پاورپوینت کامل اخلاق حرفه‌ایی در مقاله نویسی ۷۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل اخلاق حرفه‌ایی در مقاله نویسی ۷۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۷۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل اخلاق حرفه‌ایی در مقاله نویسی ۷۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل اخلاق حرفه‌ایی در مقاله نویسی ۷۲ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: سرقت ادبی «دستبرد علمی» و اصطلاحاتی مانند دزدی یا سرقت علمی، ادبی یا فکری در فارسی، در برابر واژه Plagiarism به کار می‌روند. کاربرد این واژه در مفهوم «دزدی ادبی» را به «مارکوس والریوس مارتیلیوس» شاعر هجوسرای رومی سده نخست میلادی نسبت داده‌اند. وی خود را ارباب و صاحب و کلمات را برده خویش می‌دانست و به کسانی که اشعار وی را به نام خود عرضه می‌کردند، لقب plagiarius (به معنای بچه دزد، غارتگر، فریب دهنده) داده بود.

اسلاید ۵: سرقت ادبی اصطلاح سرقت آثار علمی، در سال ۱۶۲۰ میلادی به فرهنگ لغت انگلیسی وارد شد و در قرن بیستم میلادی به صورت عمل غیر اخلاقی ، نمایش یک کار دروغین، دزدی و منتشر کردن اندیشه های یک پژوهشگر بدون نام بردن از صاحب اندیشه نام برده شده است.

اسلاید ۶: سرقت ادبی در تمام کشورهای دنیا وجود داشته و وجود خواهد داشت.مانند ناخالصی هر مورد دیگری در جهان هستی، پژوهش و علم هم، دارای آفت هایی هستند.در گذشته به دلیل آنکه سیستم جستجوی الکترونیکی کاملی برای شناسایی موارد تخلف علمی در دنیا وجود نداشت. به رغم آنکه در همه جای دنیا تخلف علمی انجام می شد، اما موارد آن خیلی به سختی کشف می گردید.

اسلاید ۷: چرا نیازمند آگاهی درباره سرقت ادبی هستیم ؟ به عنوان عضوی از جامعه علمی، از ما انتظار می رود مسائل اخلاقی را در این جامعه رعایت کنیم که یکی از آنها، ذکر ایده ها، عبارات و مفاهیمی است که آگاهانه از دیگران وام گرفته ایم. واضح است که بدون وام گرفتن از عبارات و یا ایده های دیگران نمی توانیم متن علمی بنویسیم ولی مهم است که بدانید چقدر از متون قدیمی یا جدید استفاده کرده ایم .

اسلاید ۸: چرا نیازمند آگاهی درباره سرقت ادبی هستیم ؟بخشی از این مهم با شناخت منابع انجام می شود که می تواند به شکل نقل قول در متن، پاورقی یا نوشته های پایانی باشد و عامل افتراق متون علمی از سایر متون است و در واقع به عنوان بخشی از قدرت تحقیقات علمی محسوب می گردد .

اسلاید ۹: سرقت علمی- ادبی، حداقل به ۳ دلیلی که در پی آمده، غیر اخلاقی است: نوعی دستبرد است، چرا که ایده ها و عبارات دیگران را که بخشی از دارایی عقلانی آنهاست سرقت شده و به اسم فرد دیگری عرضه می گردد . زیرا فردی که اقدام به سرقت علمی- ادبی می نماید از این عمل خویش سود می برد. مدرک تحصیلی، نشانی از توانایی و دانش صاحب آن است، اگر فرد با تکیه به این مدرک و بدون احراز شرایط واقعی علمی در جایی استخدام شود، می تواند برای دیگران خطرناک باشد.

اسلاید ۱۰: سرقت ادبیبه طور کلی سرقت ادبی، دارای دو بخش است: گرفتن عبارت ها و یا اندیشه از یک منبع و مرجع علمینام نبردن از منبع و مرجع علمی که استفاده شده است.

اسلاید ۱۱: خریدن، برداشتن و یا قرض گرفتن یک برگه کپی کردن مطالب از منابع دیگر بدون ذکر منبعبهره گیری از نظرات دیگران بدون ذکر منبع آنتفسیر یک مطلب بسیار شبیه به مطلب اصلی سرقت ادبی عمدیسرقت ادبی تصادفیفعالیت های که ممکن است به عنوان سرقت ادبی در نظر گرفته شود :

اسلاید ۱۲: نمونه های رایج سرقت ادبیدانلود کردن منابع اطلاعاتی رایگان کپی کردن مقالات از اینترنت و یا منابع اطلاعاتی عمومیکپی برداری و چینش چند متن در کنار هم به عنوان یک متن جدیداستفاده از رفرنس های اشتباهتغییر دادن اطلاعات و داده ها

اسلاید ۱۳: زمانیکه که فرد مطلبی را یادداشت می کند که شامل :کلماتعقایدآمارحقایقو یا طالاعاتی از نوسینده یا منبع دیگری است، باید به صورت زیر نویس، نقل قول و … نام نویسنده و یا منبع مورد استفاده را قید نماید.

