فایل ورد کامل پروپوزال اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی ۳۸ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پروپوزال اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی ۳۸ صفحه در word دارای ۳۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل پروپوزال اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی ۳۸ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل پروپوزال اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی ۳۸ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل پروپوزال اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی ۳۸ صفحه در word :

پروپوزال اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی توجه بیش فعالی در کودکان

دارای ۳۴ صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش می باشد.

عنوان پروپوزال: اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی در کودکان

تعداد صفحه: ۳۴ صفحه
فونت: B ZAR
فاصله سطرها: ۱.۱۵
منابع فارسی و لاتین: دارد
پرسشنامه و ضمائم: دارد
بندهای پروپوزال: عنوان، مقدمه، بیان مسئله، اهمیت و ضرورت تحقیق، اهداف پژوهش (هدف اصلی، اهداف جزئی)، فرضیه های پژوهش، تعریف مفاهیم پژوهش (تعریف مفهومی، تعریف عملیاتی)، روش تحقیق، طرح پژوهش، ابزار اندازه گیری، روش تجزیه و تحلیل داده ها و…

مقدمه
اختلال بیش فعالی- نارسایی توجه یکی از شایع ترین علل مراجعه به روانپزشک و روانشناس است. این اختلال در بر گیرنده نشانه¬های تحولی نامناسب از جمله: بیش¬فعالی، بی¬توجهی و زودانگیختگی می¬باشد (سادوک و سادوک، ۲۰۰۵). این احتمال وجود دارد که در صورت همبودی با سایر اختلالات همچون اختلال سلوک و اختلال یادگیری بر روابط والد – کودک تأثیر گذارد (به¬پژوه، متوالی¬پور، فرزاد، رستمی، حبیبی عسکرآباد، ۲۰۱۰).
هنری ماسن، پاول، کیگان، جروم، هوستون، آلتاکارول، وی کانجر، جان جین (۲۰۰۳، به نقل از یاسایی، ۱۳۷۷) معتقدند والدین و کودکان با یکدیگر کنش متقابل دارند، به سخن دیگر بر یکدیگر تأثیر دوسویه می-گذارند. بررسی تعامل¬های کودکان دارای اختلال نارسایی توجه – بیش¬فعالی نشان دهنده آن است که رفتار کودک، به عنوان محرک تنش¬زا عمل می¬کند و به نوبه خود بر رفتا ر والد و تعامل میان والد به ویژه مادر و کودک مؤثر است (یوسفی، سلطانی¬فر و تیموری، ۲۰۰۹). کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه-بیش¬فعالی در مقایسه با کودکان عادی، رفتارهای نامناسب بیشتری نشان می¬دهند؛ کمتر تبعیت می¬کنند و والدین آنها بیشتر منفی¬گرا هستند و کمتر در فعالیت¬های اجتماعی شرکت می¬کنند (مک بارنت و پیفیفنر، ۲۰۰۸). این روابط نامناسب و تنیدگی¬زا بین والد و کودک بیش فعال، در یک چرخه معیوب قرار می¬گیرد (لیفور، هارلود و چاپار ،۲۰۰۸). بنابراین، اشکال در روابط والد- کودک در خانواده¬های دارای فرزند مبتلا به اختلال نارسایی توجه – بیش¬فعالی از ویژگی¬های این قبیل خانواده¬ها به شمار می¬رود (متولی¬¬پور و رشیدی، ۲۰۰۹).
چنان که کیمیایی و بیگی(۲۰۱۰) بعد از سال ها کار با خانواده¬ها، موفق به شناسایی چرخه معیوب در روابط والد- کودک در خانواده¬هایی با کودک مشکل¬دار (همچون کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه – بیش¬فعالی) شدند و آن را " چرخه معیوب رفتار ناسازگار" نامیدند. بر اساس این چرخه، رفتار ناسازگارانه کودک، احساس نامناسبی در والدین به وجود می آورد و بر نحوه واکنش و رفتار آنها با کودکان تأثیر می¬گذارد. بدین ترتیب در بسیاری از موارد، می¬توان برخورد نادرست والدین را به عنوان عامل اصلی در افزایش مشکلات رفتاری کودکان در نظر گرفت.