پاورپوینت کامل راهنمای آموزشی تربیت مربی ۱۵۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل راهنمای آموزشی تربیت مربی ۱۵۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۵۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل راهنمای آموزشی تربیت مربی ۱۵۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل راهنمای آموزشی تربیت مربی ۱۵۵ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: پیام بازی با مثلث هاما ممکن است مطلب یکسانی را بخوانیم و ببینیم یا صدایی را بشنویم ولی درک متفاوتی داشته باشیم(مشاهده انتخابی)یاد بگیریم به نظرات متفاوت دیگران احترام بگذاریمبا شرکت در تجارب یکدیگر یادگیری و یاد دهی موثرتر میشود

اسلاید ۵: ارتقاء سلامتکلید توسعه پایدار

اسلاید ۶: بسیج وارتقاء سلامتبسیجیان پیشگامان تمامی عرصه های توسعه کشور و الگوی مناسب برای رفتارهای مطلوب سلامت بسیجی یادگیرنده و یاد دهنده مادام العمرسلامتبسیجی آمر به رفتارهای سالم ونهی کننده از رفتارهای پر خطربسیجی برخاسته از بطن جامعهتعامل نیروهای مقاومت بسیج و کارشناسان وزارت بهداشت

اسلاید ۷: کتاب بسیجی الگوی زندگی سالموزارت بهداشت ودرمان وآموزش پزشکیمعاونت سلامت مدیریت ارتباط و آموزش سلامتنیروی مقاومت بسیج معاونت بهداری

اسلاید ۸: فصل های کتاب بسیجی الگوی زندگی سالمفصل اول: سلامت روانفصل دوم: تغذیهفصل سوم: اعتیادفصل چهارم: سیگارفصل پنجم: ایدزفصل ششم:ورزش و تحرک فیزیکیفصل هفتم:آسیبهای عمدی و غیر عمدی

اسلاید ۹: دوره آموزشی تربیت مربی دکتر حامد فرساد تیر ماه۱۳۸۶

اسلاید ۱۰: اهداف آموزشیارتقاء آگاهی،نگرش ومهارتهای عملی درحیطه سلامت تبادل دانش و تجارب میان کارشناسان معاونت سلامت ونیروی مقاومت بسیج وایجاد تعامل در اجرای برنامه های آموزش سلامتآشنایی با اهداف واصول وروشهای انتقال دانش ویادگیری آشنایی با کلیه مراحل چرخه آموزش یاری درطراحی ،اجرا، پایش وارزشیابی دوره های آموزشپایه ریزی دوره پیشرفته تربیت مربی

اسلاید ۱۱: فصل های پاورپوینت کامل راهنمای آموزشی تربیت مربی ۱۵۵ اسلاید در PowerPointفصل اول:آموزشفصل دوم:برنامه ریزی دوره آموزشیفصل سوم:نیازسنجی آموزشیفصل چهارم:طراحی وتنظیم اهداف آموزشفصل پنجم:طرح درس یا برنامه درسیفصل ششم:روشهای تدریسفصل هفتم:سهولت در امر یادگیریفصل هشتم: ارزشیابی دوره آموزشی

اسلاید ۱۲: فصل اولآموزش

اسلاید ۱۳: تعریف آموزشکم کردن فاصله بین آگاهی وعمل

اسلاید ۱۴: اهداف آموزشدانش وآگاهینگرشتمرین و مهارت های عملی

اسلاید ۱۵: مفهوم آموزشیک حرف ودو حرف بر زبانم الفاظ نهاد و گفتن آموختدستــم بگرفت و پا به پا برد تا شیوه راه رفتن آموخت

اسلاید ۱۶: دانش(knowledge) شروع فرآیند آموزش ویادگیریراههای انتقال دانش(دیداری، شنیداری ،لامسه و…)دانش به تنهایی باعث بروز رفتار مطلوب نمی شودبر اساس سطوح مختلف جامعه نوع دانش وتاثیر وبرداشتها متفاوت استمربی سلامت اعضای سطوح مختلف جامعه را میشناسد

اسلاید ۱۷: چرا مردم با وجود آموزشهای فراوان به آنچه میبینند و میشنوند عمل نمی کنند؟خطرات سیگار را میدانند ولی …..خطرات نمک را میدانند ولی…..خطرات بی تحرکی را میدانند ولی….خطرات نبستن کمر بند ایمنی را میدانند ولی….و……………

اسلاید ۱۸: دانش مختلف پیامدهای مختلف

اسلاید ۱۹: نگرش و باور attitudeمردم آنگونه که می بینند و می شنوند (دانش)عمل نمی کنند چون باور ندارند!!!مهمترین جزء یادگیری باور ونگرش است.در صورت اضافه شدن نگرش به آموزش تمایل وگرایش فرد به انجام عمل بیشتر می شودنگرش تمایل وخواسته جسمی وروانی افراد به بروز یک سری واکنش ها(رفتارها) به محرک های محیط (دانش وآگاهی ).

