فایل ورد کامل تحقیق طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی با فرمت ورد ۳۲ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی با فرمت ورد ۳۲ صفحه در word دارای ۳۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی با فرمت ورد ۳۲ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی با فرمت ورد ۳۲ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی با فرمت ورد ۳۲ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی با فرمت docx

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی با فرمت docx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی با فرمت ورد ۳۲ صفحه در word
فهرست مطالب
طبقه بندی بلوم از اهداف آموزشی
۲-۱۵ طبقه‌بندی بلوم از اهداف آموزشی۵۴ 
۲-۱۵-۱ حوزه‌ی شناختی۵۴
۲-۱۵-۲ حوزه‌ی عاطفی۵۵
۲-۱۵-۳ حوزه‌ی روانی ـ حرکتی۵۶
۲-۱۶ اصول حاکم بر برنامه‌ی درسی فارسی در دوره‌ی ابتدائی۵۷
۲-۱۷ اهداف مشترک برنامه‌ی درسی فارسی با دیگر بررنامه‌های درسی ۵۷
۲-۱۸ هدف‌های کلی بنامه‌ی درسی فارسی در دوره‌ی ابتدائی  ۵۸
۲-۱۹ فلسفه‌ی وجودی ماهیت و ساختار ماده‌ی درسی  ۶۰
۲-۲۰ اهداف کلی برنامه‌ی درس فارسی پایه‌های چهارم، پنجم و ششم ۶۱
۲-۲۱ پیشینه‌ی تحقیق۶۲
۲-۲۱-۱ سوابق مرتبط۶۳

مشهورترین طبقه بندی موجود طبقه بندی بلوم است. بلوم برای سهولت در نوشتن و طبقه بندی کردن هدف های آموزشی وتهیه آزمون برای هدف ها، آنها را به سه حوزه، مختلف طبقه بندی می کند. حوزه شناختی، حوزه روانی – حرکتی، حوزه عاطفی.

هدف‌های آموزشی حوزه شناختی به فرایندهایی چون دانستن، شناختن، فهمیدن، اندیشیدن، استدلال کردن و قضاوت کردن مربوط می‌شود. برای مثال وقتی معلمی از این بابت نگران است که یکی از دانش‌آموزان او در حل کردن مسائل درس ریاضی با مشکل مواجه است، نگرانی او به حوزه شناختی مربوط می‌شود. حوزه شناختی به دو بخش توانایی‌ها و مهارت‌های ذهنی و بخش دانش تقسیم می‌شود. در حوزه دانش ، دانش‌آموز باید بتواند اطلاعاتی را به ذهن خود بسپارد.

مثل تعریف اصطلاحات علمی و فنی درس ، معانی لغات ، دانستن وقایع ، تاریخ‌ها ، مکانها و… در بخش مهارت‌های ذهنی ، دانش‌آموز باید بتواند به فهم مطالب نائل شود. مثلا بتواند یک بخش کلی از درس را فهمیده و به زبان خود خلاصه کند. همینطور بتواند مطالب یاد گرفته شده را به کار ببندد. 

مثلا قوانین مثلثات را در موقعیت‌های عملی به کار گیرد. یا اصول روان‌شناسی را در موقعیت‌های جدید اجتماعی به کار بگیرید، یا بتواند موضوعات را مورد داوری و ارزشیابی قرار دهد. تمامی این فرایندها به حوزه شناختی مربوط می‌شود که نشان می‌دهد فرد توانسته‌است دانش لازم را در زمینه خاصی کسب کند و بر اساس توانایی‌های ذهنی خود ، عملیات جدیدی را از لحاظ ذهنی انجام دهد، تحلیل کند ، ترکیب کند و ارزشیابی کند.