فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری بازخورد و اصول اساسی در ارائه آن با فرمت word 47 صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری بازخورد و اصول اساسی در ارائه آن با فرمت word 47 صفحه در word دارای ۴۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری بازخورد و اصول اساسی در ارائه آن با فرمت word 47 صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری بازخورد و اصول اساسی در ارائه آن با فرمت word 47 صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری بازخورد و اصول اساسی در ارائه آن با فرمت word 47 صفحه در word :

دید کلی :
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه بازخورد و اصول اساسی در ارائه آن با فرمت docx

توضیحات کامل :

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه بازخورد و اصول اساسی در ارائه آن با فرمت docx بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

چندین مساله به هنگام ارائه ی بازخورد معلم بعد از انجام ارزیابی های تکوینی وجود دارد که باید به آن ها توجه کرد: اول این که؛ انجام ارزیابی های تکوینی به طور خاص در دست معلم است چرا که فهمیدن این مطلب که دانش آموز درزمینه یادگیری چقدر پیشرفت داشته است و این که چقدر توانسته بر یادگیری خودنظارت و کنترل داشته باشد بیشتر از طریق این ارزیابی ها مشخص می شود، حتی برای تشخیص عملکرد و یادگیری نیازمند به اجرای چنین ارزشیابی هایی در سرتاسر زندگی هستیم(باود،۲۰۰۰). دوم این که؛ یکی از مفروضه های پذیرفته شده این است که هنگام انتقال پیام از جانب معلم به دانش آموز او می تواند پیام را رمزگشایی کرده ومعنی پیام را بفهمد و متقابلا واکنشی نشان دهد؛ حال آن که برخی پیامها دارای محتوای پیچیده و دشواری هستند که فهمیدن و درک آن ها نیازمند زمان کافی و همچنین بحث و گفتگوی بین دانش آموز و معلم هستند(هایگینس،هارتلی،واسکلتون۲۰۰۱؛ ایوانیک،کلارک و ریمر شاو ،۲۰۰۰). سوم این که؛ پنداشتن بازخورد به عنوان یک فرایند شناختی تنها شامل انتقال اطلاعاتی بین معلم و دانش آموز به طور متقابل و تعاملی در قالب انگیزه ها و باورها است. پژوهش ها نشان داده است که بازخوردها از طریق باورهای انگیزشی معلم نظم داده می شوند و بازخورد های بیرونی (معلم) درباره این که دانش آموز چه احساسی (مثبت یا منفی ) نسبت به خود پیدا کند و این که چگونه یادگیری خود را نظم بخشد،بسیار موثر هستند (دیک،۱۹۹۹).
 

فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری بازخورد و اصول اساسی در ارائه آن با فرمت word 47 صفحه در word
فهرست مطالب

بازخورد

انواع بازخورد

جمع بندی نظری

مدل ارائ بازخورد

هفت اصل اساسی در ارائ بازخورد

پیشین پژوهشی هفت اصل در ارائ بازخورد

منابع