اسلاید ۲۰: انواع نگرشمفید (حتی یکبار سیگار نکشید) زیانبار(نمک برکت سفره، بستن کمر بند موجب گیر افتادن در خودرو و…. بی اثر (استفاده از انرژی درمانی ،بستن بند سبز به کمر در زنان باردار ، بستن وحبس کردن معتاد)

اسلاید ۲۱: در مورد نگرش باید بدانید که:فقط برای تغییر باورهای زیان آور تلاش کنیدتغییر نگرش به زمان نیاز دارد وسنجش آن دشوار است ملاک تغییر نگرش بروز رفتار مطلوب استبرخی باورها ریشه دراعتقادات جامعه دارند

اسلاید ۲۲: همیشه به خاطر داشته باشید : هنگامی که گوش می کنید ، فراموش می کنید ؛ هنگامی که می بینید ؛ به خاطر می آورید ؛ و هنگامی که انجام می دهید ؛ یاد می گیرید ؛ (آموزش رانندگی،اجرای صحیح وضو)

اسلاید ۲۳: تمرین وتجربه

اسلاید ۲۴: مراحل تغییر رفتار

اسلاید ۲۵: دانش+نگرش+تمرین

اسلاید ۲۶: جایی که دانش ونگرش ومهارت عملی هیچ کاری نمیکند

اسلاید ۲۷: تمرین و مهارت عملی وکسب تجربه کار گروهی۱

اسلاید ۲۸: فصل دوم برنامه ریزی دوره آموزشی

اسلاید ۲۹: برنامه ریزی دقیق در انجام هر کاری ضامن حصول نتیجه مطلوب

اسلاید ۳۰: تصور کنید می خواهید به همراه گروه به قله کوهی صعود کنید مراحل برنامه ریزی را برای رسیدن به هدفتان چگونه طی می کنید؟

اسلاید ۳۱: کوهنوردی وصعود به قلهتعیین اعضای تیم (سرپرست تیم،اعضای تخصصی،همراهان،گروه پشتیبان ،ذینفعان و…تعیین نیازهای تیم بر اساس اهداف (بر اساس نیازهای استاندارد،نیازهای افراد، نیازهای مقایسه ای نیازهای منطقه،موقعیت و…تعیین اهداف (هدف کلی و اهداف جزیی : مثل صعود به قله ، صعود به ارتفاع ۲۰۰۰متری ، صعود به ارتفاع ۴۵۰۰متری و…)طراحی مسیر صعود ( شناسایی مسیرها ،تعیین زمان صعود ،تعیین مدت زمان رسیدن به هدف…..)روشهای صعود (صعود تیمی ، انفرادی ، حمایتیتسهیل در صعود و ابزارهای مورد نیاز (طنابها ،قرقره ها ،تجهیزات ،کوله پشتیارزشیابی(۱۰۰در صد موفقیت آمیز، شکست کامل و امکان ادامه…)

اسلاید ۳۲:

اسلاید ۳۳: چرخه آموزشی

اسلاید ۳۴: نیازسنجی آموزشیمفهوم نیازسنجیطبقه بندی نیازسنجیاصول نیازسنجیسطوح نیازسنجیملاکهای نیازسنجیالویت بندی نیازسنجیمراحل نیازسنجی

اسلاید ۳۵: مفهوم نیاز سنجینیاز سنجی فاصله وشکاف بین وضعیت موجود و مطلوب ، یا اختلاف بین آنچه هست و «آنچه باید باشد» نیازچیزی است که برای ارضاء و تحقق یک هدف قابل دسترسی ، ضروری یا مفید است نیاز یک نقش واسطه ای دارد رفع نیازموجب تحقق هدف یا تسهیل در رسیدن به اهداف

