پاورپوینت کامل التربیه الإسلامیه فى المغرب: أصولها المشرقیه و تأثیراتها الأندلسیه ۱۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل التربیه الإسلامیه فى المغرب: أصولها المشرقیه و تأثیراتها الأندلسیه ۱۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل التربیه الإسلامیه فى المغرب: أصولها المشرقیه و تأثیراتها الأندلسیه ۱۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل التربیه الإسلامیه فى المغرب: أصولها المشرقیه و تأثیراتها الأندلسیه ۱۷ اسلاید در PowerPoint :

برای دیگر کاربردها، تربیت اسلامی (ابهام زدایی) را ببینید.

التربیه الإسلامیه فى المغرب: أصولها المشرقیه و تأثیراتها الأندلسیه، اثر محمد عادل عبدالعزیز، چکید تحقیقات مؤلف دربار تربیت اسلامى در مغرب است که براساس منابع موجود در کشور مصر انجام شده و تا پایان حکومت بنى مرین را شامل است.

تربیت اسلامى در مغرب، پس از فتح مغرب به دست مسلمانان آغاز شد و ریشه در فرهنگ شرق اسلامى دارد؛ اما، بزودى از تمدن اسلامى در آندلس هم تأثیر پذیرفت و این از سویى، ناشى از رشد سریع تمدن اسلامى و شکوفایى فرهنگى در آندلس پس از ایجاد دولت اسلامى در آن است و از سوى دیگر، حاصل اتحاد سیاسى میان آندلس و مغرب از عهد مرابطین تا پایان حکومت موحدین است.

نگارند این کتاب برخلاف عنوان کتاب، در متن از آبشخور‌‌‌های شرقى آموزش در مغرب و تأثرات آن از آموزش در آندلس هیچ نگفته است. بحثها کوتاه و جمع‌وجور است و اطلاعات تاریخى مفیدى دربار آموزش در مغرب اسلامى تا پایان حکومت بنى مرین در اختیار مى‌نهد که مطالعه آن براى علاقه‌مندان فارسى زبان به این مقولات، مفید است.

نگارنده مطالب کتاب را در دو فصل و هرفصل را در دو بخش تنظیم و تحریر کرده است.

فصل اول. آموزش: در بخش اول این فصل، از نظام آموزشى و در بخش دوم از مراکز آموزشى سخن رفته است. نگارنده در شرح نظام و برنام آموزشى، ابتدا از رابط دولت با نظام آموزشى مى‌گوید و یادآور مى‌شود که آموزش در مغرب متأثر از قوانین دولتى نبوده و تنها در بند عرف و عادت بوده است و روى هم رفته آموزشى آزاد بوده و کسى براى تدریس نیازمند اخذ مجوز از دولت نبوده است؛ البته، در این میان، دولت تنها از راه اعمال امور حسبیه و با گماردن محتسب، گون‌‌‌های نظارت اخلاقى و شرعى بر مراکز آموزشى داشته و امورى چون رعایت قواعد شرعى در آموزش کودکان و رعایت حد شرعى در تنبیه را از نظر دور نمى‌داشته است. پس از این از مراحل آموزشى سخن مى‌رود و اشاره مى‌شود که در مغرب دوگونه آموزش وجود داشته است: یکى آموزش عمومى، دیگرى آموزش فنى و حرف‌‌‌های. نوع اول شامل آموزش ابتدایى و متوسطه و عالى بوده و نوع دوم از سهل به دشوار و از ضروریات به کمالیات سیر مى‌کرده است و مکان آموزشى ویژ‌‌‌های هم نداشته است.

نگارنده در ادامه از مواد آموزشى در مرحله ابتدایى و عالى مى‌گوید و به دیدگاه‌‌‌های ابن خلدون دربار مواد آموزشى مغرب اشاره مى‌کند و پس از آن به روش‌‌‌های تدریس مى‌رسد و از تلقین و حفظ در آموزش مرحل ابتدایى مى‌گوید و به ابزار آموزشى اشاره مى‌کند و از روش‌‌‌های قرائت، سماع، پرسش و مناقشه در مرحله عالى مى‌گوید و ی