فایل ورد کامل ادبیات نظری وپیشینه تحقیق انعطاف پذیری شناختی (فصل دوم تحقیق) ۳۵ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل ادبیات نظری وپیشینه تحقیق انعطاف پذیری شناختی (فصل دوم تحقیق) ۳۵ صفحه در word دارای ۳۵ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل ادبیات نظری وپیشینه تحقیق انعطاف پذیری شناختی (فصل دوم تحقیق) ۳۵ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ادبیات نظری وپیشینه تحقیق انعطاف پذیری شناختی (فصل دوم تحقیق) ۳۵ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل ادبیات نظری وپیشینه تحقیق انعطاف پذیری شناختی (فصل دوم تحقیق) ۳۵ صفحه در word :

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق انعطاف پذیری شناختی (فصل دوم)
در ۳۱ صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

قسمتهایی از مبانی نظری:

انعطاف پذیری
در قرن بیست‌ویک زندگی ما به‌طور روزافزونی به مهارت در فرایندهای انعطاف پذیری از قبیل رفتار هدفمند، برنامه‌ریزی ، سازمان‌دهی ، انعطاف‌پذیری ، خودنظم‌جویی ، خودکنترلی و دیگر انعطاف پذیری مغز وابسته است (ملتزر ، ۲۰۰۷). توجه به ساختارها و کارکردهای لوب پیشانی مغز و سایر انعطاف پذیری این بخش امروز بیش‌ازپیش موردتوجه متخصصان و پژوهشگران مختلف واقع گردیده است. این امر منجر به انتشار مقالات و کتب زیادی شده است. متخصصان بالینی علاقه‌مند هستند تا با والدین، معلمان و مراجع در محیط‌های مختلف مانند کلینیک، مدرسه و خانه کمک کنند تا از طریق شناخت عناصر و مؤلفه‌های مختلف انعطاف پذیری به درمان نارسایی‌های انعطاف پذیری آن‌ها بپردازند. همانند دیگر سازه‌های روان‌شناختی اصطلاح انعطاف پذیری با توجه به دانش و هدف متخصصان به معانی مختلف به‌کاربرده شده است (مک کلوزکی، پرکینز و ون دیونر ، ۲۰۰۹)
هرچند مشخصات و خصوصیات دقیق زیرمجموعه انعطاف پذیری موردتوافق نیست (نیک وکیسی ، ۲۰۰۵) اما فرایندهای کنترل که معمولاً به‌عنوان انعطاف پذیری در نظر گرفته می‌شود مشتمل بر موارد ذیل هستند:
۱-اعمال برنامه‌ریزی‌شده و هدفمند.
۲- حل مسئله، ایجاد راهبرد، انتخاب و نظارت.
۳- تغییر انعطاف‌پذیری عمل در برخورد با نیازها.
۴- بازداری و مقاومت در برابر حواس‌پرتی.
۵- مقاومت در جهت دست‌یابی به هدف.
۶- خودآگاهی در طول زمان (بار کلی، ۲۰۰۰).
بنابراین انعطاف پذیری ممکن است به انسان اجازه بدهند تا با تغییر موقعیت سازگار شود و راه‌حل‌هایی برای روبرو شدن با مشکلات بیابند (بارکلی و همکاران، ۲۰۰۵). انعطاف پذیری به توانایی افراد در تغییر موقعیت به شیوه انطباقی به‌منظور درگیر شدن موفق در رفتار هدفمند و خدمت به خود اطلاق می‌شود. نابهنجاری انعطاف پذیری درقشر‌پیشانی و ارتباط متراکم بین قشر پیشانی با دیگر بخش‌های‌ قشری و زیر قشری رابطه دارد (لزاک، لوریسون و لورینگ ، ۲۰۰۴). انعطاف پذیری دستورالعمل‌های هدایت‌کننده‌ای هستند که مسئول قابلیت افراد برای شرکت در فعالیت‌های هدفمند، سازمان‌یافته، راهبردی، خودتنظیمی، پردازش معطوف به هدف، ادراک‌ها، هیجان‌ها و فعالیت‌ها هست. به‌علاوه انعطاف پذیری جدایی‌ناپذیر از سیستم «نظارت» هستند که برای کنترل رفتارها و اجازه دادن به افراد برای شرکت در رفتارهای هدفمند کار می‌کنند (جیونا، اسکویت ، ۲۰۰۰). انعطاف پذیری شامل بالاترین عملکرد شناختی است که برای رفتار هدفمند لازم و ضروری است (ترل، لیندوست، ناتلی، باهلین وکلینگ برگ ، ۲۰۰۹).
تاریخچه انعطاف پذیری
اهمیت و نفوذ شناختی کارتکس پیش پیشانی در میان مطالعات نخستین جنگ جهانی اول شناخته شد. آن زمان که سربازان با آسیب‌های لوب‌فرونتال در تکالیف عادی و جاری زندگی آسیب‌ندیده بودند ولی دران جام تکالیف جدید یا درک کل یک تکلیف پیچیده به‌سختی تسلط می‌یافتند. تحقیقات در مورد توسعه انعطاف پذیری را می‌توان در کارهای تجربی برای لوب فرونتال پیشنهاد کرد، به این معنی که این لوب مسئولیت برنامه‌ریزی، نظارت و تنظیم رفتار را بر عهده دارد. لوریا به‌طور ویژه‌ای محاسبه توسعه‌ای بهبود توانایی انعطاف پذیری رابین سال‌های ۴ تا ۷ سالگی در برنامه‌ریزی، نظارت و تنظیم رفتار کارکرده است. موضوعی که در قرن گذشته مورد غفلت قرارگرفته است (هیوز ،۲۰۰۲). رغبت به مطالعه انعطاف پذیری در کودکان در سال‌های اخیر رشد داشته است به‌طوری‌که در سال‌های ۱۹۸۵ پنج مقاله در این مورد ارائه شد و در سال ۱۹۹۵ به چهارده مقاله افزایش یافت تا حدی که در سال ۲۰۰۵ به پانصد مقاله رسید (برنستین و وبر ، ۲۰۰۷ به نقل از APA، ۲۰۰۵).
میزان شیوع آسیب‌های انعطاف پذیری
تخمین زده می‌شود سه تا شش درصد از افراد زیر هجده سال آمریکایی دارای مشکلاتی در انعطاف پذیری باشند. اغلب در مورد اختلال بیش فعالی و کمبود توجه استفاده می‌شود. همه‌گیرشناسی آسیب انعطاف پذیری با همان درجه از اختلال بیش فعالی با کمبود توجه برآورده می‌شود (پاسکال و فیشبین ، ۲۰۰۲).
در یک مطالعه همه‌گیرشناسی مشخص شد دانش آموزان ذکور با سطح تحصیلات پایین‌تر و آفریقایی، آمریکایی‌ها بیشتر با آسیب انعطاف پذیری مواجه‌اند (پاسکال و فیشبین، ۲۰۰۲).
نتایج یک مطالعه نشان داد که نمرات بهره هوشی در میان اقلیت نژادی که در جوامعی که ازنظر اقتصادی زیان‌دیده‌اند همواره پایین است. میزان انعطاف پذیری باسن و بهره هوشی افراد مرتبط است (هیوز، ۲۰۰۲).
بر این اساس می‌توان نتیجه گرفت که در میان افراد اقلیت نژادی که وضعیت اقتصادی نامناسبی دارند آسیب‌های انعطاف پذیری بیشتر دیده می‌شود (پاسکال و فیشبین، ۲۰۰۲). این گزارش‌ها نشان می‌دهد که نمرات پایین‌تر بهره هوشی با کمبود عصب روان‌شناختی مرتبط‌اند (بارات، استنفورد و کنت، ۱۹۹۵، آکانر و پورت نوی، ۱۹۹۸؛ به نقل از پاسکال وفیشبین، ۲۰۰۲).