اسلاید ۳۶: طبقه بندی نیازهااز نظر دامنه الف ) نیازهای استاندارد( بیانگر وضع مطلوب) ب) نیازهای هنجاری ( فاصله بین وضع موجود و استاندارها) از نظر موقعیتاز نظر عینیتاز نظر زمان از نظر منبع تعیین نیاز الف) نیازهای پنهان ب) نیازاحساس شده ج) نیازابراز شده

اسلاید ۳۷: از نظر دامنه الف ) نیازهای استاندارد( بیانگر وضع مطلوب) ب) نیازهای هنجاری ( فاصله بین وضع موجود و استاندارها)

اسلاید ۳۸: از نظر منبع تعیین نیازالف ) نیازهای پنهان: نیازی است که در اثر مطالعه و بررسی شناخته می شود مثلاً شیوع اسهال در یک روستاکه مردم علت آن را کمبود پزشک می دانند ولی با بررسی کارشناسان علت شیوع اسهال ، آب مصرفی آلوده معلوم می شودب ) نیازاحساس شده : نیازی است که با خواسته واحساس افراد مترادف است مثلاً نیاز فرد مبتلا به دیابت به آموزش طریقه صحیح تزریق انسولینج) نیازابراز شده : نیازی است که فرد تقاضا می کند و راساً در جهت برطرف نمودن آن نیاز اقدام می کند .

اسلاید ۳۹: اصول نیازسنجیتداومجامعیتمشارکتاعتبارواقع بینیالویت بندیملاحظات فرهنگیآینده نگری

اسلاید ۴۰: سطوح نیازسنجیسطح جهانیسطح ملیسطح استانیسطح محلیسطح سازمانیسطح شغلسطح شخص

اسلاید ۴۱: ملاکهای نیازسنجینوع برنامهمشخصات فراگیرانمنابع موجودواقعی و دست یافتنی بودن

اسلاید ۴۲: الویت بندی نیازهامشروعیت قانونیحمایت مدیرانجمعیت درگیرگروههای ذینفعمنابع وبودجهمحدودیت زمانیاهداف واستراتژیها

اسلاید ۴۳: مراحل نیازسنجی مرحله اول : شناسایی مخاطبین و فراگیران آموزشمرحله دوم : بایدها و نبایدها مرحله سوم :تعیین فاصله بین عملکرد مورد انتظار و عملکرد واقعیمرحله چهارم : مشخص کردن الویت های برای اجرا

اسلاید ۴۴: مرحله اول شناسایی مخاطبین و فراگیران آموزشتعیین نقش و فعالیت های فراگیران درخصوص هر سر فصل آموزشی تشکیل کمیته ایی شامل ، فراگیران ، کادر آموزش (مربیان ) ، کادر غیرآموزش (صاحبنظران خارج گروه ) و سایر افرادتعیین هدف های کلی بر اساس نظرات کمیته یا خط ومشی هایی که قبلاً توسط مقامات تعیین شده تجزیه و تقسیم اهداف کلی به چند هدف رفتاری قابل سنجش و گیری( دانش و مهارت های عملی و رفتار مطلوب و مورد نظر)

اسلاید ۴۵: مرحله دوم بایدها و نبایدها هدف ها را برحسب اهمیت مرتب کنید اهداف را اولویت بندی کنیدتعیین باید ها و نبایدها

اسلاید ۴۶: مرحله سوم تعیین فاصله بین عملکرد مورد انتظار و عملکرد واقعی آزمون های استاندارد جمع آوری اطلاعات راجع به نقاط قوت و ضعف ، کمبودها و نیازها تعیین موضوعات آموزشی ، روش ها ، تجهیزات کمک آموزشی و روش های ارزیابی تعیین کنید آیا خلاء ها و شکاف های موجود را می توان با آموزش و یادگیری پر کرد

اسلاید ۴۷: فاصله بین عملکرد واقعی وعملکرد مورد انتظار

اسلاید ۴۸: مرحله چهارم مشخص کردن الویت های برای اجرابراساس ترتیب هدفها براساس هزینه و پول مورد نیاز هر یک از هدف ها (هزینه های کمتر الویت اول) براساس مدت زمان برطرف کردن نیازها و تعدادافراد و پرسنل مورد نیاز ، تعداد فراگیران مورد آموزش بر اساس سیاست های جاری و خط مشی ها موجود .

