پاورپوینت کامل راهنمای تدریس در دانشگاه ها ۳۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل راهنمای تدریس در دانشگاه ها ۳۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل راهنمای تدریس در دانشگاه ها ۳۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل راهنمای تدریس در دانشگاه ها ۳۰ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: ۴الف) صلاحیت فنیالف) احاطه بر موضوع درس:ویل راجرز: «همان طور که نمی توان از محل نبوده بازگشت، نمی توان نادانسته را آموخت.» مزایا:فراگیر هرگز نباید در مورد مهارت مدرس خود دچار تردید شود.سطح تحصیل و تجربه مدرس بر اعتبار او تأثیر می گذارد.تجربه مدرس موجب ارائه مثالهایی می شود که تدریس را جالب و قابل فهم می سازد. آگاهی مدرس از موضوع درس و تجربه او به اعتماد به نفس بالاتری برای او می انجامد که میزان اثربخشی تدریس او را هم بالا می برد.احترام دانشجویان را نسبت به او جلب می کند.اما اگر اعتبار منبعث از سابقه و تجربه کاری مدرس، از طریق شواهد عینی و مهارتهای عملی حمایت نشود، مزیت آن از بین خواهد رفت.

اسلاید ۵: ۵الف) صلاحیت فنیالف) احاطه بر موضوع درس (ادامه):محدودیتها:بسیاری از افراد واجد دانش و تبحّر بالای علمی و فنی نمی توانند مدرس خوبی هم باشند.نقش مدرس ایجاب می کند که دانشجو و فراگیر را به کسب دانش و مهارتهای لازم وا دارد.اگر مدرس توان، شکیبایی و قدرت لازم را برای کمک به دانشجوی تازه کار نداشته باشد، علم و مهارت او ارزش چندانی ندارد.نیاز مدرس به مطالعه بیشتر و کسب تجارب جدید در زمینه درسیدانشجویان در ارزیابی مهارت مدرسان خود از قابلیت و آگاهی خوبی برخوردارند.

اسلاید ۶: ۶الف) صلاحیت فنیالف) احاطه بر موضوع درس (ادامه):محدودیتها:دانشجویان بسرعت ادعاهای بیجا و بلوف زدنها را کشف می کنند و حتی گاه در مورد جنبه هایی از موضوع درسی که مدرس بدانها آگاهی کامل دارد نیز بدگمان می شوند.مدرسی که در موارد عدم اطمینان از دانسته های خود به صحنه سازی متوسل می شود، احترام دانشجویان را از دست می دهد.برخورد در برابر سئوال دانشجو که مدرس پاسخ را نمی داند:مدرس نباید مضطرب شودنباید در لحن و گفتار، با ابراز بیزاری و آزردگی مانع طرح سوالات دیگر شود.احترام و اعتبار عناصر مهمی به شمار می آیند و این عناصر را مدرسانی به دست می آورند که در زمینه درسی خود تبحّر داشته باشند.

اسلاید ۷: ۷الف) صلاحیت فنیمدرس باید دانشجو را به طرح سوال ترغیب کند. وضعیتشیوه صحیحاطلاعاتی که باید در جریان تدریس شناخته و آموخته شود.یافتن پاسخ را به خود دانشجویان محول کنید و در ضمن ارائه سایر مطالب، مطلب مورد سوال را بار دیگر در کلاس تکرار کنید.مطالب مورد علاقه دانشجویان پیشرفته است ولیکن فراتر از سطح کلاس و برنامه است.ضمن معرفی منابع و اطلاعات دانشجو را در یافتن یاری دهید.مطالبی که اطلاعات دقیقی در مورد آنها وجود ندارد.روشن نبودن حقیقت درباره موضوع را به اطلاع دانشجویان برسانید. در مورد تحقیقاتی که در آن زمینه انجام شده، بحث کنید.موضوعاتی که در حال حاضر برای دانشجویان زود و پیچیده است.اصول یا روند کار را به طور خلاصه توضیح دهید، به پیچیدگی آن اشاره کنید و توصیه نمایید که سوال را در زمان مناسب خود مطرح کنند و در صورت نیاز، برای گنچانیدن موضوع در برنامه آتی یادداشتی بنویسید.مطالب نامربوط با موضوع درسیخارج از موضوع بحث بودن سوال را یادآور شوید. آمادگی خود را برای کمک به پرسشگر در گرفتن پاسخ بعد از ساعت درسی اعلام کنید.

اسلاید ۸: ۸ب) صلاحیت حرفه ایزمینه های اصلی صلاحیت حرفه ای:۱) برنامه ریزی درسی۲) ارائه دروس۳) ارزشیابی پیشرفت تحصیلیاثربخشی مدرس را تا حد زیادی، دانش و درک وی از نظریه و عمل فرایند آموزش و یادگیری تعیین می کند.

اسلاید ۹: ۹ب) صلاحیت حرفه ای۱) برنامه ریزی درسیتشخیص مهارتها و دانشی که فراگیر باید کسب کندتعیین محتوای درسبازبینی و به روز کردن محتواتعیین میزان مطلب مورد نیاز

اسلاید ۱۰: ۱۰ب) صلاحیت حرفه ای۲) ارائه د