مهسا فایل |
سایت دانلود فایل فایل ورد کامل ادبیات نظری تحقیق تعاریف و مفاهیم و دیدگاه ها و سازگاری ۴۰ صفحه در word
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
فایل ورد کامل ادبیات نظری تحقیق تعاریف و مفاهیم و دیدگاه ها و سازگاری ۴۰ صفحه در word دارای ۴۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد فایل ورد کامل ادبیات نظری تحقیق تعاریف و مفاهیم و دیدگاه ها و سازگاری ۴۰ صفحه در word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ادبیات نظری تحقیق تعاریف و مفاهیم و دیدگاه ها و سازگاری ۴۰ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن فایل ورد کامل ادبیات نظری تحقیق تعاریف و مفاهیم و دیدگاه ها و سازگاری ۴۰ صفحه در word :
توضیحات :
ادبیات نظری تحقیق تعاریف ومفاهیم و دیدگاه ها و سازگاری در ۳۵ صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.
بخشی از متن :
خلاصه ای از کار:
مقدمه:
امروزه در دنیایی زندگی میکنیم که بیش از هر زمان دیگری نیازمند انعطافپذیری و سازگاری فردی و اجتماعی هستیم. این امر به علت تغییرات بسیار زیاد و چالشهایی است که در اثر پیشرفت تکنولوژی و گسترش زندگی مدرن ایجاد شده است. در چنین شرایطی بدون شک داشتن سازگاری و انعطافپذیری میتواند نقش بهسزایی در بهبود و سلامت زندگی افراد داشته باشد. سازگاری کمک زیادی به برآورده شدن نیازهای محیطی میکند. این امر با افزایش توانایی در کنترل تکانهها، هیجانها یا نگرشها انجام میشود. حال اگر به هر علتی فرد از برقراری ارتباط با دیگران و محیط اجتماعی خود ناتوان باشد. یا به عبارتی، جریان سازگاری مختل شود، رفتارهای ناسازگارانه یا اختلالات رفتاری بهوجود میآید (ثابتی و شهنیییلاق، ۱۳۷۷). از طرف دیگر، با توجه به نظریهی تکامل، آن دسته از افرادی که توانایی سازگاری بالاتری دارند میتوانند با محیط اطراف خود ارتباط بهتری برقرار کنند و بر تغییرات محیط غالب شوند. افراد سازگار، علاوه بر کنار آمدن با شرایط محیطی و تغییرات، به نفع خود بهرهبرداری میکنند. البته در نظریهی تکامل، این موضوع به این شکل شرح داده میشود که محیط به افراد سازگار اجازهی تکامل و گسترش نسل میدهد. باتوجه به تغییر شرایط در عصر جدید، بررسی سازگاری از جنبههای مختلف اهمیت مییابد تا افراد بتوانند متناسب با شرایط جدید سازگاری پیدا کنند (سیمونت[۱]، ۲۰۱۰)،
…………….
ناسازگاری
ناسازگاری تغییر یا برگشتی در رفتار یا هیجانات را گویند که در پاسخ به تغییر زیست- محیطی خاص در زندگی فرد بهوجود میآید. یک نوجوان به مسألهی تغییر با تلاش و کوشش واکنش نشان خواهد داد، زیرا با آنچه او به صورت نرمال در نظر میگیرد متفاوت است. به جهت عدم درک درستی که نوجوان میتواند از تغییر در حال وقوع داشته باشد، ناسازگاری به انواع و صورتهای گوناگون مثل اضطراب، افسردگی، پرخاشگری و یا رفتارهایی غیرعادی که مختص یک فرد در دوران بلوغ نیست دیده میشود. یک کودک یا نوجوان ناسازگار میتواند یک یا همگی این ویژگیها را از خود بروز دهد:
- آرام، تحریکپذیر، مضطرب و یا گوشهگیر به نظر میرسد.
- در برابر به خواب رفتن مقاومت میکند.
- اوقات تلخیهای مکرر در رفتار او دیده میشود.
