پاورپوینت کامل کاربرد رایانه(آموزش به کمک رایانه برای کودکان سودمند نیست) ۱۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل کاربرد رایانه(آموزش به کمک رایانه برای کودکان سودمند نیست) ۱۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل کاربرد رایانه(آموزش به کمک رایانه برای کودکان سودمند نیست) ۱۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل کاربرد رایانه(آموزش به کمک رایانه برای کودکان سودمند نیست) ۱۸ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: اهمیت دوران کودکیآنچه که در دراز مدت به سود کودکان است،تعهد جدی والدین .معلمان.سیاست گذاران و اجتماع در برآوردن ضروری و فوق العاده ابتدایی انان است. این نیاز ها عبارت اند از:تغذیه مناسبتهیه سر پنها مناسبمراقبت از سلامتی کودک به ویژه یک کودک از هر پنج کودک که در فقر زندگی می کنند.

اسلاید ۴: به بیان دیگر احترام به کودکی، ها، یه ای است که کودک ام مواجهه با ناشناخته های آینده آماده می کند. کودکان دان به انسان هایی نیرومند، انعطاف پذیر و خلاق می شوند که با اتفاقات فردا روبرو می گردند.برخی از این بیم دارند که اگر به کودکان اجازه گودگی کردند علمی و فنی خود را از دست می دهیم، در حالی که عکس أن مادر آگهی مایکروسافت توجه کنید، در پی اینده». در این این حالی که شرکتها پی در پی به تولید محصولات پیشرفته می دانند کشورها باید «ذخیره درازمدت سرمایه های فکری خود را ثابت نگه دارنده مایکروسافت، پژوهش موتور محرک پیشرفتهای فنی است و هیج ؟ اندازه مهم نبوده است ».

اسلاید ۵: در صورتی که از دوران کودکی به درستی مراقبت شود، کودکان نیز چنین و ایده خلاقانه ای را تجربه خواهند کرد. آنها هم نیاز به زمانی دارند تا با طبیعت و ناشناخته های آن کلنجار بروند. آنها نیاز به زندگی کردن» با تمامی وجودشان را دارند. با جسم و قلب و ذهن و روحشان. ارتباط نزدیک این جستجوی پر از نگفتی دوران کودکی با گستره علوم پایه به خوبی از زبان مؤلفان کتاب «دانشمند در موارد: اذهان، مغزها و چگونگی یادگیری کودکان» بیان شده است: «توانایی ما برای کار علمی در دوران بزرگسالی ممکن است به نوعی در امتداد تواناییهای یادگیری ما در دوران طفولیت باشد». مؤلفان همچنین عقیده دارند «دانشمندان بزرگسال از همان توانایی های ذاتی انسان که امکان فراگیری سریع را به کودک میدهند، بهره می گیرند. این گونه نیست که کودکان دانشمندان کوچک باشند، بلکه دانشمندان کودکان بزرگسالند».