اسلاید ۱۴: دلایل سرقت ادبی علت اصلی و دقیق سرقت علمی – ادبی پیچیده است، چون کسی از درون مایه فردی که این عمل ناشایست را انجام می دهد، خبر ندارد، اما دلایل عمومی نیز وجود دارد:نبود مهارت پژوهشیدشواری های ارزیابی منابع اینترنتییادداشت برداری بدون ریز بینیناتوانی در مدیریت زمان و برنامه ریزی

اسلاید ۱۵: نبود مهارت پژوهشی برخی از دانشجویان و پژوهشگران، واقعا نمی دانند چطور از فهرست کتابخانه ها، منابع داده های مجلات و یا منابع مراجع دیگر استفاده کنند.برای کمک به این مشکل اساتید و دانشجویان می باشد با برگزاری دوره های آموزشی برای بدست آوردن این مهارت به انها کمک نمود.

اسلاید ۱۶: دشواری های ارزیابی منابع اینترنتی برخی از دانشجویان و پژوهشگران نمی دانند چطور منابع اینترنتی را ارزیابی و بررسی کنند و همین موضوع می تواند روی فرآیند پژوهش و داده های بدست آمده تاثیرگذار باشد.

اسلاید ۱۷: یادداشت برداری بدون ریز بینی شاید رایجترین سرقت ادبی، دزدی ندانسته باشد. به طور معمول دانشجویان در زمان یادداشت برداری آنقدر بی نظم و بدون ریز بینی یادداشت برداری می کنند که در زمان نگارش نوشتار و ارائه منابع و مراجع مورد استفاده ، دچار سردر گمی می شوند. به منظور جلوگیری از بروز چنین دشواری هایی، می توان به آنها آموزش داد که در هنگام یادداشت برداری و استناد به کار دیگران از نشانه های گوناگون استفاده نمایند.

اسلاید ۱۸: ناتوانی در مدیریت زمان و برنامه ریزی بسیاری از پژوهشگران مدیریت زمان و مهارت های برنامه ریزی ندارند و چون نمی توانند در زمان مقرر نوشتار و کار خود را تحویل دهند ، تحت تاثیر فشارهای روحی و روانی بیشتری برای سرقت دبی و رونوشت از کار دیگران وسوسه می شوند.

اسلاید ۱۹: راهبرد اساسی در مقابله با سرقت ادبیدر مبارزه با تقلب (هر نوع تقلبی) سه راهبرد اساسی وجود دارند: کاهش انگیزه برای انجام تقلب و جلوگیری از بروز آن شناسایی موثر و دقیق تقلب انجام شده برخورد با فرد متخلف و جبران تقلب انجام شده

اسلاید ۲۰: کاهش انگیزه برای انجام تقلب و جلوگیری از بروز آنراهبرد اول مداخلاتی مثل آموزش گسترده در مورد انواع تقلب و عواقب انجام آن، تدوین آیین نامه های بازدارنده، آموزش سردبیران و اعضای تحریریه مجلات علمی درباره تقلب، گسترش فرهنگ شفافیت، صداقت و راستگویی در انجام و گزارش دهی پژوهش های انجام شده و نظیر آن را شامل می شود.

اسلاید ۲۱: شناسایی موثر و دقیق تقلب انجام شدهدر زمینه راهبرد دوم، شناسایی دقیق و موثر تقلب ها، هنوز کارهای زیادی باید انجام شوند. استفاده گسترده از نرم افزارهای کشف سرقت ادبی، به کار گیری روش های آماری شناسایی تقلب در داده ها و گزارش های تحلیل، بازدید از سایت ها و داده های اصلی مطالعات انجام شده (به خصوص در مورد کارآزمایی های بالینی) از آن جمله اند.

اسلاید ۲۲: برخورد با متقلب و جبران تقلب انجام شدهاجرای کامل آیین نامه تخلفات پژوهشی مداخله اصلی در راهبرد سوم (برخورد با متقلب و جبران تقلب انجام شده) است. دانشگاه ها و وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی در این زمینه جدی است.

اسلاید ۲۳: برخورد با فرد متخلف و جبران تقلب انجام شدهیک مورد تقلب می تواند حیثیت شغلی یک فرد، اعتبار یک مرکز یا دانشگاه، و حتی اعتبار پژوهشی یک کشور را خدشه دار کند. در زمینه تحقیقات علوم پزشکی موضوع جدی تر است، چرا که تقلب می تواند به اعتماد عمومی به حرفه پزشکی و نظام سلامت را نیز آسیب بزند.

اسلاید ۲۴: راهکاری پیشگیری از سرقت ادبیآموزش و یادگیری روش های صحیح تحقیق و جستجوی منابعآگاهی از چگونگی نقل قول کردنآشنایی با نحوه ذکر نمودن منابعآشنایی با چگونگی تفسیر کردن یک متن

اسلاید ۲۵: آموزش و یادگیری روش های صحیح تحقیق و جستجوی منابع:در زمان یادداشت برداری از هر متنی در مورد تفسیر کردن آن متن کاملا با دقت عمل نمایید.اطمینان حاصل نمایید منابعی را را که مورد استفاده قرار داده اید، بدرستی ذکر نموده اید. در نوشته های خود حتما بنویسید کدام بخش را از متنی اقتباس نموده اید و کدام بخش نظرات شخصی خود شما می باشد. تمامی مستندات مربوط به اطلاعات خود را حتما یادداشت کنید.

اسلاید ۲۶: چگونگى ارجاع به منابع را یاد بگیریم:مقاله تحقیقى شما اگر ارجاع نداشته باشد، به معناى آن است که همه آن از خودتان است. ما با ارجا