- سیر قهقرایی در توانایی رفتن به توالت به صورت مستقل دارد.
- افزایش اضطراب جدایی در او مشاهده میشود.
- اقدام به ارتکاب رفتارهای غیرمعمول در میان جمع میکند؛ مانند ضربه زدن یا گاز گرفتن کودکان و همسالان دیگر (هولمن، وولف- کریستنسن، مولینز و ویزنیوسکی[۲]، ۲۰۱۱).
……………
تعریف و اهمیت سازگاری
سازگاری، بهطور خاص توسط روانشناسان طرفدار نظریهی تکامل مورد بررسی قرار گرفته و بهصورت قدرت کنار آمدن با شرایط محیطی، با هدف زنده ماندن و تولید مثل تعریف شده است. بهطورکلی در نظریهی تکامل، سازگاری توانایی انعطاف نسبت به تغییر شرایط نیز تعریف شده است. همچنین از دیدگاه یادگیری اجتماعی سازگاری رفتاری است که شایستگی فرد و میانگین توانایی او را نسبت به گذشته خود و اطرافیان افزایش میدهد و چون محتوای یادگیری اجتماعی به صورت ژنتیکی نیست، رفتار مناسب فرد با پیامدهای اجتماعی پاسخ داده شده و انتخاب میشود. بهعبارت دیگر این رفتار تقویت شده و فرد میآموزد که با تکرار آن نتیجهی مطلوبی بهدست خواهد آورد (باربر[۳]، ۲۰۱۰).
…………….
دیدگاههای مختلف در مورد سازگاری
دیدگاه لازاروس
لازاروس[۴] (۱۹۸۴، به نقل از سیمونت، ۲۰۱۰)، سازگاری را بهصورت راهبردهای شناختی- رفتاری برای کنار آمدن و هماهنگ شدن با موقعیتهای زندگی، بهمنظور مدیریت استرس و شناخت عوامل ناتوانکننده در آن موقعیتها میداند. لازاروس و فولکمن[۵] (۱۹۸۴، به نقل از کاویانی، پورناصح، صیادلو و محمدی، ۱۳۸۶)
……………..
دیدگاه آلپورت
آلپورت[۶] شخصیت را سازمانی پویا از ویژگیهای جسمی و روانی افراد در نظر میگیرد که تعیینکننده نحوهی سازگاری اختصاصی آنها با محیط میباشد (اسندروف و دنیسن[۷]، ۲۰۰۶). وی بیان میکند که شخصیت چیزی
………..
دیدگاه نظریهپردازان شخصیت
اهمیت سازگاری در شخصیت تاحدی است که در بعضی از تعریفهای شخصیت، برای پاسخ به ویژگیهای متناقض شخصیت، نظیر ثبات و پایداری و در عین حال تغییرپذیری و غیر قابل پیشبینی بودن رفتار انسان، از مفهوم سازگاری استفاده میشود (پورشهریار، رسولزاده، طباطبایی، خداپناهی و کاظمنژاد، ۱۳۸۷). اهمیت سازگاری در شخصیت به حدی است که نمیتوان این دو مفهوم را از یکدیگر جدا کرد (اُذِر و بنت- مارتینز[۸]، ۲۰۰۶).
…………
دیدگاه مازلو
مازلو[۹] (۲۰۰۰) معتقد است وقتی احساس احترام درونی میکنیم و یا به خود احترام میگذاریم، احساس ایمنی درونی و اعتماد به خویش مییابیم و خود را ارزشمند و شایسته احساس
……….
دیدگاه پیروان مذهب
رفتارها و عقاید مذهبی، تأثیر مثبتی در معنیدار کردن زندگی دارند. رفتارهایی از قبیل توکل به خداوند، عبادت، زیارت
………..
مدل سازگاری رُی
مدل سازگاری رُی افراد و گروهها را بهصورت سیستمهای انطباقی در نظر میگیرد که رفتارشان در پاسخ به تغییر شرایط محیط است و برای بررسی تصمیمگیریها در سازمانها و ادرات مورد استفاده قرار گرفته است. این مدل سه نوع محرک محیطی را مشخص میکند که….
