فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری در مورد روند تحولات تاریخچه تدریس و یادگیری با فرمت word 38 صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری در مورد روند تحولات تاریخچه تدریس و یادگیری با فرمت word 38 صفحه در word دارای ۳۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری در مورد روند تحولات تاریخچه تدریس و یادگیری با فرمت word 38 صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری در مورد روند تحولات تاریخچه تدریس و یادگیری با فرمت word 38 صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری در مورد روند تحولات تاریخچه تدریس و یادگیری با فرمت word 38 صفحه در word :

دید کلی :
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری روند تحولات تاریخچه تدریس و یادگیری با فرمت docx

توضیحات کامل :

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری روند تحولات تاریخچه تدریس و یادگیری با فرمت docx بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

تفکر استفاده از رایانه‌ها و شبکه‌های رایانه‌ای برای کارهای مدرسه‌ای و علمی، به قرن بیستم و اوایل دهه ۱۹۶۰ بر می‌گردد . اینترنت که در ۱۹۶۹ در دوران جنگ سرد از درون شبکه معروف پا گرفت، بسیار سریع رشد کرد. هیچ کس گمان نمی‌کرد این شبکه اطلاع‌رسانی در سال ۲۰۰۰ صاحب ۱۸۰ میلیون کاربر باشد. سرعت و شتاب این رشد به گونه‌ای بود که به حدود ۵۰۰ میلیون کاربر در سال ۲۰۰۳ بالغ گردید. این توسعه سریع فن‌آوری اطلاع‌رسانی به همراه عوامل دیگری چون تبدیل جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی، تغییرات جمعیتی، جهانی‌تر شدن فعالیت‌های حرفه‌ای، گسترش نیروهای بازار در محدوده آموزش و به عبارت دیگر تجاری شدن مقوله آموزش، همه و همه، تاثیرات شگرف و چشم‌گیری در امر آموزش داشته‌اند. 

در سال ۱۹۸۴ دیوید پرکینز وهمکارانش در دانشگاه هاروارد، طرح مدارس هوشمند را به عنوان تجربه‌ای نوین در برنامه‌های آموزش و پرورش، با استفاده از فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات ارائه نمودند گفته می‌شود اولین مدارس هوشمند در سال ۱۹۹۶ در انگلستان تاسیس گردید و سپس مالزی در برنامه توسعه خود در پروژه «بیست بیست» مدارس هوشمند را با ساختار تمام الکترونیک و فن‌آوری اطلاعات و به منظور پیگیری توسعه فناوری اطلاعات و فن ‌آوری‌های نوین در حوزه آموزشی مدارس کشور افتتاح کرد. طرح مدارس هوشمند در اوایل ژوئن سال ۱۹۹۷ وزارت آموزش و پرورش مالزی را درگیر بحث عمومی در قالب مدرسه هوشمند کرد. این طرح در آغاز در ۹۰ مدرسه به صورت آزمایشی اجرا شده و سپس توسعه یافت. هدف این مدارس در سند آموزش و پرورش مالزی کمک به تحقق اهداف فلسفه تربیتی مالزی عنوان شده است و نیز تربیت نیروی کار که بتواند با چالش‌های قرن ۲۱ مواجه شود.

فایل ورد کامل چارچوب و مبانی نظری در مورد روند تحولات تاریخچه تدریس و یادگیری با فرمت word 38 صفحه در word
فهرست مطالب

۲-۲- روند تحولات و تاریخچه تدریس و یادگیری مدارس هوشمند در ایران

۲-۳- تاریخچه تدریس و یادگیری مدارس هوشمند در جهان

۲-۴- مفاهیم و تفاوت مدرسه هوشمند با سایر

۲-۴-۱- مفهوم مدرسه هوشمند

۲-۴-۲- مفهوم مدرسه هوشمند ازدیدگاه دیوید پرکینز

۲-۴-۳- تفاوت مدرسه هوشمند با مدرسه مجازی

۲-۴-۴- تفاوت مدارس سنتی وهوشمند

۲-۵- کاربرد فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش

۲-۵-۱- کاربرد فن آوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس انفرادی

۲-۵-۲- کاربرد فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری اکتشافی

۲-۵-۳- کاربرد فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در تبادل ارتباط

۲-۵-۴- کاربرد فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در ارزشیابی هدف‌های آموزشی

۲-۵-۵- کاربرد فن‌آوری  اطلاعات و ارتباطات به عنوان ابزار مدیریت

۲-۶- آموزش، یادگیری و فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات

۲-۷- نقش‌های فن‌آوری اطلاعات در مدارس

منابع