پاورپوینت کامل گزارش عملکرد دانشگاه علوم پزشکی مازندران ۱۱۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل گزارش عملکرد دانشگاه علوم پزشکی مازندران ۱۱۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۱۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل گزارش عملکرد دانشگاه علوم پزشکی مازندران ۱۱۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل گزارش عملکرد دانشگاه علوم پزشکی مازندران ۱۱۸ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: دانشکده پزشکی- علوم پایه مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵اهداف یک ساله:۱- افزایش سوالات شناسنامه دار به ۱۰۰% با بهره گیری از نرم افزار نجما ۲- ارتقاء فرایند ممیزی به ۱۰۰%۴

اسلاید ۵: دانشکده پیراپزشکی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵۵

اسلاید ۶: دانشکده داروسازی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵اهداف یک ساله:۱- افزایش سوالات شناسنامه دار به ۱۰۰% با بهره گیری از نرم افزار نجما ۲- ارتقاء فرایند ممیزی به ۱۰۰%۶

اسلاید ۷: دانشکده پرستاری بهشهر مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵اهداف یک ساله:۱- افزایش سوالات شناسنامه دار به حداقل ۵۰%۲- ارتقاء فرایند ممیزی به ۱۰۰%۷

اسلاید ۸: دانشکده رامسر مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵اهداف یک ساله:۱- افزایش سوالات شناسنامه دار به حداقل ۸۰%۲- ارتقاء فرایند ممیزی به ۱۰۰%۸

اسلاید ۹: دانشکده دندانپزشکی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵اهداف یک ساله:۱- افزایش سوالات MCQ شناسنامه دار به ۱۰۰% با بهره گیری از نرم افزار نجما ۲- ارتقاء فرایند ممیزی به ۱۰۰%۹

اسلاید ۱۰: دانشکده پرستاری و مامایی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵اهداف یک ساله:۱- افزایش سوالات شناسنامه دار به ۱۰۰% با بهره گیری از نرم افزار نجما ۲- ارتقاء فرایند ممیزی به ۱۰۰%۱۰

اسلاید ۱۱: نرم افزار نجما۱۱

اسلاید ۱۲: آزمونهای الکترونیکی با نرم افزار نجماارتقاء درون دانشگاهی اسفند ۹۴: گروه اطفال ۱۹ نفر ارتقاء درون دانشگاهی اردیبهشت۹۵: سه گروه ( ارتوپدی ۱۲نفر- اطفال۱۹ نفر- پزشکی ورزشی ۷نفر )میزان استفاده از نرم افزار:آماده سازی دفترچه آزمون تهیه بانک سوالبرگزاری آزمون به صورت آنلاینتحلیل آزمونهدف آتی: برگزاری کلیه آزمونهای ارتقاء به صورت آنلاین پس از اتمام ساخت سالن آزمون۱۲

اسلاید ۱۳: آزمونهای الکترونیکی با نرم افزار نجماآزمون ارتقاء دستیاری قطب ۱۳۹۵در ۱۳ رشته دستیاریآزمون پیش کارورزی ۱۳۹۵آزمون علوم پایه در رشته های پزشکی، دندان پزشکی (جدید و قدیم)میزان استفاده از نرم افزار:آماده سازی دفترچه آزمون تهیه بانک سوالتحلیل آزمونهدف آتی: برگزاری کلیه آزمونهای ارتقاء و جامع به صورت آنلاین پس از اتمام ساخت سالن آزمون۱۳

اسلاید ۱۴: موارد مورد تحلیلعملکرد دستیارانوضعیت نمرات و میزان قبولی به تفکیک سالمقایسه نمرات دستیاران به تفکیک سالمقایسه نمرات دستیاران مازندران و قطبعملکرد استادان (طراحی سوال)ضریب سختی و تمیز سوالات به تفکیک طراح سوالمقایسه ضریب سختی و تمیز سوالات به صورت مقایسه ای (مازندران و قطب)ارزیابی مجدد مطابقت تاکسونومی سوالات با بلوپرینت۱۴

اسلاید ۱۵: نقاط قابل بهبود نرم افزار:دسترسی ادمین به فیلدهای کاربردی و تعریف آزمونهای مختلفدسترسی ادمین به مینی نجما در آزمونهای مختلفقابلیت ویرایش کاربران در مینی نجماایجاد تنوع در گزارش گیری به تفکیک فرد، آزمون، طراح سوال ( به تعداد و درصد)، اعلام گزارشات آماری بر اساس شاخص های مرکزی و پراکندگی قالیت جستجوی پیشرفته در بدنه و گزینه های هر سوالتخصصی نمودن چک لیست میلمن ( حذف کامنت های بی مورد)اعلام هشدار به کاربر در موارد خاصقابلیت ویرایش گزینه صحیح و تاکسونومی بدون چک میلمندرج مشخصات فردی آزمون دهندگان در لیست نمراتسرعت پایین نرم افزار در زمان تعدد کاربران ( علیرغم درگیر نبودن Ram و CPU سرور )۱۵

