پاورپوینت کامل عملکرد معلمان و مروجان، کودتاهای مخملی یا رنگین ۶۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل عملکرد معلمان و مروجان، کودتاهای مخملی یا رنگین ۶۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل عملکرد معلمان و مروجان، کودتاهای مخملی یا رنگین ۶۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل عملکرد معلمان و مروجان، کودتاهای مخملی یا رنگین ۶۵ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: جین شارپ۱) جین شارپ از دهه ۵۰ به مطالعه تئوری نافرمانی مدنی هنری تورائو (D. Thoreau Henry) و ماهاتما گاندی ، پرداخت. اگرچه فرمانبری و نافرمانی در دیدگاه این دو وابسته به مسایل معنوی و دینی بود اما به هر حال نتایج سیاسی در پی داشت. ۲) وی در مرکز امور بین‌الملل دانشگاه هاروارد، مطالعاتی را در زمینه علوم اجتماعی و در رابطه با امکان استفاده از نافرمانی مدنی توسط مردم اروپای غربی به هنگام حمله نظامی نظامیان پیمان ورشو، انجام داد و در سال ۱۹۸۳، برنامه تحریم‌های غیرخشونت‌آمیز را در طراحی کرد. ۳) همزمان شارپ، بنیاد آلبرت انیشتین را در بوستون آمریکا با دو هدف :الف) اجرایی‌ کردن مدل‌هایش در وضعیت‌های ثابت و به خصوص ب) تامین مالی امور تحقیقاتیش تأسیس نمود.

اسلاید ۵: جین شارپ۴) در سال ۱۹۸۵، شارپ کتابی را با نام شکست‌ناپذیر ساختن اروپا ، منتشر کرد که ویرایش بعدی آن مقدمه‌ی آن توسط جورج کنان (George Kennan) ، پدر جنگ سرد نوشته شده بود. ۵) سال ۱۹۸۷ بود که بنیاد آمریکایی صلح ، اقدام به تامین مالی بنیاد آلبرت انیشتین کرد و سمینارهایی را با هدف تعلیم مسایل دفاعی نافرمانی مدنی با متحدانش برگزار نمود. ۶) مساله دیگر تعامل و همکاری بنیاد آلبرت انیشتین با سازمان‌های جاسوسی آمریکا است. ژنرال ادوارد بی اتکسون (Edward B. Atkeson)، که بدلیل سابقه ریاستش بر سیا معروف است، بنیاد آلبرت انیشتین را به عنوان شبکه مخفی دخالت آمریکا در کشورهای متحد ثبت کرد و در نهایت روش‌های غیرخشونت‌آمیز، به عنوان روش‌هایی ملایم و مشابه دموکراسی شناخته شد که مناسب انجام عملیات‌های سری ضد دموکراتیک بود.

اسلاید ۶: ورود به عرصه مقابله با کمونیسم (برمه و تبت) ۷) سال ۱۹۸۹ و زمانی که بنیاد آلبرت انیشتین مشهور شد، جین شارپ شروع به راهنمایی جنبش‌های ضد کمونیستی کرد. وی همچنین در ایجاد (اتحاد دموکراتیک برمه) که شامل ائتلاف برجستگان ضد کمونیستی می‌شد و همچنین در بوجود آمدن (حزب دموکراتیک پیشرو تایوان ) مشارکت داشت. این در حالی است که حزب دموکراتیک پیشرو تایوان خواستار استقلال این جزیره از چین کمونیست بود، اتفاقی که آمریکا بطور رسمی با آن مخالفت کرده بود. ۸) شارپ همچنین مخالفین تبتی را تحت دالای‌لاما متحد کرد.

اسلاید ۷: ایجاد شکاف در سازمان آزادی بخش فلسطین۹) سال وی کوشید تا گروه معاندی را در سازمان آزادی بخش فلسطین ایجاد کند تا به واسطه آن بتواند ملی‌گرایان فلسطینی را وادار به توقف مبارزه کند. وی برای این کار تدابیر لازم را نیز با سرهنگ رویون گال (Reuven Gal)، مدیر بخش عملیات‌های روانی ارتش اسرائیل دیده بود تا آنها را بطور مخفیانه در سفارت آمریکا در تل‌آویو آموزش دهند.

