فایل ورد کامل تحقیق مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت ورد ۵۳ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت ورد ۵۳ صفحه در word دارای ۵۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت ورد ۵۳ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت ورد ۵۳ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت ورد ۵۳ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت docx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشددانلود فایل ورد کامل تحقیق مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت ورد ۵۳ صفحه در word

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت docx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق مهارت حل مساله و راهبردهای آن با فرمت ورد ۵۳ صفحه در word
فهرست مطالب

مقدمه

تعریف مسئله و حل مسئله

توانایی و مهارت حل مسئله

روش حل مسئله

راهبردهای حل مسئله

تعریف و تعیین قلمرو حوزه علوم تجربی

فلسفه آموزش علوم تجربی

فلسفه وجودی درس زبان و ادبیات فارسی

اصول حاکم بر برنام درسی زبان و ادبیات فارسی دور متوسط اول

ماهیت یادگیری

عوامل و شرایط مؤثر در یادگیری

فرصتها و تجارب یادگیری

اصول کلی انتخاب فرصت ها و فعالیت های یادگیری

کلاس های موضوعی

اهداف تشکیل کلاس های موضوعی  

مزایای کلاس های موضوعی در مدارس

چگونگی تشکیل کلاس های موضوعی

تحقیقات انجام یافته در داخل کشور

تحقیقات انجام یافته در خارج از کشور

منابع

برنامه درسی فارسی و علوم تجربی دوره متوسطه اوّل، از مهم ترین برنامه های درسی است که از یک سو با دوره ابتدایی و متوسطه و از سوی دیگر با سایر برنامه های درسی این دوره ارتباط معناداری دارد؛ به گونه ای که ذهن و زبان دانش آموز را نسبت به دنیای یاددهی-یادگیری علوم پویاتر و گویاتر می کند. یادگیری دانش آموزان از مباحث مدرسه ای، موضوعی است که توجه بسیاری از محققان تربیتی را به خود جلب کرده است. در این راه محققان تعلیم وتربیت در تلاش هستند تا عوامل موثر و دخیل در یادگیری دانش آموزان را بشناسند.

برنامه درسی فارسی راهنمایی در سال ۱۳۷۲ با شکل و ساختاری کاملاً اجرایی آزمایشی، وارد چرخه آموزشی کشور شد. کتاب های فارسی موجود که بر مبنای«طرح تفصیلی فارسی دوره متوسطه اوّل» تهیه و سازماندهی شده بود، به نوبه خود تحول عظیمی را در حوزه آموزش زبان و ادبیات فارسی ایجاد کرد و با رویکردی کاملاً نوین در اختیار معلمان و دانش آموزان قرار گرفت. با توجه به این که به نسبت تحولات علمی، فرهنگی و اجتماعی، برنامه های درسی نیز جهت هماهنگی و همپوشی با آن ها دستخوش تغییرند، ضرورت داشت برنامه درسی فارسی پس از طی یک دهه تدریس کتاب های فارسی در مدارس، مورد تجدیدنظر و بازنگری قرار گیرند. در ساختار دروس کتاب درسی، ادبیات در هیئت متن های درسی زیبا و رسا، اشعار، حکایات و داستان هایی از متون کلاسیک و نوین ایران و جهان، سامان پذیرفته است. مقوله های زبانی نیز در قالب آموزه های دستوری، نگارشی و املا تدوین یافته اند.