اسلاید ۴۹: فصل ۴ طراحی و تنظیم اهداف آموزشی

اسلاید ۵۰: اهداف آموزشستارگان مسیر راهبیانگر مقاصد و خواسته هامطلوبیت اهداف در هر زمان و مکان بر اساس عقاید و باورهای جوامع مختلف متفاوت استحتی در مناطق مختلف یک کشورهم اهداف آموزش تحت تاثیر متغیر های اقتصادی اجتماعی سیاسی فرهنگی متفاوت استطراحی و تعیین اهداف آموزشی که در همه جا و مورد قبول همگان باشد امکان پذیر نیست

اسلاید ۵۱: انواع هدف های اموزشیاهداف کلی رسالت وچشم انداز نها یی دوره آموزشیاهداف اختصاصی عملکردمطلوب،رفتارهای ویژه

اسلاید ۵۲: نوشتن اهداف آموزش دیدگاه ABCD:Audienceمخاطبین سن جنس علایق تجارب سوابق – فرهنگ و آداب و رسوم …… :Behaviorرفتار تغییرات مورد نظر در رفتار گروه هدف :Conditionوضعیت در طول چه زمانی و چه مکانی و تحت چه وضعیتی شما انتظار دارید این تغییر ایجاد شود ؟:Degree درجه درصد پیشرفت چه قدر (به چه میزان) تغییر رفتارمورد نظر است و چگونه آنرا اندازه گیری می کنید.)

اسلاید ۵۳: مخاطبین, رفتار, وضعیت ودرجه پیشرفت

اسلاید ۵۴:

اسلاید ۵۵: در هنگام نوشتن اهداف موارد زیر را هدف ها واقعی و دست یافتنی باشندهدف عملکرد رانشان دهدهدف ها قابل اندازه گیری باشندهدفها زمانبندی شده باشند هدف با ایفا نقش فراگیران فرق دارد

اسلاید ۵۶: فصل ۵طرح درس یابرنامه درسی

اسلاید ۵۷: برنامه درسیبرای تهیه محتوای آموزشی از منابع مختلف می توان استفاده کرد.این منابع میتوانند تجارب شخصی فرد و یا سایرین باشد ویامطالب مرتبط در کتب ،مجلات، گزارشات و… باشد.برای انتخاب محتوای آموزشی دو معیار مشخص را باید در نظر داشت:الف) معیارهای مستند: مانند کتب درسی ،مقالات ویا مدارک جدید ،کتب مرجع ب) معیارهای شغلی :اطلاع ازنیازهای شغلی موجب دقیقتر شدن محتوا میشود

اسلاید ۵۸: تهیه ونوشتن طرح درسنوشتن رئوس مطالب(توالی و سازماندهی)تعیین اهداف آموزشیتکمیل و توسعه منابع اطلاعاتی کتب و جزواتتعیین روش های مناسب آموزشیتعیین وسایل کمک آموزشی زمان بندی زمان کلاس(ورود به بحث کار گروهی خاتمه و جمع بندی)پیش بینی برنامه های نمایشی و هماهنگی لازمتعیین دستیارهای آموزشی خاتمه و نتیجه گیری ارائه بحث گروهی

اسلاید ۵۹: فصل۶ روشهای تــدریس

اسلاید ۶۰: روشهای تدریسهر یک از روش های آموزشی به تنهایی مزایا و معایبی دارد و از اینرو غالباً بکارگیری مجموعه ای از روش های تدریس و آموزش توصیه می شود تا کارآیی و اثربخشی بیشتری به همراه داشته باشد .

اسلاید ۶۱: روشهای تدریس روش آموزشی باید با توجه به اهداف آموزش مورد نظر در انتقال دانش ، تغییر نگرش و مهارت های عملی و علمی رفتارهای فراگیران انتخاب شود .

اسلاید ۶۲: معیارهای انتخاب روش آموزشیتعداد فراگیران مدت زمان اجرای آموزش سطح آگاهی و دانش فراگیران تجهیزات آموزشی مورد نیاز انتظار شما از میزان مشارکت فراگیران در طول دوره آموزش

اسلاید ۶۳: انواع روش های آموزشیسخنرانی بارش فکری و ابتکارات ذهنی brain stormingنمایش واجرای تمرین های عملی Demonstrationمباحثه پرسش و پاسخایفا نقش در نمایش Role Plyingبازدید از صحنه های واقعی داستان گویی و نمایش آموزش چهره به چهره

اسلاید ۶۴: سخنرانی این نوع آموزش براساس کلام و صحبت