………….
دیدگاه جامعهشناسی
در دیدگاه جامعهشناسی به جای اصطلاح سازگاری از دو اصطلاح فرهنگپذیری و اجتماعیشدن نیز استفاده میشود. اصطلاح فرهنگپذیری، بهصورت توانایی فرد در شروع،
………
دیدگاه پیاژه
پیاژه[۱۰] چنین فرض میکند که همهی ارگانیسمها تمایلی ذاتی برای ایجاد رابطهی هماهنگ بین خود و محیطشان دارند. به سخن
……….
دیدگاه تعاملی
خاستگاه اصلی مفهوم سازگاری، بهبعد زیستشناسانهی روانشناسی، یعنی روانشناسی تکاملی برمیگردد. در روانشناسی این دسته از محققان را کردارشناسان مینامند. در این دیدگاه،
……..
دیدگاه نظریهپردازان هوش
نظریهپردازان هوش، هوش را بهعنوان مهمترین مشخصهی سازگاری فرد در اجتماع در نظر میگیرند. به این ترتیب افرادی که هوش بالاتری دارند توانایی بیشتری برای برخورد با محیط دارند. یکی از ابعاد هوش، هوش اجتماعی و هوش هیجانی است که به فرد توانایی درک هیجانات و حالات خود و دیگران را میدهد. افرادی که هوش هیجانی بالاتری دارند متناسب با درک بالاتری که از حالات خود و دیگران دارند اعمال مناسب و آگاهانهای را در موقعیتهای مختلف انجام میدهند (گوتریه[۱۱]و همکاران، ۱۹۹۸).
………
دیدگاه شناختی- رفتاری
این رویکرد با روش درمان شناختی- رفتاری به درمان بسیاری از بیماریها میپردازد که افسردگی و اضطراب از جملهی
………..
دیدگاه فراشناختی برای سازگاری در موقعیت تحصیلی
به عقیدهی پینتریچ[۱۲] (۲۰۰۴)، فراشناخت شامل آگاهی از فرایندهای تفکر و شناخت است و راهبردهای برنامهریزی، تنظیم و نظارت را دربرمیگیرد، که در ادامه بررسی میشوند. برنامهریزی شامل انتخاب هدف، مرور کلی موضوع، طراحی سوال و تحلیل تکلیف است. راهبرد برنامهریزی به فرد کمک میکند تا در انتخاب راهبرد شناختی مناسب تصمیم درستی اتخاذ کند، در ضمن برای یادگیری مطالب جدید دانش قبلی خود را فعال کند (شانک[۱۳]، ۲۰۰۵).
…………
عوامل مؤثر بر سازگاری اجتماعی
ایواتا و هیگوچی[۱۴] (۲۰۰۰) در مروری جامع، عوامل مؤثر بر سازگاری اجتماعی را به شش دسته عمده تقسیم کردند که هر یک از آنها به عوامل جزئیتر تقسیم شدهاند. این عوامل عبارتاند از:
……….
اهمیت هوش هیجانی در سازگاری
آنچه سازگاری فردی را افزایش میدهد بهبود هوش هیجانی افراد است. هوش هیجانی شامل شناخت و کنترل هیجانات
……………
راههای افزایش سازگاری با ارتقای هوش هیجانی
۱) افزایش اطلاعات فرد دربارهی انواع هیجان، مثل شادی و غم، شجاعت و ترس، صبر و بیحوصلگی، عشق و تنفر و….
۲) گفتگو در مورد احساسات خود، تا نسبت به آنها آگاهی بیشتری پیدا کرده و بتوانیم به صورتی آگاهانهتر با آنها برخورد
……….
