پاورپوینت کامل افزایش عقل و درک ۴۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل افزایش عقل و درک ۴۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل افزایش عقل و درک ۴۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل افزایش عقل و درک ۴۲ اسلاید در PowerPoint :

پاورپوینت کامل افزایش عقل و درک ۴۲ اسلاید در PowerPoint

کلیدواژه: ظرفیت وجودی، هدایت معنوی، امامان معصوم (علیهم‌السّلام).

پرسش: چگونه می‌توان میزان عقل و درک و فهم را افزایش داد؟

پاسخ: برخی عوامل مهم محیطی مؤثر در هوش، عبارت‌اند از: ۱. اندیشه زیاد در علم و حکمت؛ ۲. اشتغال به تحصیل و دانش؛ ۳. اشتغال به تعلیم و تدریس؛ ۴. پرهیز از مسائل بی‌اهمیت و کم‌اهمیت؛ ۵. مهرورزی نسبت به جاهل.
عوامل دیگری در رشد خرد و عقل و افزایش هوشمندی در متون اسلامی مطرح شده که به اختصار به آن‌ها اشاره می‌شود: وحی، دانش، ادب، تجربه، رایزنی، تقوا، جهاد با نفس، یاد خدا، زهد در دنیا، پیروی از حق، هم‌نشینی حکیمان، ترحم بر نادان، و کمک خواستن از خداوند متعال.
هم‌چنین در روایات، توصیه‌هایی درصدد برخی غذاها آمده که مغز را قوی می‌سازد؛ مثلِ کدو، گلابی، کرفس، گوشت، سرکه، عسل، انار با لایه نازک، باقلا، ترنج، حجامت کردن و روغن مالیدن بر بدن هم از جمله کارهایی برشمرده شده که سبب تقویت مغز و ذهن می‌شوند.

فهرست مندرجات

۱ – عشق به اهل ‌بیت
۲ – عوامل مؤثر در رشد هوش
۲.۱ – وراثت
۲.۲ – محیط
۲.۳ – طبقات اجتماعی و نژادی
۳ – از منظر روایات
۳.۱ – کلام امام علی
۴ – برخی عوامل مهم محیطی مؤثر در هوش
۴.۱ – اندیشه زیاد در علم و حکمت
۴.۲ – اشتغال به تحصیل و دانش
۴.۳ – اشتغال به تعلیم و تدریس
۴.۴ – پرهیز از مسائل بی‌اهمیت و کم اهمیت
۴.۴.۱ – حدیثی از امام علی
۴.۵ – مهرورزی نسبت به جاهل
۴.۵.۱ – حدیثی از حضرت علی
۵ – عوامل دیگری در رشد خرد و عقل
۶ – تقویت مغز و ذهن
۷ – عوامل منفی مؤثر در هوش
۷.۱ – هوس‌رانی و توجه به خواهش‌های نفسانی
۷.۲ – خودپسندی
۷.۲.۱ – احادیثی از امام علی
۷.۳ – تکبر
۷.۴ – طمع
۷.۵ – خشم
۸ – معرفی منابع
۹ – پانویس
۱۰ – منبع

عشق به اهل ‌بیت

عملیات‌هایی که روان‌شناسان به هوش نسبت می‌دهند، قسمتی از کارکردهای عقل است که در ادبیات روایی ما مطرح شده است. لذا بی‌مناسبت نیست که در این نوشتار، عوامل مؤثر در عقل، درک و فهم را از دیدگاه روان‌شناسان هم بررسی کنیم و به نقل آرای آنان بپردازیم.

عوامل مؤثر در رشد هوش

درباره عوامل مؤثر در رشد هوش نظرات مختلفی مطرح شده است و نزاع دیرینِ محیط و وراثت در اینجا هم وجود دارد.

وراثت

تحقیقات روان‌شناسان به نتایجی دست یافته که نشان می‌دهد، ژن‌هایی که از والدین خود به ارث می‌بریم، نقش مهمی در رشد هوش ما دارند، یکی از روش‌های بررسی این مسئله، دوقلوهای همسان و ناهمسان هستند.
ویلسون وهاربرینگ از تجزیه و تحلیل نمرات ۲۶۱ دوقلوی همسان و غیر همسان به این نتیجه رسیدند که نیمرخ جهش‌ها و عقب‌افتادگی‌های آن‌ها در رشد هوش به هم شباهت دارد و این نکته درباره دوقلوهای همسان به طور روشن مشهود است.
خلاصه نتایج تحقیق مختلف در چهار قاره و هشت کشور نشان می‌دهد که وراثت بر رشد هوش تأثیر زیادی دارد. براساس این اطلاعات، هم‌بستگی هوشبهر (IQ) افراد غیر خویشاوند بسیار ‌اندک است و پیش‌بینی قطعی هوشبهر یک فرد از روی هوشبهر فردی که خویشاوند او نیست، صحیح به نظر نمی‌آید. بنابراین هر چه پیوند ارثی بیش‌تر می‌شود، نمرات هوش به هم نزدیک‌تر می‌شود و عکس آن هم نیز صادق است؛ یعنی اگر رابطه خویشاوندی حذف شود، افت محسوسی در هم‌بستگی بین نمرات آزمون هوش افراد پدید می‌آید. در این تحقیقات هم‌چنین روشن شد که هم‌بستگی نمرات هوش دوقلو‌های غیر همسان کمتر از هم‌بستگی نمرات هوش دوقلوهای همسان است.

