فایل کامل و عالی پرسشنامه تلفیق فناوری اشمیت و همکاران (۲۰۰۹)

 فایل کامل و عالی پرسشنامه تلفیق فناوری اشمیت و همکاران (۲۰۰۹) یک فایل تایپ شده کامل و عالی در Word می باشد و شما می توانید به راحتی مطالب داخل آن را کپی کرده و یا تغییرات لازم را در آن انجام دهید

مطالب داخل این فایل بسیار ساده و قابل درک برای همه می باشد و ما عالی بودن این فایل را تضمین می نماییم. فایل ورد فایل کامل و عالی پرسشنامه تلفیق فناوری اشمیت و همکاران (۲۰۰۹)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده بر اساس استاندارد دانشگاه ها  و مراکز دولتی است.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل کامل و عالی پرسشنامه تلفیق فناوری اشمیت و همکاران (۲۰۰۹)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

توضیحات فایل کامل و عالی پرسشنامه تلفیق فناوری اشمیت و همکاران (۲۰۰۹) :

فایل کامل و عالی پرسشنامه تلفیق فناوری اشمیت و همکاران (۲۰۰۹)

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) questionnaire Schmidt & et al (2009)

پرسشنامه تلفیق فناوری توسط اشمیت و همکاران (۲۰۰۹) به منظور سنجش تلفیق فناوری طراحی و تدوین شده است.

سوالات و مولفه های پرسشنامه:

پرسشنامه تلفیق فناوری دارای ۵۵ سوال و ۷ مولفه دانش فناوری، دانش پداگوژی، دانش محتوایی، دانش محتوایی فناوری؛  دانش محتوایی پداگوژی، پداگوژیکی فناوری دانش محتوایی- تربیتی و فناوری می باشد و بر اساس طیف لیکرت با سوالاتی مانند (من می توانم تدریس خود را بر اساس آنچه دانش آموزان در حال حاضر درک می کنند یا درک نمی کنند، سازگار کنم.) به سنجش تلفیق فناوری می پردازد.

تعریف مفهومی پرسشنامه 

تلفیق فناوری: استفاده از تکنولوژی به عنوان یک ابزار آموزشی به طور فزاینده‌ای در مؤسسات آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. از این رو، مدارس و دانشگاه‌ها در حال سرمایه‌گذاری بر روی تجهیز مراکز یادگیری از نظر سخت‌افزارها، نرم افزارها و دسترسی به شبکه‌های اینترنتی هستند؛ اما علی‌رغم این حمایت‌های سازمانی، تکنولوژی هنوز به عنوان یک ابزار آموزشی در فرایند یادگیری پذیرفته نشده است. بعضی شواهد بیانگر آن است که حتی در زمانی هم که تکنولوژی (به ویژه اینترنت) در تدریس استفاده شده، نتوانسته است در حد مورد انتظار آن مفید و مؤثر واقع شود. مرور ادبیات پژوهشی نشان می‌دهد که بعضی از عوامل در میزان و نیز اثربخشی استفاده از تکنولوژی در تدریس مؤثرند؛ از جمله: دسترسی به منابع، کیفیت نرم‌افزارها و سخت‌افزارها، آسانی استفاده، سیاست‌های ملی و آموزشگاهی، تعهد به یادگیری حرفه‌ای، زمینه‌های دانش رایانه‌ای و نیز نقش معلمان در استفاده از تکنولوژی؛ اما در میان تمام این عوامل، نقش معلم و ملاحظه پداگوژی به عنوان مهمترین عوامل معرفی شده‌اند. از این‌ رو، برنامه‌های آموزشی تربیت معلم نقش بسیار ارزنده‌ای در آماده‌سازی معلمان برای استفاده از تکنولوژی ایفا می‌کنند.

تعریف عملیاتی متغیر پرسشنامه 

منظور از تلفیق فناوری نمره ای است که پاسخ دهندگان به سوالات ۵۵ گویه ای پرسشنامه تلفیق فناوری  می دهند.

روایی و پایایی پرسشنامه 

 روایی ابزار جمع آوری داده 

اعتبار یا روایی با این مسئله سر و کار دارد که یک ابزار اندازه گیری تا چه حد چیزی را اندازه می گیرد که ما فکر می کنیم( سرمد و همکاران،۱۳۹۰).

روایی پرسشنامه تلفیق فناوری توسط اساتید و متخصصان این حوزه تأیید شده است.(توضیحات کامل در داخل فایل)

 پایایی ابزار جمع آوری داده 

قابلیت اعتماد یا پایایی یک ابزار عبارت است از درجه ثبات آن در اندازه گیری هر آنچه اندازه می گیرد، یعنی  اینکه ابزار اندازه گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی به دست می دهد( سرمد و همکاران،۱۳۹۰).

پایایی پرسشنامه تلفیق فناوری آلفای کرونباخ بالای ۷۰ صدم  به دست آمده است.(توضیحات کامل در داخل فایل).

 پایایی و روایی: دارد

 نوع فایل: ورد (Word)

مولفه: دارد (سوالات مرتبط با هر مولفه مشخص شده است)

مقاله بیس: دارد (یک مقاله فارسی+ یک مقاله انگلیسی+ نسخه انگلیسی پرسشنامه)

نحوه نمره گذاری: دارد

 منبع: دارد

 گارانتی: دارد