فایل ورد کامل تحقیق اختلالات یادگیری با فرمت ورد ۲۸ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق اختلالات یادگیری با فرمت ورد ۲۸ صفحه در word دارای ۲۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق اختلالات یادگیری با فرمت ورد ۲۸ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق اختلالات یادگیری با فرمت ورد ۲۸ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق اختلالات یادگیری با فرمت ورد ۲۸ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی اختلالات یادگیری با فرمت docx

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی اختلالات یادگیری با فرمت docx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق اختلالات یادگیری با فرمت ورد ۲۸ صفحه در word
فهرست مطالب
اختلالات یادگیری
اختلالات یادگیری۳۷
علل اختلالات یادگیری۳۸
ریاضی و حساب نارسایی۳۹
مبانی نوروپسیکولوژی حساب نارسایی۴۰
نظریه های مرتبط با اختلالات یادگیری و حساب نارسایی۴۱
نظریه غلبه طرفی مغز۴۱
نظریه پردازش آگاهی ها و اطلاعات۴۲
مشکلات کودکان حساب نارسا۴۳
میزان شیوع حساب نارسایی در دانش آموزان و ملاک های تشخیص DSM IV برای اختلال حساب نارسایی۴۴
مهارت های پردازش اطلاعات بینایی۴۴
مهارت های بینایی – فضایی۴۵
مهارت های تجزیه و تحلیل بینایی۴۶
مهارت های بینایی – حرکتی۴۷
نقص و ضعف در مهارت های پردازش اطلاعات بینایی۴۸
مشکلات کودکان حساب نارسا در مهارت های پردازش اطلاعات بینایی۵۰
فرآیند یادگیری ریاضی در کودکان حساب نارسا۵۳
راهبردهای آموزش مفاهیم ریاضی به کودکان حساب نارسا۵۴
نقش هنر در پردازش و ادراک بینایی۵۵
رشد نقاشی و ترسیم و ناتوایی های یادگیری۵۷
پیشینه پژوهش۵۹

از سال ۱۹۵۰ میلادی به بعد کم کم توجه معلمین ،‌روان شناسان و پزشکان به گروه خاصی از کودکان و آموزش آنها معطوف شد که از نظر جسمانی دچار عارضه مشخصی نبوده ولی دچار نارسائی های ویژه در یادگیری و گاهی اوقات نابهنجاری های روانی رفتاری هستند و درمان آنها با روش های متداول امکان پذیر نیست . 

نارسائیهای این کودکان با واژگان خاصی چون ضایعات مغزی   ،‌ ضایعات خفیف مغزی   و آسیب های مغزی نامگذاری شده است و این اصطلاحات که در آنها ریشه اصلی نارسائیهای یادگیری عوامل بدنی فرض شده است با اعتراضات و انتقادات بسیاری رو به رو شده است .

متخصصین آموزشی با بسیاری از کودکان رو به رو می شوند که دچار اختلالات یادگیری هستند و علم پزشکی هیچ گونه علامتی از نابهنجاری های عصبی یا ضایعات مغزی در آنها نمی بینند در حالیکه کودکان دیگری هستند که دچار ضایعات مشخص شد مغزی اند ولی هیچ گونه مشکلی در یادگیری ندارند .

اکنون نارسائی های ویژه یادگیری یا اختلالات یادگیری را برای این گونه کودکان که با وجود هوش بهنجار در یک یا چند زمینه نظیر ‌: نوشتن ،‌خواندن ،‌ سخن گفتن و فهم ریاضی و محاسبه دچار ناتوانی در یادگیری هستند به کار می برند .