محیط

همان‌طورکه تأثیر عوامل ژنتیک را نمی‌توان در رشد هوش منکر شد، تجارب و تأثیرات زندگی در خانواده یا مؤسسات و سازمان‌های پژوهشی، نحوه تعلیم و تربیت و طبقه اجتماعی از جمله عوامل غیر ژنتیک‌اند که تأثیرات آن‌ها را در رشد هوش نمی‌توان نادیده گرفت.
هارولد اسکینر با انجام تحقیقی در مورد زندگی پرورشگاهی، کودکان را از یک یتیم‌خانه ساده و بدون محرک که از نظر توجه و نظارت ما در انتخابی نیز محروم بودند به مؤسسه دیگری انتقال داد که مورد توجه فرد مسئولی قرار می‌گرفتند، در محیط جدید یک مادر انتخابی برای سرپرستی کودکان معین شده بود؛ یعنی دختری که عقب‌مانده ذهنی و مسن‌تر از دیگران بود، این گروه از کودکان، پس از دو سال و نیم، میانگینی از ۳۲ نمره هوش را به دست آوردند. در صورتی که کودکان باقی‌مانده در مؤسسه سابق که از شرایط پست‌تری برخوردار بودند تا میانگین ۲۱ نمره هوش افت داشتند.

بدین ترتیب بدیهی است که خانواده بر رشد هوش کودکان خود (غیر از جنبه ژنتیکی) از جنبه محیطی تأثیر می‌گذارد. رشدگرایان هرچند دقیق نمی‌دانند که رشد هوش تا چه‌ اندازه مربوط به محیط پیشرفته‌ای است که توسط والدین، ساختار فامیلی و دیگر عوامل محیطی فراهم شده است، وجود این‌گونه عوامل را حائز اهمیت می‌دانند. ‌

عوامل دیگری مثل جنسیت، سن، فرهنگ، عوامل بیولوژیک، تغذیه، داروها، بیماری‌ها، از جمله عواملی هستند که در رشد مهارت‌های شناختی و هوش تأثیر می‌گذارند.

طبقات اجتماعی و نژادی

وضعیت نژادی و اجتماعی یا اقتصادی از جمله فاکتورهایی است که مورد پژوهش روان‌شناسان بوده و تأثیر آن در میزان رشد سنجیده شده است؛ ولی نمی‌توان تأثیر قابل توجهی در این مورد در نظر گرفت.
در آمریکا و اروپا کودکان خانواده‌های فقیر یا آن‌ها که به گروه‌های اقلیت ـ که بسیاری از آن‌ها غیر سفید پوست هستند ـ تعلق دارند، نمره هوشبهرشان از کودکان متوسط در همان کشور پایین‌تر است؛ مثلاً متوسط هوشبهر کودکان سیاه‌پوست آمریکایی که غالباً از خانواده‌های کم‌درآمد هستند، در حدود ۱۰ تا ۱۶ نمره پایین‌تر از متوسط هوشبهر کودکان سفیدپوست است.
ناگفته نماند که در تفسیر هوشبهر بین طبقات نژادی و اجتماعی، بحث‌های زیادی مطرح شده و نقد‌های وارد شده و برخی آزمون‌های هوش را غیر استاندارد و سودار دانسته‌اند؛ یعنی آن آزمون‌ها، برای کودکان طبقه پایین و گروه‌های اقلیت مناسب نبوده‌اند.
خلاصه آنکه نزاع دیرین برتری نقش محیط یا وراثت چندی است که فروکش کرده و دیگر از نظریات افراطی روان‌شناسان خبری نیست و این تأثیرات، بیش‌تر در جنبه «تعامل محیط و وراثت» بررسی می‌شود. در هر صورت، وراثت و مخصوصاً شرایط محیطی در افزایش و بهبود درک و فهم و هوش، مؤثرند. رشته‌های آکادمیکی مثل: علوم تربیتی برای همین منظور تلاش می‌نماید که محیط آموزش را هر چه مؤثرتر فراهم نماید که بررسی تفصیلی تکنیک‌های آن از عهده این نوشتار خارج است.

از منظر روایات

با بررسی روایاتی که به مسائل رشد هوش و شناخت و درک و فهم انسان پرداخته، می‌توان چنین بیان داشت که رشد عقل و هوشمندی انسان در واقع معلول دو