فایل ورد کامل تفسیر تست وکسلر بزرگسالان – نمونه اجرا شده آزمون وکسلر (نمونه دوم) ۱۳ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تفسیر تست وکسلر بزرگسالان – نمونه اجرا شده آزمون وکسلر (نمونه دوم) ۱۳ صفحه در word دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تفسیر تست وکسلر بزرگسالان – نمونه اجرا شده آزمون وکسلر (نمونه دوم) ۱۳ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تفسیر تست وکسلر بزرگسالان – نمونه اجرا شده آزمون وکسلر (نمونه دوم) ۱۳ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تفسیر تست وکسلر بزرگسالان – نمونه اجرا شده آزمون وکسلر (نمونه دوم) ۱۳ صفحه در word :

فایل ورد کامل تفسیر تست وکسلر بزرگسالان – نمونه اجرا شده آزمون وکسلر (نمونه دوم) ۱۳ صفحه در word

تعداد صفحات: ۱۰

نوع فایل: WORD

قسمتی از متن:

معرفی آزمودنی

معرفی مقیاس تجدید نظر شده هوشی وکسلر بزرگسالان

تعریف هوش

سطوح تفسیریWAIS-R

سطح ۱: تفسیر هوشبهر کلی

سطح ۲

الف – نمره های هوشبهر کلامی وعملی

ب) نمره های عامل

ج) گروه بندی های اضافی

نیمرخ ACID:

گروه بندی های هورن:

سطح ۳: تفسیر پراکندگی خرده‌آزمون‌ها

سطح ۴: تغییر پذیری درون خرد آزمون ها

سطح ۲

الف – نمره های هوشبهر کلامی وعملی

Verbal IQ= 122

Performance IQ= 103

بین هوشبهر کلامی و عملی ۱۹ نمره تفاوت وجود دارد (V>P) که این اختلاف در سطح ۰.۰۱ معنادار می باشد.این اختلاف از دو جهت قابل توضیح می باشد. از طرفی آزمودنی فردی با تحصیلات بالا و متعلق به خانواده ای با سطح اجتماعی- اقتصادی بالا می باشد که این عوامل تا حدودی می تواند باعث بالاتر بودن هوشبهر کلامی نسبت به عملی باشد و از طرفی آزمودنی تکالیف مقیاس های عملی را با کندی و بی حوصلگی انجام می داد که این می تواند در کاهش نمرات عملی موثر بوده باشد.

ب) نمره های عامل

نمرات عامل را با استفاده از نمره های مقیاسی اصلاح شده بر حسب سن محاسبه می کنیم.

Verbal Comprehension Index: 1.4 (I+V+C+S)+44

Verbal Comprehension Index= 1.4 (13+13+17+12)+ 44= 121

Perceptual Organization Index: 2 (PC+BD+OA)+40

Perceptual Organization Index= 2 (10+15+11)+40= 112

Freedom from Distractibility Index: 2.8 (DSP+A)+44

Freedom from Distractibility Index= 2.8 (4+14)+44= 94.4

۲. میانگین نمره های استاندارد مربوط به هر سه عامل را محاسبه می کنیم.

= (۱۲۱+۱۱۲+۹۴.۴) /۳ = ۱۰۹.۱۳

۳. تفاوت نمره های استاندارد هر یک از عامل ها را از این میانگین محاسبه می کنیم.

Xve– = 121 –109.13 =11.87

Xpe– = 112– 109.13 = 2.87

Xfr– = 94.4 – 109.13 =-14.73

معنادار بودن تفاوت نمره ها را آزمون می کنیم.

همان گونه که مشاهده می شود، عامل اول یعنی درک و فهم کلامی تقریباً۱۱.۸۷نمره با میانگین اختلاف دارد که این تفاوت به لحاظ آماری معنادار می باشد (تفاوت ۷ نمره ای در سطح ۰.۰۵ برای سنین ۷۴ – 20 سال معنادار است) و باید تفسیر شود. از آن جایی که این عامل، شاخص نسبتاً خالصی از توانایی های کلامی است با توجه به سطح تحصیلات و سطح اجتماعی – اقتصادی قابل توجیه می باشد، همان گونه که این تفاوت در مورد هوشبهر کلامی و عملی نیز صادق بود.

در مورد عامل دوم یعنی سازمان دهی ادراکی تفاوت تقریباً ۲.۸۷ نمره ای با میانگین وجود دارد (سازمان دهی ادراکی ۲.۸۷ نمره از میانگین کمتر است) که این تفاوت نیز از نظر آماری معنادار نمی باشد (تفاوت ۹ نمره ای در سطح ۰.۰۵ برای سنین ۷۴ – 20 سال معنادار است).

در مورد عامل سوم یعنی رهایی از حواسپرتی اختلاف تقریباً ۱۴ نمره ای وجود دارد که به لحاظ آماری معنادار می باشد (تفاوت ۹ نمره ای در سطح ۰.۰۵ برای سنین ۷۴ – 20 سال معنادار است). این نمره ، ضعف در تمرکز، ضعف در حافظه و زنجیره ای کردن، ضعف در توانایی عددی، اضطراب، خودبازبینی و دشواری در انتقال ذهن را نشان می دهد.