منابع
سازگاری
مقدمه:
امروزه در دنیایی زندگی میکنیم که بیش از هر زمان دیگری نیازمند انعطافپذیری و سازگاری فردی و اجتماعی هستیم. این امر به علت تغییرات بسیار زیاد و چالشهایی است که در اثر پیشرفت تکنولوژی و گسترش زندگی مدرن ایجاد شده است. در چنین شرایطی بدون شک داشتن سازگاری و انعطافپذیری میتواند نقش بهسزایی در بهبود و سلامت زندگی افراد داشته باشد. سازگاری کمک زیادی به برآورده شدن نیازهای محیطی میکند. این امر با افزایش توانایی در کنترل تکانهها، هیجانها یا نگرشها انجام میشود. حال اگر به هر علتی فرد از برقراری ارتباط با دیگران و محیط اجتماعی خود ناتوان باشد. یا به عبارتی، جریان سازگاری مختل شود، رفتارهای ناسازگارانه یا اختلالات رفتاری بهوجود میآید (ثابتی و شهنیییلاق، ۱۳۷۷). از طرف دیگر، با توجه به نظریهی تکامل، آن دسته از افرادی که توانایی سازگاری بالاتری دارند میتوانند با محیط اطراف خود ارتباط بهتری برقرار کنند و بر تغییرات محیط غالب شوند. افراد سازگار، علاوه بر کنار آمدن با شرایط محیطی و تغییرات، به نفع خود بهرهبرداری میکنند. البته در نظریهی تکامل، این موضوع به این شکل شرح داده میشود که محیط به افراد سازگار اجازهی تکامل و گسترش نسل میدهد. باتوجه به تغییر شرایط در عصر جدید، بررسی سازگاری از جنبههای مختلف اهمیت مییابد تا افراد بتوانند متناسب با شرایط جدید سازگاری پیدا کنند (سیمونت[۱۵]، ۲۰۱۰)، در جامعه بین ۵ تا ۲۰ درصد افراد دچار کم توانیهای مربوط با سازگاری هستند، این امر از اختلالات شخصیتی و ذهنی و یا رفتارهای آموخته شده نامتناسب با محیط ناشی میشود (سمپرینی، آندرتافاوا و سونینو[۱۶]، ۲۰۱۰)، کمیتهی ملی تعلیم، آموزش و کار استرالیا (۱۹۹۰، به نقل از عربی و شاه ولی، ۱۳۸۰) مهارتهایی که فرد را برای برخورد با چالشها و سازگاری با تغییرات آماده میسازد، مهارتهای تفکر انتقادی، کنجکاوی، مهارت حل مسئله، ارتباطات مؤثر و مهارتهای شناسایی و بهکارگیری اطلاعات و مدیریت آنها میداند.
ناسازگاری
ناسازگاری تغییر یا برگشتی در رفتار یا هیجانات را گویند که در پاسخ به تغییر زیست- محیطی خاص در زندگی فرد بهوجود میآید. یک نوجوان به مسألهی تغییر با تلاش و کوشش واکنش نشان خواهد داد، زیرا با آنچه او به صورت نرمال در نظر میگیرد متفاوت است. به جهت عدم درک درستی که نوجوان میتواند از تغییر در حال وقوع داشته باشد، ناسازگاری به انواع و صورتهای گوناگون مثل اضطراب، افسردگی، پرخاشگری و یا رفتارهایی غیرعادی که مختص یک فرد در دوران بلوغ نیست دیده میشود. یک کودک یا نوجوان ناسازگار میتواند یک یا همگی این ویژگیها را از خود بروز دهد:
- آرام، تحریکپذیر، مضطرب و یا گوشهگیر به نظر میرسد.
- در برابر به خواب رفتن مقاومت میکند.
- اوقات تلخیهای مکرر در رفتار او دیده میشود.
- سیر قهقرایی در توانایی رفتن به توالت به صورت مستقل دارد.
- افزایش اضطراب جدایی در او مشاهده میشود.
- اقدام به ارتکاب رفتارهای غیرمعمول در میان جمع میکند؛ مانند ضربه زدن یا گاز گرفتن کودکان و همسالان دیگر (هولمن، وولف- کریستنسن، مولینز و ویزنیوسکی[۱۷]، ۲۰۱۱).
