پاورپوینت کامل روش های نفوذ در شاگردان ۳۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل روش های نفوذ در شاگردان ۳۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل روش های نفوذ در شاگردان ۳۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل روش های نفوذ در شاگردان ۳۸ اسلاید در PowerPoint :

پاورپوینت کامل روش های نفوذ در شاگردان ۳۸ اسلاید در PowerPoint

کلیدواژه: اصول معلمی، نفوذ در دانش آموزان.
پرسش: به نظر شما یک معلم چگونه با نفوذ در دانش آموزان در آن‌ها تأثیر بگذارد؟
پاسخ: معلم برای ارتباط برقرار کردن و نفوذ در شاگردان و در نتیجه، تأثیرگذاری بر آن‌ها باید به تقویت سه حوزه اخلاقی تربیتی ، علم و دانش و فنون و مهارت‌های تدریس، در خود بپردازد.

فهرست مندرجات

۱ – اثر معلم بر شاگرد
۲ – عوامل موثر در نفوذ بر شاگردان
۲.۱ – حوزه اخلاق و تربیت
۲.۱.۱ – به کارگیری مطالب اخلاقی در کنار علم
۲.۱.۲ – اجتناب از دروغ
۲.۱.۳ – رعایت عدالت بین شاگردان
۲.۱.۴ – برخورد متواضعانه با شاگردان
۲.۱.۵ – تفقد از احوال شاگردان
۲.۱.۶ – داشتن شخصیت اجتماعی مثبت
۲.۱.۷ – سایر موارد
۲.۲ – حوزه علم و دانش
۲.۲.۱ – رنگ و بوی الهی دادن به علم
۲.۲.۲ – احاطه کامل بر موضوع درس
۲.۲.۳ – ارج نهادن به حیثیت علم
۲.۳ – حوزه فنون و مهارت‌های تدریس
۲.۳.۱ – توانایی اداره کلاس
۲.۳.۲ – حفظ خونسردی و آرامش
۲.۳.۳ – عدم استفاده از تنبیه نابجا
۲.۳.۴ – خلاصه
۳ – منابع برای مطالعه بیش‌تر
۴ – پانویس
۵ – منبع

اثر معلم بر شاگرد

از اهداف مهم تعلیم و تربیت ، یادگیری است و یادگیری هم چیزی نیست جز تغییر رفتار فرد. لازمه این تغییر رفتار، نفوذ در دانش آموزان و تأثیرپذیری دانش آموزان از معلم خویش است.
معلم پاک و خداشناس ، می‌تواند تأثیر خوبی بر شاگردان خویش، خاصّه نونهالان داشته باشد. و از سوی دیگر، تأثیر زیانبخش معلم ناشایست بر این انسان‌های پاک نهاد، بر هیچ‌کس پوشیده نیست.
شاگردان، به دلیل نفوذ روحی و معنوی معلم، تأثیرات شگرفی از او می‌گیرند. معلم، با نفوذ کلامش می‌تواند فرزند شقی‌ترین افراد را نیز به راه راست رهنمود سازد مانند پسر یزید بن معاویه (لع) که تحت تأثیر معلم لایقش به اهل بیت علیهم‌السلام گرایش کرده بود. بیش‌تر انسان‌های موفق، کام‌یابی خود را مدیون معلمان خود می‌دانند و نیز افرادی هستند که سرخوردگی و شکست‌های زندگی‌شان، ناشی از برخورد بد معلمان است.

عوامل موثر در نفوذ بر شاگردان

برای نیل به موفقیت ، و نفوذ در شاگردان، باید روش‌های تعلیم و تربیت ، چه آن‌هایی که علم به آن رسیده و چه آن‌هایی که علم هنوز به آن‌ها نرسیده ولی در کتاب های اخلاقی و روایی ما آمده است را مدنظر قرار بدهیم.
با توجه به این مهم، معلم برای ارتباط برقرار کردن و نفوذ در شاگردان و در نتیجه، تأثیرگذاری بر آن‌ها باید به تقویت سه حوزه، در خود بپردازد. این سه حوزه عبارتند از:
۱. حوزه اخلاقی و تربیتی.
۲. حوزه علم و دانش .
۳. حوزه فنون و مهارت‌های تدریس .
هر یک از این سه حوزه، درصدی از موفقیت را در ارتباط برقرار کردن و نفوذ در دانش آموزان در بردارد. اهتمام جدی به رعایت و تقویت این سه حوزه به ما در پیش برد اهداف‌مان کمک می‌کند. البته شاید نتوان این سه حوزه را دورنمای همه عوامل نفوذ دانست اما می‌توان گفت که اکثر این عوامل را شامل می‌شود.
در ذیل، با ملاک قرار دادن این سه حوزه، به بعضی از عوامل نفوذ در دانش آموزان و تأثیرگذاری بر آن‌ها اشاره می‌کنیم:

