پاورپوینت کامل بررسی معماری مهد کودک ترنتن در تیرول جنوبی در ایتالیا ۶۳ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل بررسی معماری مهد کودک ترنتن در تیرول جنوبی در ایتالیا ۶۳ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۳ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل بررسی معماری مهد کودک ترنتن در تیرول جنوبی در ایتالیا ۶۳ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل بررسی معماری مهد کودک ترنتن در تیرول جنوبی در ایتالیا ۶۳ اسلاید در PowerPoint :

پاورپوینت کامل بررسی معماری مهد کودک ترنتن در تیرول جنوبی در ایتالیا ۶۳ اسلاید در PowerPoint

پاورپوینت کامل بررسی معماری مهد کودک ترنتن در تیرول جنوبی در ایتالیا ۶۳ اسلاید در PowerPoint
فهرست مطالب

مقدمه

مشخصات کلی مهد کودک ترنتن

طرح معماری مهد کودک ترنتن

کانسپت طراحی مهد کودک ترنتن

فضاهای  مهد کودک ترنتن

تصاویر فضاهای داخلی مهد کودک ترنتن

تصاویر نماهای بیرونی مهد کودک ترنتن

سایت پلان مهد کودک ترنتن

پلانهای معماری مهد کودک ترنتن

مقاطع معماری مهد کودک ترنتن

نمای معماری مهد کودک ترنتن

منابع

یک مهد کودک در کوههای آلپ – feld72 یک کودکستان جدید در ترنتن ، یک دهکده کوهستانی در وال پوستریا در تیرول جنوبی در ایتالیا ساخته است. تیرول جنوبی یک منطقه مرزی است ، سرزمینی که با همپوشانی سه فرهنگ آلمان ، ایتالیایی و لادین تعریف شده است. این موضوع در معماری نیز بازتاب داشت. ساختمان جدید واسطه ای بین این جهان است ، از زمینه شروع می شود اما از آن فراتر می رود. ویژگی ساختمان در کوههای آلپ همیشه با جستجوی مقدماتی و استفاده عاقلانه از توپوگرافی بوده است. مهد کودک از زمین بیرون می آید ، در یک طرف یک ساختمان شفاف ، در طرف دیگر در حال حاضر بخشی جدایی ناپذیر از چشم انداز. این مربوط به مقیاس دهکده اطراف است و دیدگاه کودکان را در نظر می گیرد. کودکستان منطق اساسی فرم را با پیچیدگی توالی فضای داخلی و خارجی آن ترکیب می کند. این ساختمان از عناصر معماری سنتی بافت استفاده می کند و آنها را به شکلی معاصر ترجمه می کند. شعار این رویکرد را نمی توان بهتر از یک آهنگساز وینی توصیف کرد که در وال پوستریا جایی را که در آن یکی از کارهای مهم خود را نوشت ، سمفونی ناتمام شماره ۱۰ – گوستاو مالر ، پیدا کرد: “سنت آتش را برافروخته است ، بیش از خاکستر دعا نمی کند. “

بافت شهری: یکپارچه سازی در محیط ساخته شده – مرکز مهد کودک به عنوان یک ساختمان منحصر به فرد و منحصر به فرد طراحی شده است که با این وجود به آرامی با محیط ساخته شده اطراف ادغام می شود. از منظر شهرنشینی ، مفهوم طراحی برای ایجاد معنی و هویت به این فضای تعریف شده – چیزی خاص در میان یک محیط روزمره – بدون ایجاد تضادهای خشن و نامشخص است. مرکز جدید مراقبت از کودک در منطقه ای با امکانات عمومی (آموزش ، ورزش) واقع شده است. این بنا که در گذشته یک زمین گلف مینیاتور ساخته شده است ، منطقه ای از عابر پیاده ساخته شده در ترنتن را تشکیل می دهد. این مرکز با ادارات شهرداری ، سالن ورزشی و مدرسه ابتدایی همسایه ترکیب خواهد شد و یک گروه ارگانیک ایجاد می کند. محل استقرار ساختمان از زمین شیب دار در شرق مدرسه ابتدایی برای استقرار در طبقه همکف پایین استفاده شده است. بنابراین ، فقط نیمی از حجم ساختمان مورد نیاز برای رهگذران قابل مشاهده است و فضای عمومی جدیدی بین مدرسه و مهد کودک ایجاد شده است. جبهه شرقی مدرسه به این فضا باز می شود که می تواند در زمان تعطیلات و برای عملکردهای رسمی مورد استفاده قرار گیرد. ورود به مهد کودک از سطح منطقه پیاده است. در اینجا در طبقه همکف مرکز به سه “خانه” تقسیم شده است که جبهه های آنها کمی از تراز خارج شده است. با پاسخ به بافت معماری ، این سه واحد دارای ارتفاع متفاوتی هستند و با استفاده از اتصالات لعاب دار که با نور روز غرق می شوند ، به یکدیگر متصل می شوند. همه کلاس ها رو به جنوب هستند ، در حالی که مناطق فعالیت های چند منظوره جهت گیری شمالی به سمت منطقه عابر پیاده یا غربی در طبقه همکف دارند. واحدهای متمایز ساختمان در رابطه با دبستان نزدیک طراحی شده اند و ابعاد آنها درک و هویت کودک را در نظر می گیرد. “خانه ها” با شکل متفاوت به بچه ها کمک می کنند تا تحمل کنند و سازمان فضایی و اجتماعی مرکز را درک کنند. کودکان در خانه های مربوط به “خود” احساس خانه می کنند.
و…..