اسلاید ۱۶: آزمون صلاحیت بالینی پایان دوره پزشکی عمومیابعاد تحلیلابعاد تحلیلابعاد تحلیلابعاد تحلیلابعاد تحلیلابعاد تحلیلابعاد تحلیلابعاد تحلیلابعاد تحلیلنام دورهنظر سنجی از دانشجویاناعتباربخشی مرکز مجری آزمونارزیابی SP توسط ارزیابارزیابی ساختاری آزمونارزیابی عملکرد ارزیابان با بررسی فیلم هاارزیابی سناریوها و چک لیست ها به روش Expert Panelمحاسبه ضریب دشواری، ضریب تمیزمحاسبه ضریب همبستگی نمرات و پایایی آزموناول – دوم – سوم در حال انجام در حال انجام۱۶

اسلاید ۱۷: آزمون صلاحیت بالینی پایان دوره پزشکی عمومیمشکلات و نقاط قابل بهبود در آزمون صلاحیت بالینیعدم تسلط کافی ارزیابان به فرایند ارزیابیاشکالات محتوایی سناریوها و چک لیست نمره دهی وزارتخانه ایکمبود تجهیزات متناسب با سناریوی انتخابیفرایند انتخاب سناریوهاسازماندهی ضعیف تیم های علمی و اجرایی آزمونبرنامه های آیندهبرگزاری کارگاه­ توانمندسازی ارزیاباناصلاح و ارسال چک لیست ها به وزارتخانهتقویت اعتباربخشی و فرایندهای نظارتی بر کمیته های علمی و اجرایی دانشکده۱۷

اسلاید ۱۸: وضعیت و عملکرد دانشجویان استعداد درخشان۱۸

اسلاید ۱۹: استعدادهای درخشان۹۳-۹۲رتبه یک کشوری در مقطع کارشناسی ارشد توسط ۴ دانشجو (دانشکده پرستاری آمل ،پیراپزشکی و مامائی ساری )ثبت نام یک دانشجوی پزشکی با کسب رتبه زیر ۵۰۰کشوری در دانشگاه موفقیت همزمان ۳ دانشجوی استعداد درخشان رشته بیوشیمی بالینی در مقطع دکترای تخصصی ۱۹

اسلاید ۲۰: تایید یک پرونده سهمیه مازاد استعداد درخشان دانشجوی رشته پزشکی توسط وزارت بهداشت در سال ۱۳۹۴تعداد ۳ نفر در رشته پزشکی رتبه دو رقمی در آزمون دستیاری سال ۹۴ کسب کردند .کسب یک رتبه کشوری در آزمون پیش کارورزی پزشکی کسب دو رتبه کشوری در ازمون علوم پایه دندانپزشکی استعدادهای درخشان ۹۴-۹۳۲۰

اسلاید ۲۱: تعداد ۵ نفر در رشته پزشکی رتبه زیر ۲۰۰ در آزمون دستیاری سال ۹۵ کسب کردند .تعداد ۳ نفر در رشته دندانپزشکی رتبه دو رقمی در آزمون دستیاری سال ۹۵ کسب کردند .تایید دو پرونده سهمیه مازاد استعداد درخشان دانشجوی رشته پزشکی و دندانپزشکی توسط وزارت بهداشت در سال۱۳۹۵کسب رتبه کشوری در آزمون پیش کارورزی و علوم پایه پزشکی کسب رتبه در آزمون علوم پایه داروسازی و دندانپزشکی استعدادهای درخشان ۹۵-۹۴۲۱

اسلاید ۲۲: المپیاد علمی دانشجویی در سال ۹۵برای اولین بار سه آزمون غربالگری از دانشجویان گرفته شد (۲ آزمون کتبی و یک مصاحبه علمی در مرحله نهایی جهت ۳ منتخب اصلی ) حضور فعال دانشجویان علاقمند به المپیاد علمی و استعداد درخشان نسبت به سال های گذشته در کلاس های المپیاد افزایش چشمگیری اهمیت آزمون المپیاد علمی برای دانشجویان علوم پزشکی نسبت به سالهای گذشته همکاری ویژه اساتید علاقمند و متعهد دانشگاه در حیطه استد لال بالینی المپیاد علمی در سال ۹۵معرفی یک استاد بالینی جزء تیم طراحان سوال المپیاد کشوری به وزارت بهداشت در سال ۹۵ (حیطه استد لال بالینی )۲۲