حوزه اخلاق و تربیت

اکثر عوامل تأثیرگذار، در این حوزه قرار دارند. به همین خاطر، تقویت این حوزه برای نفوذ و تأثیرگذاری بسیار مهم است و باید توجه بیش‌تری به آن شود. برای تقویت این حوزه، باید به تمام آن‌چه را که در کتاب‌های اخلاقی برای تربیت گفته‌اند عمل کنیم. البته متناسب با موقعیت زمانی و مکانی و… در زیر به تعدادی از آن‌ها اشاره می کنیم:

به کارگیری مطالب اخلاقی در کنار علم

در کلاس درس، علاوه بر موضوع درس، باید به مباحث و رفتارهای تربیتی و اخلاقی خود و دانش آموزان توجه داشته باشیم، زیرا آموزش و تربیت دو بال هستند و انسان با یک بال نمی‌تواند پرواز کند. امام خمینی (ره) در درس‌ها، مطالب علمی و اخلاقی را جدا از هم نمی‌دانستند. درس ایشان تنها یک سلسله مباحث خشک علمی نبود. بلکه در درس‌هایشان مطالبی را می‌فرمودند که طلبه واقعی را تربیت می‌کرد، شاگردی که برای آینده اسلام مفید باشد.

اجتناب از دروغ

دانش آموزان به طور فطری صداقت و راستی را دوست دارند. معلم باید از دروغگویی دوری کند. دروغ گفتن ، شیوه مردان بی‌ایمان است، زیرا دروغگویی و عدم صداقت باعث سلب اعتماد ، و مخل به ارتباط متقابل بین معلم و شاگرد می‌شود. در نتیجه شاگردان نمی‌توانند به دیگر سخنان معلم حتی سخنان درست معلم اعتماد کنند.

رعایت عدالت بین شاگردان

رعایت عدالت و انصاف نیز در برخورد با شاگردان بسیار مهم است. اگر معلم به بعضی از شاگردان بسیار اهمیت بدهد، یا رعایت انصاف، در برخورد با عمل خلاف دانش آموزان نداشته باشد، موجب بدبینی به معلم می‌شود، و این بدبینی مانع نفوذ در شاگردان است.

برخورد متواضعانه با شاگردان

با دانش آموزان باید با تواضع و فروتنی برخورد کرد نه با رفتاری شکوهمندانه و بزرگ مآبانه. هیچ‌گاه نباید علم و دانائی ما باعث این‌گونه رفتارها شود. سقراط می‌گوید:« من فقط یک چیز می‌دانم که آن این‌که هیچ چیز نمی‌دانم». این‌گونه برخورد کردن منجر به راحتی شاگرد در کنار معلم و ارتباط بیش‌تر با او می‌شود، و این بهترین زمان برای نفوذ در دل آن‌هاست.
البته این را نیز باید توجه داشت که این تواضع نباید به شکسته نفسی بینجامد یعنی خود را کم‌تر از آن‌چه که هستیم نشان بدهیم.

تفقد از احوال شاگردان

دلسوزی معلم نسبت به شاگرد و تفقد از احوالات ایشان یکی از عوامل مهم نفوذ در دل شاگردان است. یکی از شاگردان امام خمینی (ره) در خاطره‌ای از ایام حضور امام در قم می‌گوید: طلبه‌ای گمنام بودم، یک ماه بیمار شدم، امام خمینی (ره) تمام چهارشنبه‌ها به عیادت من می‌آمدند.

داشتن شخصیت اجتماعی مثبت

داشتن شخصیت اجتماعی مثبت از دیدگاه دانش آموز را نیز می‌توان یکی از این عوامل دانست. مثلاً اگر معلمی با دیگر