پاورپوینت کامل فصل پنجم کتاب طراحی آموزشی صفحات ۱۲۲ -۱۳۲ ۲۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل فصل پنجم کتاب طراحی آموزشی صفحات ۱۲۲ -۱۳۲ ۲۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل فصل پنجم کتاب طراحی آموزشی صفحات ۱۲۲ -۱۳۲ ۲۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل فصل پنجم کتاب طراحی آموزشی صفحات ۱۲۲ -۱۳۲ ۲۷ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: جمع بندی و نتیجه گیری:رویکرد های جدید ساخت فعالانه دانش و یادگیریرویکرد های سازنده گرایی پیش فرض دانش یادگیری خارج از ذهن فراگیر نیست / ماحصل تجربه های فردی یا جمعی فرآیند های درونی میان افراد ابزار ها ی ذهنی رویکرد سازنده گرایی:توسعه و تقویت شناختمحرک تفکر سازنده گرا،انتقادی و در سطح بالا همراه با یادگیری معنا دار

اسلاید ۴: انواع ابزار های ذهنی:سازماندهی معنایی(پایگاه های اطلاعاتی،نقشه ی مفهومی)الگوسازی پویا(سیستم متبحر،ابزار های الگو سازی سیستم ها و ریز جهان ها)ابزار های تفسیر اطلاعات(ابزار های تجسمی)ابزار ساخت دانش(ابر رسانه)ابزار های گفت و گو(ارتباط از راه دور)

اسلاید ۵: فواید ابزار های ذهنیدرگیر کردن فراگیر در ساخت دانش محیط تکنولوژی+افراد قابلیت یادگیری /ظرفیت فکریمتکی بر هوش فراگیران نه هوشمندی کامپیوترتوزیع بارپردازش شناختیتوسعه و تقویت ظرفیت شناخت افراد کارایی شناختی و ذهنی/تقویت و توسعه انواع تفکرباعث افزایش کارایی است اما با ابزار های بهره وری متفاوت اند.

اسلاید ۶: ویژگی های عناصر طراحی آموزشی با تکیه بر ابزار های ذهنی:یادگیری یعنی درگیر کردن فراگیران در تجارب معنادار و حل فعالانه مسائل به جای دریافت منفعلانه اطلاعات. فراگیران فعالانه درگیر جستجو و انتخاب یا طراحی و ساخت ابزارهای شناختی و دست کاری و کنترل آن ها برای دستیابی به اطلاعات و تجزیه و تحلیل و تفسیر، سازماندهی آن ها و ساخت دانش خود و تأمل درباره آن می شوند.معلم بیشتر نقش یک تسهیل گر، مربی، حامی، ارزیاب، مشاور و متخصص موضوعی را برعهده دارد تا رهبری و حاکمیت.