پاورپوینت کامل الگوی تدریس ساختگرایی و آموزش ریاضی ۵۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل الگوی تدریس ساختگرایی و آموزش ریاضی ۵۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل الگوی تدریس ساختگرایی و آموزش ریاضی ۵۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل الگوی تدریس ساختگرایی و آموزش ریاضی ۵۱ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: تاریخچهساختارگرایی، نخست با مطالعه ساختار زبان آغاز شد. اما بعداً توسعه یافت و با در برگرفتن موضوعات انسان شناختی و اسطوره‌ای، رشد و گسترش یافت. ساختارگرایان به این نتیجه دست یافتند که زبان یک ساختمان اجتماعی است .و هر فرهنگ، برای رسیدن به ساختارهای معنایی، روایت‌ها و یا متن‌ها را وسیع و متحول می‌کند. و بدین شیوه، مردم می‌توانند تجارب خود را سامان دهند و معنا ببخشندبین سال‌های ۱۷۱۰-۱۷۱۲ و سال‌ها قبل از کانت، ویکو گیامباتسیا نظر ساخت‌گرایانه خود را چنین بیان می‌کند: ذهن بشر تنها قادر به فهم دانشی است که آن را ساخته است.در میان نویسندگان و فلاسفه اخیر، کوهن و روتری بارزترین دیدگاههای ساخت‌گرایانه را در نوشته‌های خود منعکس کرده‌اند.

اسلاید ۴: آغازگر تفکر و فعالیت‌های مربوط به ساخت‌گرایی در دوره معاصر پیاژه است، با این حال بیش از یک قرن پیش از وی، هنریک پتسالوتزی سوئیسی به نتایج مشابهی دست یافته بود. وی معتقد بود که مراحل آموزش باید بر اساس رشد طبیعی کودک و مبتنی بر احساسات وی صورت پذیرد. نوآوری تربیتی منصوب به پتسالوی این بود که کودک نه از طریق کلمات بلکه از طریق احساسات خود آموزش می‌بیند. وی تاکید داشت که برنامه آموزشی باید با تجارب کودک در محیط خانه و زندگی خانوادگی وی اتصال یابد. با این همه پیاژه به عنوان پدر ساخت‌گرایی نوین شناخته می‌شود. تاریخچه

اسلاید ۵: فردینان دو سوسوررومن جاکوبسونکلاد لی وای استراسرولند برتسژاک لاکانلوئیس آلتوسرجولیا کریستیواساختارگرایان برجسته

اسلاید ۶: نظریه های سازنده گرایی معروف عبارت اند از سازنده گرایی روانشناختی یا درون زاد سازنده گرایی برون زاد، سازنده گرایی اجتماعی یا دیالکتیکی و سازنده گرایی رادیکال.سازنده گرایی روانشناختی ریشه در اندیشه های پیاژه دارد و طبق آن دانش از راه فرایندهای جذب،انطباق و سازمان ساخته می‌شوند به آن سازندگی درون زاد یا انفرادی نیز گفته می شود.سازنده گرایی برون زاد ازنظریه های جدید خبر پردازی سرچشمه می‌گیرد و بر این فرض استوار است که کسب دانش یعنی بازسازی جهان هستی خارج از ذهن توسط یادگیرنده.سازنده گرایی اجتماعی یا دیالکتیکی ازاندیشه های ویگوتسکی سر برآورده است و بر این نکته تاکید می‌کند که تعامل اجتماعی یا ارتباط میان افراد جامعه کلید ساختن دانش است.سازنده گرایی رادیکال افراطی ترین نوع سازنده گرایی است و طبق آن همه دانش ها نسبی و وابسته به فرد هستند و لذا دانش هر کسی با کسان دیگر فرق دارند

اسلاید ۷: الگوی تدریس ساختگرایی

اسلاید ۸: الگوی تدریس ساخت گرایی اگر چیزی را خودمان ساخته باشیم از تمام جوانب آن آگاهیم و به ندرت فراموش می کنیم که چگونه ساخته ایم در فرایند آموزش نیز اگر دانش آموز خودش دانش را بسازد بهتر از آن است که از معلم به او منتقل شود. اصطلاح ساخت گرایی به این ایده اشاره می کند که یادگیرندگان دانش را برای خودشان می سازند. دانش در ساختن گرایی به وسیله یادگیرنده و از طریق تعامل با محیط ساخته می شود . ساخت گرایان معتقدند که دانش کشف کردنی است نه انتقال دادنی .ساخت و سازگرایی برخاسته از نهضت فلسفی- اجتماعی پست‌مدرنیسم است و می‌تواند پاسخی به روند پرشتاب گسترش علم و نیاز فزاینده به یادگیری وسیع‌تر علوم باشد. به‌جای آن‌ که دانش از پیش‌ساخته شده را به دانش‌آموزان انتقال دهیم می‌توان تدبیری اندیشید که دانش‌آموز خود به تولید علم بپردازد، در اختیار گذاشتن ابزار لازم، ایجاد شرایط مناسب و آموزشِ چگونه ساختن دانش لازمه این کار است. از نظر طبقه بندی، ساخت گرایی جزو الگوهای فعال و اکتشافی است که بر تولید، کنترل و تعمیم دانش تأکید می کند. در فرآیند تدریس الگوی ساخت گرایی، معلم و همه ی امکانات تسهیل کننده هستند و جزو خدمات آموزشی به شمار می آیند. بنابراین، در این روش، دانش آموز نقش اساسی را ایفا می کند.

اسلاید ۹: هدفجستجوی فعالانه ی فراگیرندگان از طریق فعالیت های گوناگون برای کشف « راه حل ها، مفاهیم، اصول و قوانین»، یکی از اهداف مهم در این روش است. داشتن روحیه ی کاوشگری برای ایجاد سؤال، طراحی، اجرا، ابداع و به دست آوردن جواب، یکی از ویژگی های ساخت گرایی است. این الگوی تدریس از پویاترین و کارآمدترین، الگوهای تدریس است که در بسیاری از کلاس های دنیا با موفقیت در حال اجرا است

اسلاید ۱۰: مفروضات ساخت گرایی۱-انسانها می توانند هر چیزی را بیاموزند به شرط آنکه بتوانند آنها را در ذهن خود معنا دار سازند.۲-ساخت گرایان می گویند ذهن اساس و ابزار تعبیر و تقسیر رخداد ها ، اشیا و و چشم انداز های جهانی است ۳- یادگیرندگان به کمک معلم اندیشه های خود را پیراسته می کنند و مهارتشهایشان را بهبود می بخشند .۴- انسان ها بر اساس ساختهای ذهنی خود که باورها و اعتقادات و دانش آنها را در بر می گیرد به تفسیر هستی می پردازند .۵- ساخت گرایان بر این باورند که واقعیت به مقاهیمی گفته می شومند که شخص آنها را از جهان ساخته است