فایل ورد کامل تحقیق یادگیری و آموزش با فرمت ورد ۷۱ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق یادگیری و آموزش با فرمت ورد ۷۱ صفحه در word دارای ۷۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق یادگیری و آموزش با فرمت ورد ۷۱ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق یادگیری و آموزش با فرمت ورد ۷۱ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق یادگیری و آموزش با فرمت ورد ۷۱ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی یادگیری و آموزش با فرمت docx

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی یادگیری و آموزش با فرمت docx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق یادگیری و آموزش با فرمت ورد ۷۱ صفحه در word
فهرست مطالب
یادگیری و آموزش
۸-۲ آموزش ۴۹
۹-۲ یادگیری ۵۰
۲-۹-۲ تعریف یادگیری ۵۰
۴-۹-۲ اصول یادگیری ۵۱
۱۰-۲ نظریه های آموزشی و یادگیری ۵۳
۱-۱۰-۲ نظریه های رفتارگرایی ۵۴
۲-۱۰-۲ نظریه های شناخت گرایی ۵۶
۳-۱۰-۲ نظریه های ساخت گرایی یا سازندگی ۶۵
۱۱-۲ الگوهای آموزشی ۶۷
۱-۱۱-۲ الگوهای خبرپردازی ۶۸
۲-۱۱-۲ الگوهای اجتماعی ۶۹
۳-۱۱-۲ الگوهای فردی ۷۰
۴-۱۱-۲ الگوهای نظام های رفتاری ۷۰
۵-۱۱-۲ الگوهای آموزشی سازندگی ۷۱
۱۲-۲ راهبردهای آموزشی ۷۱
۱-۱۲-۲ آموزش مستقیم ( معلّم محور )  ۷۱
۱-۱-۱۲-۲ روش سخنرانی  ۷۳
۲-۱-۱۲-۲ پیشینه ی روش سخنرانی  ۷۴
۳-۱۲-۲ روش آموزش غیر مستقیم  ۷۵
۱-۳-۱۲-۲ روش آموزش تعاملی  ۷۶
۲-۳-۱۲-۲ آموزش به کمک بحث گروهی  ۷۷
۳-۳-۱۲-۲ مراحل آموزش به روش بحث گروهی  ۷۹
۴-۳-۱۲-۲ بحث گروه های کوچک  ۸۲
۴-۱۲-۲ راهبرد یادگیری از طریق تجربه  ۸۴
۵-۱۲-۲ مطالعه ی مستقل  ۸۵
۱۳-۲ مروری بر پژوهش های انجام شده  ۸۵
۱-۱۳-۲ پژوهش های انجام شده در داخل کشور ۸۵
۲-۱۳-۲ پژوهش های انجام شده در خارج از کشور ۹۶

به فعالیت های حرفه ای معلم آموزش گفته می شود .براون۲ و اتکینسن۳ ( ۱۹۹۱ ) آموزش را به عنوان ” فراهم آوردن فرصت هایی برای اینکه دانش آموزان بگیرند ” ( ص۲ ) تعریف کرده اندمعمولاً فعالیت هایی را که معلّم به قصد آسان کردن یادگیری در یادگیرندگان به تنهایی یا به کمک مواد آموزشی انجام می دهد آموزش می نامند .

 پس ، بنا به تعریف ، آموزش به فعالیت هایی گفته می شود که با هدف آسان ساختن یادگیری از سوی آموزگار یا معلم طرح ریزی می شود و بین آموزگار و یک یا چند یادگیرنده به صورت کنش متقابل جریان می یابد . بنا به گفته ی استرانگ۴( ۲۰۰۶ ) ، ” بهترین ملاک اثربخشی معلمی هدایت دانش آموزان است ” ( ص ) . در واقع ، معلم ، از راه آموزش ، در تجارب یادگیری دانش آموزان دخل و تصرف می کند تا بر یادگیری آنان تأثیر بگذارد  ( سیف ، ۱۳۸۸ ) . 

بی تردید اهمیت یادگیری در رشد آدمی بسی فراتر از از چشم انداز اندیشه های اوست. روان شناسان به عظمت شکل پذیری نوع آدمی ، حتی در سال های نخستین او پی برده و محقّق ساخته اند که عامل اصلی در این شکل پذیری ، یادگیری است . به اعتقاد آنان هر رفتاری که از ما سر می زند معلول یادگیری است . 

به این معنا که یک رشته از یادگیری های ساده تر موجب یادگیری های پیچیده تر می شوند . به علاوه چون محیط زندگی افراد آدمی همواره در معرض تغییر است ، انسان برای غلبه بر این دگرگونی ها ناچار از یادگیری است     ( پارسا ، ۱۳۷۸ ) .