فایل ورد کامل تحقیق سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان با فرمت ورد ۲۷ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان با فرمت ورد ۲۷ صفحه در word دارای ۲۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان با فرمت ورد ۲۷ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان با فرمت ورد ۲۷ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان با فرمت ورد ۲۷ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان با فرمت docx

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان با فرمت docx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد
 

فایل ورد کامل تحقیق سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان با فرمت ورد ۲۷ صفحه در word
فهرست مطالب
سبک های تفکر موثر بر اضطراب کودکان
۳-۲- سبک های تفکر۳۸
۱-۳-۲-نظریه های سبک های هوش۳۹
۲-۳-۲-نظریه خود مدیریتی ذهنی۴۰
۳-۳-۲-متغیر های موثر درشکل گیری سبک های تفکر۴۰
۱-۳-۳-۲-فرهنگ۴۱
۲-۳-۳-۲-جنسیت۴۱
۳-۳-۳-۲-سن۴۱
۴-۳-۳-۲-سبکهای تفکر والدین۴۲
۵-۳-۳-۲-مدرسه و شغل۴۲
۴-۲-۲-پژوهش ها مربوط به سبک تفکر۴۴
۵-۲-۲-نگرش های فرزند پروری۴۵
۱-۵-۲-۲-انتظارات نامناسب والدین از کودکان۴۵
۲-۵-۲-۲-فقدان همدلی نسبت به نیاز های کودک۴۶
۳-۵-۲-۲-عقیده ی قوی والدین در استفاده از تنبیه بدنی۴۷
۴-۵-۲-۲-معکوس شدن نقش¬های والد- فرزند۴۸
۵-۵-۲-۲-اجحاف در توان واستقلال کودک ۴۸

نظریه های سبک های هوش در یکی از این سه مقوله قرار می گیرند: سبک های شناخت مدار، شخصیت مدار و فعالیت مدار. سبک ها در مقوله شناخت مدار شباهت نزدیکی به توانایی ها دارند از این رو مشابه توانای ها، این سبک ها اغلب به وسیله تست های سنجش حداکثر عملکرد با پاسخ  «درست» و «غلط» اندازه گیری می شوند. 

در این مقوله، مدلهای وابستگی-استقلال ویتکین (۱۹۶۴، به نقل از ژانگ و استرنبرگ،۲۰۰۵) و تکانشی- تاملی کیگان  (۱۹۷۶، به نقل از ژانگ و استرنبرگ، ۲۰۰۵ ) بیشتر مورد علاقه و پژوهش قرار گرفته اند.

در مقوله¬ی شخصیت مدار، سبک ها به عنوان چیزی نزدیک به خصوصیات شخصیتی دیده می شوند و سبک های این مقوله از طریق تست های نوع عملکرد (عملکرد خاص) ترجیهاً نسبت به حداکثر، اندازه گیری می شوند. کار اصلی در این مقوله توسط مایرز و مک کوالی  (۱۹۸۸،به نقل از ژانگ و استرنبرگ،۲۰۰۵) انجام شده است که بر مبنای نظریه ی تیپ های شخصیتی یونگ صورت گرفته است. 

در آخر مقوله فعالیت محور بر مفهوم سبک ها به عنوان واسطه¬ی اشکال گوناگون فعالیت ها تمرکز می کند که جنبه ای از شناخت و شخصیت هستند. این سبک ها بیشتر روی عمل فرد و فعالیت هایی تاکید می کند که افراد در شرایط مختلف زندگی با آن درگیر هستند مانند کار و تحصیل. یک مجموعه کارهای اصلی که در این مقوله ارائه شده است نظریه های مشابهی از رویکردهای یادگیری سطحی و عمقی است که به طور جداگانه  مطرح شده است(ژانگ و استرنبرگ، ۲۰۰۵).