسلامى است. نگارنده در ادامه از گونه‌‌‌های ارتباط مدرسه با اجتماع و تأثر جامعه از مدرسه یاد مى‌کند.

فصل سوم با بحث سازمان مدارس و ادار آنها آغاز مى‌شود و از مدیر مدرسه، شیخ دار الحدیث (رئیس یا معاون آموزشى)، مباشران (کارمندان) ادارى، مباشر اراضى موقوفه، مباشران ساختمانى، خادمان، امور مالى مدرسه سخن مى‌رود. نگارنده، پس از این به دانش‌آموز مسلمان مى‌پردازد و از آداب و اخلاق دانش‌آموزى مى‌گوید و از آداب و اخلاق او نسبت به خود، نسبت به معلم، نسبت به دیگر طلاب یاد مى‌کند و به آداب مجالس عمومى و آداب متعلم در کلاس درس و مطالعه درس و نیز تنظیم اوقات درسى متعلم مى‌پردازد؛ و از مراحل و آداب پذیرش طلبه در مدرسه مى‌گوید و از اوقات و ساعات درس، روز‌‌های تحصیلى، مرخصیها و روز‌‌های تعطیل درسى یاد مى‌کند و به خدمات داخلى مدرسه براى طلاب و معلمان و مدرسان مى‌پردازد.

بحث دیگر این فصل، آداب و رسوم در مدارس است که نگارنده در شرح آن از مراسم افتتاح مدارس مى‌گوید، به سلطان طلبه (فعالیت‌‌های اجتماعى طلاب) در مدرسه مى‌پردازد، از کتابخان مدرسه و اهمیت و فوائد و ویژگی‌‌های آن مى‌گوید، به منابع تأمین کتاب در کتابخانه‌‌‌های مدارس اسلامى مى‌پردازد و از وقف، مصادره، خرید، هدیه، نسخه‌بردارى کتاب یاد مى‌کند و به شمار کتابها در کتابخان مدارس اشاره مى‌کند و به بودجه و سرمای کتابخانه‌‌‌های مدارس و زمین مصرف آنها نظر مى‌کند؛ و به چگونگى چیدن یا نهادن کتابها در کتابخانه مدارس مى‌پردازد و از سازمان کتابخان مدرسه و سرپرستى آن و خدمات کتابخان‌‌های در کتابخانه‌‌‌های مدرسه مى‌گوید و مصائب و خطر‌‌هایى که دامنگیر کتابخانه‌‌‌های مدارس اسلامى شد را بازمى‌شکافد. نگارنده در ادامه، به تحصیل شبانه‌روزى و آداب آن و خدمات مدرسه‌‌‌های طلبگى