پاورپوینت کامل توسعه تفکر هندسی ۱۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل توسعه تفکر هندسی ۱۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل توسعه تفکر هندسی ۱۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل توسعه تفکر هندسی ۱۵ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: Summer 2004Mara Alagic4Analysis/DescriptiveStudents analyze figures in terms of their components and relationships between components; discover properties/rules of a class of shapes empirically byدانش آموزان تجزیه و تحلیل می کنند اشکال را برحسب ارتباط بین اجزا؛و کشف می کنند ویژگی ها و قوانین اشکال تجربی کلاس توسط Foldingپیچیدن Measuringاندازه گیری using a grid or a diagram, …استفاده از شبکه ها یا نمودارها They are not yet capable of differentiating these properties into definitions & propositionsآنها هنوزبه تفاوت در این ویژگی ها در تعاریف و نظریه ها قادرنیستند. Logical relations are not yet fit-study objectارتباطات منطقی هنوز مناسب مطالعه ی موضوعات نیستند.

اسلاید ۵: Summer 2004Mara Alagic5Analysis/Descriptive: Example If a student knows that the اگر یک دانش آموز بداند کهdiagonals of a rhomb are perpendicular, قطرهای یک لوزی عمود هستندshe must be able to conclude that,او باید بتواند نتیجه بگیرد که if two equal circles have two points in common, the segment joiningاگر دو دایره ی برابر دو نقطه ی مشترک داشته باشد،و پاره خط های آن به هم وصل شود. these two points is perpendicular to the segment joining centers of the circlesاین دو نقطه عمود، به مرکز پاره خط های وصل شده ی دایره است.

اسلاید ۶: Summer 2004Mara Alagic6Informal DeductionStudents logically interrelate previously discovered properties/rules by giving or following informal argumentsدانش آموزان ویژگی ها و قوانین را با دادن یا دنبال کردن شناسه های سنتی ،با کشفیات قبلی خود به صورت منطقی ربط می دهند. The intrinsic meaning of deduction is not understood by the studentمعنی اصلی کسر برای دانش آموزان قابل فهم نیست.The properties are ordered – deduced from one anotherویژگی ها یی که استنتاج می شود به صورت منظم هستند.

اسلاید ۷: Summer 2004Mara Alagic7Informal Deduction: ExamplesA square is a rectangle because it has all the properties of a rectangleیک مربع یک مستطیل است به دلیل آن که تمام ویژگی های یک مستطیل را دارد.Students can conclude the equality of angles from the parallelism of lines: In a quadrilateral, opposite sides being parallel necessitates opposite angles being equal دانش آموزان می توانند برابری زاویه ها را از خطوط موازی نتیجه گیری کنند: در چهار ضلعی، اضلاع روبروی موازی ضروری است که با زاویه های روبرو برابر باشد.

اسلاید ۸: Summer 2004Mara Alagic8Deduction (1)Students prove theorems deductively and establish interrelationships among networks of theorems in the Euclidean geometry دانش آموزان قضیه های قیاسی و روابط متقابل قضیه های شبکه ای درهندسه ی اقلیدسی را اثبات می کنند . Thinking is concerned with the meaning of deduction, with the converse of a theorem, with axioms, and with necessary and sufficient conditionsدر رابطه با معنای کسر، نظریه های مخالف موضوع اصلی،با شرایط لازم و کافی فکر می کنند.

اسلاید ۹: Summer 2004Mara Alagic9Deductionاستنتاج (۲)Students seek to prove facts inductively دان