فایل ورد کامل تحقیق مبانی نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق مبانی نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word دارای ۴۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق مبانی نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق مبانی نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق مبانی نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی مبانی نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت docx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

---

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی مبانی نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت docx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

 

 

 

فایل ورد کامل تحقیق مبانی نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word
فهرست مطالب

مبانی نظری آموزش ضمن خدمت

۲-۱-۱- کلیات آموزش کارکنان

۲-۱-۱-۱- تفاوت آموزش و توسعه

۲-۱-۱-۲- مشکلات آموزش کارکنان

۲-۱-۱-۳- دلایل عدم آموزش در برخی از سازمانها

۲-۱-۱-۳-۱- ترس از آموزش

۲-۱-۱-۳-۲- ترس از هزینه های آموزشی

۲-۱-۱-۳-۳- مشکلات آموزش

۲-۱-۱-۴- تغییرات ناشی از آموزش

۲-۱-۱-۴-۱- انتقال اطلاعات

۲-۱-۱-۴-۲- ایجاد نگرشهای مثبت

۲-۱-۱-۴-۳- پرورش مهارتها

۲-۱-۱-۴-۴- تغییرات رفتاری

۲-۱-۱-۵- اجرای راهبرد آموزش

۲-۱-۱-۵-۱- اولویتهای آموزشی

۲-۱-۱-۵-۲-  کمیت و کیفیت آموزشی 

۲-۱-۱-۵-۳- آموزشهای بلند مدت و میان مدت

۲-۱-۱-۵-۴- آموزشهای درون یا برون سازمانی

۲-۱-۱-۵-۵- محیط پیرامون آموزش

۲-۱-۱-۶- خط مشی های آموزش

۲-۱-۱-۷- اهداف آموزش

۲-۱-۱-۷-۱- اهداف سطح یک ( هدفهای کلی آموزش )

۲-۱-۱-۷-۲- اهداف سطح دو ( هدفهای دوره های آموزشی )

۲-۱-۱-۷-۳- اهداف سطح سه ( اهداف رفتاری دوره )

۲-۱-۱-۷-۴- اهداف سطح چهار ( اهداف ارزشیابی عملکرد )

۲-۱-۲- انواع دوره های آموزش کارکنان

۲-۱-۲-۱- آموزشهای قبل از خدمت

۲-۱-۲-۲- آموزشهای بدو خدمت ( توجیهی )

۲-۱-۲-۳- آموزشهای ضمن خدمت (بعد از ورود به خدمت)

۲-۱-۳- آموزش ضمن خدمت

۲-۱-۳-۱- انواع آموزش ضمن خدمت کارکنان

۲-۱-۳-۱-۱- آموزشهای شغلی

۲-۱-۳-۱-۲- آموزشهای تکمیلی

۲-۱-۳-۱-۳- آموزشهای ارتقایی

۲-۱-۳-۱-۴- آموزشهای تعالی سازمان

۲-۱-۳-۱-۵- آموزشهای آمادگی برای دوران بازنشستگی

۲-۱-۳-۱-۶- آموزش مدیران ( بهبود مدیریت )

۲-۱-۳-۲- مبانی واهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان

۲-۱-۳-۳- اصول آموزش ضمن خدمت

منابع

 

 

 

هر سازمان اعم از دولتی یا خصوصی ، با توجه به تغییراتی که در اهداف ، فرآیندها و الگوها صورت می گیرد ، نیاز به تغییر و تحول دارد البته تحول نیازمند ابزار است و هنگامی این تحول صورت می گیرد که در ابعاد ساختاری و نیز ابعاد رفتاری ، تغییراتی مثبت ایجاد شود . آموزش کارکنان راهی مطمئن برای استقرار و پیاده کردن اهداف کلی و راهبردهای سازمان است . تغییرات سریع فناوری و بهبود مداوم محصولات و رقابت بی پایان ایجاب می کند که سازمانها پی در پی سطح توانییای منابع انسانی خود را ارتفا بخشند . در نتیجه در سراسر جهان بودجه قابل توجهی صرف آموزش کارکنان می شود . مثلاً در امریکا « کارفرمایان بخش خصوصی در سال ۱۹۹۵ بیش از ۵۵۵ میلیارد دلار صرف آموزشهای رسمی نمودند ، یعنی سرانه هزینه آموزشی هر کارمند در سال ۵۶۹ دلار بوده است در سال ۲۰۰۰۱ این  رقم برای هر کارمند به ۶۷۷ دلا رسید » (سانر و یو، ۲۰۰۲ )

 

 

 

شواهد موجود بیانگر آن است که کشورهای پیشرفته صنعتی و سازمانهای موفق ، سرمایه گذاریهای هنگفتی را در زمینه آموزش کارکنان به کار گرفته اند . بی تردید آنان سودآوری و کارآمدی آموزش نیروی انسانی را در گذشته تجربه نموده اند که در وضعیت حاضر نیر به انجام دادن چنین عملیاتی اهتمام ورزیده اند. کاروالین ویلی می گوید « مدیریت دولتی معاصر دراصلاحات ، تغییرات و افزایثی در کارایی  ساختارهای دولتی ، ثبات مجموعه های حکومتی و کاردانی و کارایی ساختارهای دولتی ، ثبات مجموعه های  حکومتی و کاردانی و کارایی نظام آموزش کارکنان دولت به شکل فطری عمل می کند » . به علاوه ، به لحاظ فرآیند بهبود  مستمر در بخش دولتی ، چنین بیان شده است که « توسعه مهارتهای اداری کارکنان دولتی ، یکی از شروط افزایش کارایی خدمات دولتی و برای توسعه کشور است.» از نظام آموزش کارکنان انتظار می رود که که کارکرد روز مره کارکنان (کارایی ) به طور مستمر بهبود بخشد ، اما علاوه بر آن کارکنان را از تفکر راهبردی بلند مدت و کل نگرانه سرشار کند تا آنها برای انجام انتخاب های حیاتی در جهت شکل دادن به آینده ( اثر بخشی ) کشورهای مطبوع شان توانمند سازد (یو.ان.دی.پی، ۲۰۰۳: ۸).