اسلاید ۲۳: برنامه های آینده المپیاد علمی دانشجوییاستعداد یابی در سطح دانشکده ها در حیطه های چند گانه شناسایی مدرسین علاقمند درحیطه های چندگانه اخذ سهمیه طراح سوال حیطه علوم پایه برای دانشگاه انتخاب دانشجویان مستعد آموزشی و پژوهشی جهت شرکت درکلاسهای المپیاد بهبود تعداد مدالها و تقدیر نامه ها ۲۳

اسلاید ۲۴: بسته آموزش پاسخگو۲۴

اسلاید ۲۵: اقدامات انجام شده در راستای دستیابی به اهداف بسته اموزش پاسخگو۱- فعالیت در راستای ارتقاء کمی و کیفی طرح درس و دوره۲- دوره کوتاه مدت توانمندسازی کارآموزی و کارورزی پزشکی عمومی با رویکرد آموزش پاسخگو۳- استانداردسازی آموزشهای بالینی (راند بالینی، گزارش صبحگاهی، آموزش درمانگاهی، ژورنال کلاب…)۴- آموزش داروسازی بیمارستانی در دوره دکتری عمومی داروسازی (Hospital Pharmacy )5- Hospital training6- Home care و Home visit25

اسلاید ۲۶: دانشکده پزشکی- بالینی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵۲۶

اسلاید ۲۷: دانشکده پزشکی- علوم پایه مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵ سالدروس نظریواحدهای نظری ارائه شدهدروس عملیواحدهای عملی ارائه شدهطرح درس قابل انتظارطرح درس ارائه شدهطرح درس ممیزی شدهتطبیق طرح درس با کوریکولومنیمسال اول و دوم ۹۳۳۴۱۳۷.۷۶۱۴۲۴.۳۱۱۰۳۲۱۸۸-۱۸%–نیمسال اول و دوم ۹۴۳۴۱۳۷.۷۶۱۴۲۴.۳۱۱۰۳۲۳۴۳-۳۳%–۲۷

اسلاید ۲۸: دانشکده پرستاری و مامایی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵ سالدروس نظریواحدهای نظری ارائه شدهدروس عملیواحدهای عملی ارائه شدهطرح درس قابل انتظارطرح درس ارائه شدهطرح درس ممیزی شدهتطبیق طرح درس با کوریکولومنیمسال اول و دوم ۹۲۲۱۷۴۳۲۸۰۱۱۹۴۳۱۰۲۴۷-۶%ممیزی نشد.-نیمسال اول و دوم ۹۳۲۰۷۴۱۸۸۷۱۳۴۴۳۴در حال انجام ممیزی-نیمسال اول و دوم ۹۴۲۲۴۴۱۵/۵۱۱۲۱۵۲۴۴۸۳۷۹۰-۱۸%در حال انجام ممیزی-۲۸

اسلاید ۲۹: دانشکده بهداشت مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵ سالدروس نظریواحدهای نظری ارائه شدهدروس عملیواحدهای عملی ارائه شدهطرح درس قابل انتظارطرح درس ارائه شدهطرح درس ممیزی شدهتطبیق طرح درس با کوریکولومنیمسال اول و دوم ۹۲۲۱۷۴۱۸۷۲۸۷۳۱۳۵۵۹۸-۱۹%–نیمسال اول و دوم ۹۳۳۰۲۵۰۷۱۰۶۹۲.۵۳۸۰۲۸۰۳-۲۱%انجام شد.-نیمسال اول و دوم ۹۴۴۳۸۵۷۳۱۱۷۱۱۳۱۷-۳۱%نیمسال دوم در حال انجام-۲۹

اسلاید ۳۰: دانشکده داروسازی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵ سالدروس نظریواحدهای نظری ارائه شدهدروس عملیواحدهای عملی ارائه شدهطرح درس قابل انتظارطرح درس ارائه شدهطرح درس ممیزی شدهتطبیق طرح درس با کوریکولومنیمسال اول و دوم ۹۲۱۳۷۳۱۰۶۰۷۶۳۲۸۰۸۴۱-۲۶%–نیمسال اول و دوم ۹۳۱۳۸۳۲۱۶۰۷۶۳۴۰۱۹۹۰-۲۹%–نیمسال اول و دوم ۹۴۱۱۸۲۷۳۵۱۶۸۲۸۹۸۱۴۰۶-۴۹%–۳۰