قسمتی از پیشینه تحقیق:

شیری (۱۳۹۳) به بررسی ارتباط بین نقص درکارکرداجرایی و علائم رفتاری در کودکان مبتلابه اختلال اتیسم با عملکرد بالا پرداخته، روش بررسی۵۰ کودک مبتلابه اتیسم با عملکرد بالا با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس مرکز رشد به آرا و تهران‌پارس انتخاب، نتایج نشان داد که توجه انتقالی و انعطاف‌پذیری شناختی با علائم ارتباطات، تعاملات اجتماعی و رفتار کلیشه‌ای رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.
هاشمی رزینی(۱۳۹۲)در پژوهشی با عنوان طراحی و اعتبار یابی برنامه آموزش کارکرد اجرایی و اثربخشی آن بر کارکردهای اجرایی و مهارت اجتماعی و ارتباطی کودکان اتیستیک۶ تا۱۲ ساله پرداخت، نتایج حاصل از پژوهش او نشان داد مداخله انعطاف‌پذیری شناختی را افزایش داده و ضمناً باعث بهبود مهارت اجتماعی شده و این تأثیرات در طول زمان از پایداری مناسب برخورداراست.
پژوهش پور آقا و همکاران (۱۳۹۱) کودکان کم‌توان ذهنی آسیب کلی‌تری در کارکردهای اجرایی (در جاماندگی عملکردی و انعطاف‌پذیری شناختی) دارند. نتایج پژوهش‌ها نشان داده که روان‌شناختی، کارکردهایی اجرایی و زبان می‌تواند پیش‌بینی کننده رفتار‌های سازگارانه و یادگیری باشند. ازاین‌رو کارکردهای اجرایی در پردازش اطلاعات، مهارت‌های زندگی و نگهداری مؤثر از خود نقش مهمی دارند

فایل ورد کامل ادبیات نظری وپیشینه تحقیق انعطاف پذیری شناختی (فصل دوم تحقیق) ۳۵ صفحه در word
فهرست مطالب مبانی نظری و پیشینه پژوهش :

انعطاف پذیری
تاریخچه انعطاف پذیری
میزان شیوع آسیب‌های انعطاف پذیری
نقش لوب گیجگاهی در انعطاف پذیری
تعریف انعطاف پذیری
مؤلفههای انعطاف پذیری
انعطافپذیری شناختی
برنامهریزی
سازمان‌دهی
حافظه فعال
بازداری پاسخ
خودگردانی عاطفی
نظارت
آغازگری
فراشناخت
مدیریت زمان
ارزیابی انعطاف پذیری
باز توانی شناختی
سیر تاریخی و فرایند شکل‌گیری باز توانی شناختی
مکانیزم باز توانی تأثیر شناختی
رویکردهای باز توانی شناختی
ترمیم کارکرد آسیب‌دیده
بهینه‌سازی کارکرد باقی‌مانده
جبران کارکرد ازدست‌رفته
جایگزینی کارکرد سالم
پیشینه تحقیق
تحقیقات انجام شده در داخل کشور
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
منابع فارسی
منابع لاتین