ناسازگاریهای رفتاری و خودپنداره بیشتر در سالهای نوجوانی مشاهده شده و بههمین دلیل بیشتر زیر ذرهبین قرار میگیرد. این مسأله به جهت ویژگیهایی مثل تغییرات ناگهانی و استرس در این سنین رخ میدهد. نوجوان تلاش میکند تا جواب سؤالات خود و ساختن هویت خویش را دنبال کند. در این راه او رفتارهای اجتماعی را در بافتهای متفاوت اجتماعی ضبط و ثبت میکند. اگرچه اکثر نوجوانان در سالهای اول نوجوانی با دیدی مثبت به سوی جلو حرکت میکنند (اسگارد- برانت و آرملیوس[۱۸]، ۲۰۰۴) و مشکلات عمیقی را تجربه نمیکنند، اما تعدادی از آنها با مسائل رفتاری و روانشناختی دست به گریبان میشوند (بونجرز، کوت، وندرانده و ورهولست[۱۹]، ۲۰۰۳؛ بروبرگ[۲۰] و همکاران، ۲۰۰۱). مشکلات رفتاری متداول نوجوان در دو طبقهی وسیع مقولهبندی میشود: مسائل درونی و مسائل بیرونی (آچنباخ[۲۱]، ۱۹۹۱). مشکلات بیرونی با رفتارهای برونریزی که آسیبزا به دیگران و از هم گسیخته میباشند مشخص میشود. این مشکلات همچنین پرخاشگری و تخلف و کوتاهی در انجام امور را نیز شامل میشود. مشکلات و ناسازگاریهای درونی شده، رفتارهایی نظیر حالات افسردگی، اضطراب، شکایات جسمانی و رفتارهای بازدارنده را دربر میگیرد (برانت[۲۲]، ۲۰۰۸).
تعریف و اهمیت سازگاری
سازگاری، بهطور خاص توسط روانشناسان طرفدار نظریهی تکامل مورد بررسی قرار گرفته و بهصورت قدرت کنار آمدن با شرایط محیطی، با هدف زنده ماندن و تولید مثل تعریف شده است. بهطورکلی در نظریهی تکامل، سازگاری توانایی انعطاف نسبت به تغییر شرایط نیز تعریف شده است. همچنین از دیدگاه یادگیری اجتماعی سازگاری رفتاری است که شایستگی فرد و میانگین توانایی او را نسبت به گذشته خود و اطرافیان افزایش میدهد و چون محتوای یادگیری اجتماعی به صورت ژنتیکی نیست، رفتار مناسب فرد با پیامدهای اجتماعی پاسخ داده شده و انتخاب میشود. بهعبارت دیگر این رفتار تقویت شده و فرد میآموزد که با تکرار آن نتیجهی مطلوبی بهدست خواهد آورد (باربر[۲۳]، ۲۰۱۰). در بعضی تعریفها هوش را به جای سازگاری به کار بردهاند و به صورت توانایی برخورد مناسب با دنیای درونی و بیرونی در نظر میگیرند که میتواند به سه صورت خود را نشان دهد: اول اینکه فرد خود را با محیط هماهنگ میکند. دوم، فرد محیط را به نفع خود تغییر میدهد و سوم، جاندار به محیطی مناسبتر نقل مکان میکند. افراد باهوشتر یا سازگارتر از این سه راهبرد برای بهبود زندگی خود به خوبی استفاده میکنند (ژانگ[۲۴]، ۲۰۱۰).
یکی از مفاهیم مربوط به سازگاری، سازگاری هیجانی است که فرد به طور مستمر نشانههای مربوط به سلامت هیجانی را در موقعیتهای مختلف نشان میدهد. از علایم سازگاری هیجانی توانایی کنترل هیجانات و ارضای نیازها، برقراری روابط مناسب و درک دیگران، توانایی تحمل ناکامی و شکست است. افرادی که چنین توانایی دارند میتوانند با واقعیتهایی مانند ازدواج، طلاق و مرگ اعضای خانواده به خوبی کنار بیایند (ویج و جاسوال[۲۵]، ۲۰۱۰).