اسلاید ۳۱: دانشکده پیراپزشکی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵ سالدروس نظریواحدهای نظری ارائه شدهدروس عملیواحدهای عملی ارائه شدهطرح درس قابل انتظارطرح درس ارائه شدهطرح درس ممیزی شدهتطبیق طرح درس با کوریکولومنیمسال اول و دوم ۹۲۵۳۳۸۴۴.۵۱۵۷۱۲۱.۵۶۳۳۳۳۳۷.۵-۵%–نیمسال اول و دوم ۹۳۵۵۸۱۲۶۶۷۸۳۲۵۵-۴%انجام شد.۶۰%نیمسال اول و دوم ۹۴۵۱۵۷۸۹.۵۱۶۴۱۵۳۵۹۲۱۳۴۵- ۶%نیمسال دوم در حال انجام-۳۱

اسلاید ۳۲: دانشکده رامسر مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵ سالدروس نظریواحدهای نظری ارائه شدهدروس عملیواحدهای عملی ارائه شدهطرح درس قابل انتظارطرح درس ارائه شدهطرح درس ممیزی شدهتطبیق طرح درس با کوریکولومنیمسال اول و دوم ۹۲۱۱۱۲۳۸۳۹۴۶۱۷۸۵۳۲۳-۱۸%انجام شد.-نیمسال اول و دوم ۹۳۱۱۲۲۲۵۳۲۴۲۱۷۵۵۵۲۷-۳۰%انجام شد.-نیمسال اول و دوم ۹۴۱۰۶۲۲۸۳۲۴۰۱۷۱۰۱۱۴۲- ۶۷%در حال انجام-۳۲

اسلاید ۳۳: دانشکده دندانپزشکی مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵ سالدروس نظریواحدهای نظری ارائه شدهدروس عملیواحدهای عملی ارائه شدهطرح درس قابل انتظارطرح درس ارائه شدهطرح درس ممیزی شدهتطبیق طرح درس با کوریکولومنیمسال اول و دوم ۹۲ ——–نیمسال اول و دوم ۹۳——–نیمسال اول و دوم ۹۴۹۵۱۲۷۷۰۱۰۵۲۴۶–۳۳

اسلاید ۳۴: دانشکده پرستاری بهشهر مهر ۹۲ لغایت پایان شهریور ۹۵ سالدروس نظریواحدهای نظری ارائه شدهدروس عملیواحدهای عملی ارائه شدهطرح درس قابل انتظارطرح درس ارائه شدهطرح درس ممیزی شدهتطبیق طرح درس با کوریکولومنیمسال اول و دوم ۹۲۸۱۵۶۴/۵۱۱۲.۵—نیمسال اول و دوم ۹۳۱۸۴۶۱۱۱۲۳۴۵۶۷.۵-۲۰%–نیمسال اول و دوم ۹۴۴۰۷۲/۵۱۸۲۱۵۴۳.۵۳۰-۵%–۳۴

اسلاید ۳۵: دوره کوتاه مدت توانمندسازی کارآموزی و کارورزی پزشکی عمومی با رویکرد آموزش پاسخگو اهداف کلی: آموزش مبتنی بر صلاحیت ( Competency-Based education) و جامعه نگربرای توانمندسازی دانشجویان پزشکی عمومی با رویکرد پزشکی پاسخگو و پزشکی خانواده دانشجویان در پایان دوره قادر خواهند شد تا بر اساس نیازهای جامعه، به عنوان پزشک خانواده، توانمندی لازم برای طبابت مبتنی بر شواهد و جامعه نگر را کسب نمایند.۳۵

اسلاید ۳۶: اهداف اختصاصی دوره : ۱: شناخت وتوانایی تجویز منطقی داروهای اساسی در بیماریهای شایع در ایران۲: شناخت وتوانایی درخواست و تفسیر صحیح تست های آزمایشگاهی در بیماریهای شایع ایران۳: شناخت و توانایی درخواست و تفسیر صحیح تصویربرداری در بیماریهای شایع ایران۴: شناخت دستورالعملهای طبابت بالینی، و اندیکاسیونهای ارجاع بیماریهای شایع در ایران۵: شناخت اصول و ابعاد طبابت مبتنی بر شواهد و تفکر انتقادی و پیاده سازی آن ۶: شناخت اصول مدیریت بیماریهای رایج سالمندان در ایران و درمان تسکینی علایم شایع در ایران مبتنی بر دستورالعمل های طبابت بالینی۳۶

اسلاید ۳۷: اهداف اختصاصی دوره : ۷: شناخت اصول بازتوانی بیماریهای رایج و عوارض شایع آنها در ایران ۸: شناخت و تشخیص شرایط و اندیکاسیونهای تجویز تزریق خون و فرآورده های آنو توانایی انجام آنها۹: شناخت بیماریهای شایع کشور و مدیریت بیماریها۱۰: آموزش بیماران و خانواده، نظام ارجاع و نقطه ارجاع بیماریهای شایع۱۱: تقویت نگرش پزشکی خانواده در پزشکان عمومی به عنوان اولین نقطه تماس بیماران و خانواده ها ۱۲: یادگیری و تجربه ایفای نقش های متنوع پزشک خانواده توسط دانشجویان پزشکی با بهره گیری از روشهای نوین آموزشی پزشکی از طریق استقراردانشجویان درمرکز آموزشی درمانی جامعه نگر ۳۷

اسلاید ۳۸: ساختار کلی دوره ها: الف : مقطع کارآموزیاین دوره به مدت ۲۸ روز در برنامه درسی پزشکی عمومی در مقطع کارآموزی و قبل از آزمون جامع پیش کارورزی اجرا می شود.ب: مقطع کارورزیاین دوره به مدت ۲۸روز در برنامه درسی پزشکی عمومی در مقطع کارورزی اجرا می شود.۱: به مدت ۲۴ روز از کل دوره را دانشجویان مقطع کارورزی ، در مرکز آموزشی درمانی جامعه نگر مستقر می شوند.۲: به مدت ۴ روز از کل دوره را در داروخانه مرکز آموزشی درمانی جامعه نگر مستقر می شوند.۳۸

اسلاید ۳۹: برنامه مقطع کارآموزی ۳۹

اسلاید ۴۰: برنامه اجرا شده برای کارآموزان ورودی ۱۳۹۰ و ۱۳۹۱۴۰

اسلاید ۴۱: ۴۱برنامه اجرا شده برای کارآموزان ورودی ۱۳۹۰ و ۱۳۹۱

اسلاید ۴۲: برنامه اجرا شده برای کارآموزان ورودی ۱۳۹۰ و ۱۳۹۱۴۲

اسلاید ۴۳: ۴۳برنامه اجرا شده برای کارآموزان ورودی ۱۳۹۰ و ۱۳۹۱

اسلاید ۴۴: برنامه اجرا شده برای کارآموزان ورودی ۱۳۹۰ و ۱۳۹۱۴۴

اسلاید ۴۵: برنامه مقطع کارورزی۴۵

اسلاید ۴۶: استانداردسازی آموزشهای بالینی (راند بالینی، گزارش صبحگاهی،آموزش درمانگاهی، ژورنال کلاب و …)۴۶

اسلاید ۴۷: اهم فعالیتهای انجام شده۱- جذب اعضاء هیات علمی مرکز مطالعات و توسعه آموزش در راستای بهبود آموزش بالینی و سپردن هر یک از قسمتهای آموزش بالینی به تفکیک، به این افراد جهت مطالعه و ارائه راهکار و سپس اجراء این راهکارها برای بهبود آموزش ۲-تحقیق پیرامون عملکرد گروههای آموزشی دانشگاه توسط این اعضاء و انتخاب گروههای آموزشی مشخص بر اساس عملکرد مناسب فعلی و میزان همکاری و انتخاب ۵ گروه آموزشی شامل عفونی، اطفال، قلب، طب اورژانس و ارتوپدی جهت شروع انجام طرح۴۷

اسلاید ۴۸: اهم فعالیتهای انجام شده۳-تحقیق پیرامون روشهای فعلی برگزاری آیتم های آموزش بالینی (شامل جلسات گزارش صبحگاهی، راند و گرند راند آموزشی، آموزش در درمانگاه) و برگزاری جلسات جهت آگاهی از نواقص موجود و تمرکز بیشتر بر این موارد جهت بهبود و تعدیل ساختار در گروههای آموزشی منتخب۴-تحقیق پیرامون چگونگی انجام ارزشیابی دانشجو از استاد ( بررسی پرسشنامه ها و زمان انجام ارزشیابی هر گروه و بررسی اینکه اغلب چه تعدادی از دانشجویان در ارزشیابی شرکت می کنند ) و آگاهی یافتن از چالشها ۴۸

اسلاید ۴۹: ۵-تهیه و تنظیم ساختارهای آیتم های آموزش بالینی بر اساس استانداردهای کشوری و نیز تعدیل آن بر اساس تحقیقات انجام شده از اساتید و دانشجویان