یکی از نشانههای عدم سازگاری، هیجان خشم بهصورت کنترل نشده است که آثار زیانبار آن علاوه بر ناراحتی شخصی، اختلال در سلامت عمومی و روابط میان فردی است. به علت رابطهی بین شیوهی پاسخدهی به خشم و سازگاری فردی- اجتماعی، آموزش مدیریت خشم یکی از مؤلفههای مهارتهای زندگی قرار گرفته است. که طی آن خزانهی رفتاری فرد را برای انجام رفتاری سازگارانهتر نسبت به محیط غنیتر میکند (نویدی، ۱۳۸۷). یکی دیگر از موارد عدم سازگاری، بزهکاری است. افراد بزهکار نمیتوانند خود را در چهارچوب قوانین اجتماعی جای دهند و رفتارهای غیراخلاقی و ضداجتماعی از خود نشان میدهند. این رفتار میتواند ریشه در احساس عدم امنیت فرد و یا توانایی پایین او در درک دیگران داشته باشد که میتواند با آموزش مهارتهای اجتماعی، در امر پیشگیری و درمان آنها اقدام کرد (عطاری و همکاران، ۱۳۸۴).
دیدگاههای مختلف در مورد سازگاری
دیدگاه لازاروس
لازاروس[۲۶] (۱۹۸۴، به نقل از سیمونت، ۲۰۱۰)، سازگاری را بهصورت راهبردهای شناختی- رفتاری برای کنار آمدن و هماهنگ شدن با موقعیتهای زندگی، بهمنظور مدیریت استرس و شناخت عوامل ناتوانکننده در آن موقعیتها میداند. لازاروس و فولکمن[۲۷] (۱۹۸۴، به نقل از کاویانی، پورناصح، صیادلو و محمدی، ۱۳۸۶) اعتقاد دارند که آسیبپذیری و سازگاری فرد، به ادراک از استرس و منابع استرس بستگی دارد. مهارتهای مقابلهای در طول زمان تحول و تغییر پیدا میکند. آنچه در یک زمان به عنوان تکنیک مقابلهای، مفید است ممکن است در موارد دیگر سودمند نباشد. لازاروس (۱۹۶۱، به نقل از کرمی، دغاقله و حیدری زهراپور، ۱۳۸۴) بعضی روشهای مقابله را سازگارانه و بعضی را ناسازگارانه میداند. روشهای سازگارانه، استرس را کاهش میدهند و روشهای غیرسازگارانه نه تنها استرس را کاهش نمیدهند، بلکه باعث میشوند فرد موقعیت را به غلط بیش از حد فاجعهآمیز تفسیر کند یا نشانههای جسمی خود را در واکنش به آن موقعیت تهدیدکننده تعبیر کند. این در حالی است که روشهای سازگارانه به بازشناسی منابع فشار روانی کمک میکند.
[۱] – Simonet
[۲] – Hullmann, Fedele, Wolfe-Christensen, Mullins & Wisniewski
[۳] – Barber
[۴] – Lazarus
[۵] – Folkman
[۶] – Alport
[۷] – Asendorpf & Denissen
[۸] – Ozer & Benet-Martinez
[۹] – Maslow
[۱۰] – Piaget
[۱۱] – Guthrie
[۱۲] – Pintrich
[۱۳] – Schunk
[۱۴] – Iwata & Higuchi
[۱۵] – Simonet
[۱۶] – Semprini, Andrea Fava & Sonino
[۱۷] – Hullmann, Fedele, Wolfe-Christensen, Mullins & Wisniewski
[۱۸] – Ostgard-Ybrandt & Armelius
[۱۹] – Bongers, Koot, van der Ende & Verhulst
[۲۰] – Broberg
[۲۱] – Achenbach
[۲۲] – Ybrandt
[۲۳] – Barber
[۲۴] – Zhang
[۲۵] – Vig & Jaswal
[۲۶] – Lazarus
[۲۷] – Folkman
- همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
- ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