اسلاید ۸: تکمیل تیم حاضر در بنیاد آلبرت انیشتین از سوی سیادر نتیجه این اقدامات، وقتی که آمریکایی‌ها متوجه شدند بنیاد آلبرت انیشتین تا چه اندازه می‌تواند مفید باشد، سرهنگ رابرت هالوی (Robert Helvey) را نیز وارد این بازی کردند. سرهنگ هالوی، متخصص عملیا‌ت‌های سازمان‌های مخفی و رئیس سابق مدرسه آموزشی وابسته نظامی سفارت‌های آمریکا بود. با توجه به اینکه هالوی طی سال‌های ۱۹۸۳ تا ۱۹۸۵وابسته نظامی سفارت آمریکا در رانگون بود، و افراد زیادی را نیز می‌شناخت، به سازمان‌دهی یک دیکتاتوری کمک کرد. او با انجام یک بازی دوگانه همزمان یک حرکت کلاسیک نظامی برای حمایت نیروهای مقاومت کارن را نیز مدیریت کرد که این عمل نیز با تامین تسلیحات و کنترل یک سری چریک‌های مسلح کوشید تا در راستای خواست واشنگتن، نظامیان بروما را تحت فشار قرار دهد. از آن زمان تا کنون،‌ شارپ هرجایی که منافع آمریکا به خطر بیافتد،‌ حاضر می‌شود.

اسلاید ۹: گسترش فعالیت ها۱۰) در ژوئن ۱۹۸۹، او و دستیارش، بروس جنکیس (Bruce Jenkins)، دو هفته پیش از وقایع تیان آن من به پکن رفتند و در نهایت نیز توسط مامورین امنیتی چین از این کشور اخراج شدند. ۱۱) فوریه ۱۹۹۰، بنیاد آلبرت انیشتین کنفرانسی را در رابطه با تحریم‌های غیرخشونت‌آمیز برپا کرد که ۱۸۵ متخصص را از ۱۶ کشور مختلف در آن شرکت کردند. در حقیقت این کنفرانس شروع نهضت جهانی ضد کمونیستی برای مشارکت دادن مردم در فعالیت‌های غیرخشونت‌آمیز بود.

اسلاید ۱۰: تکمیل مجدد تیم حاضر در بنیاد آلبرت انیشتینپس از پیوستن پرفسور توماس شلینگ، اقتصاد دادن و مشاور مشهور سیا به شورای اجرایی بنیاد آلبرت انیشتیناین گروه از قدرت بیشتری برخوردار شد.

اسلاید ۱۱: گسترش مقابله با کمونیسم (بالتیک) ۱۲) در این زمان بود که کشورهای بالتیک ادعای استقلال کردند. اما با آزمایشی که گورباچف برای سنجش مقاومتشان انجام داد، آنها مجبور شدند تصمیمشان را دو تا سه سال به تعویق بیاندازند تا در رابطه با مطالبات خود به مذاکره بپردازند. اکتبر ۱۹۹۰، جین شارپ و تیمش به سوئد سفر کردند و چند فعال سیاسی لیتوانی را برای سازمان‌دهی مقاومت‌های مردمی علیه ارتش سرخ، آموزش داد. ماه‌ها بعد یعنی در ماه می ۱۹۹۱، هنگامی که بحران تشدید شد و گرباچف مجبور به استقرار نیروهای ویژه شد، جین شارپ مشاور حزب جدایی طلب ساجودیس بود و روابط نزدیکی نیز با ویتاتاس لندسبرگیس (Vitautas Landsbergis)، داشت. در این بین نقش شارپ در ایجاد و آموزش گروه های جدایی طلب بسیار کلیدی بود.۱۳) در ژوئن ۱۹۹۲، اودریوس بوتکویسوس (Audrius Butkevicius)، وزیر دفاع خودمختار لیتوانی، نشستی برای تشکر از نقش کلیدی بنیاد آلبرت انیشتین طی روند استقلال کشورهای بالتیک برگزار کرد.

اسلاید ۱۲: نقش کلیدی و جدید بنیاد آلبرت انیشتینهنگامی که ایالات متحده تجدید تسلیحاتش را در سال ۱۹۹۸ آغاز کرد، بنیاد آلبرت انیشتین بخشی از راهبرد توسعه‌طلبانه آمریکا شد و راهکارهای جدیدی جهت دستیابی آمریکا به اهداف بین المللی ارائه می کرد.

اسلاید ۱۳: براندازی در صربستان ۱۴) بنیاد آلبرت انیشتین ایدئولوژی و روش‌هایی را برای اوتپر ( به معنای مقاومت)، که گروهی از محالفان جوان اسلوبدان میلوسویچ (Slobodan Milosevic)، بود، ارایه کرد. همزمان این بنیاد در کوزو اقدام به آموزش ابراهیم روگورا (Ibrahim Rugova) کرد که البته طی جنگ کوزوو، فایده‌ای برای واشنگتن نداشت. پس از آن اوتپر سریعا به عنوان گزینه‌ای برای براندازی میلوسویچ که به مقاومت در برابر ناتو معروف بود، مطرح شد. در این زمان سرهنگ هالوی سران اوتپر را طی سمینارهایی که در هتل هیلتون بوداپست برگزار می‌شد، آموزش داد تا نهایتا میلوسویچ در اکتبر ۲۰۰۰ وادار به استعفا شد.

اسلاید ۱۴: عراق۱۵) در سپتامبر ۲۰۰۲، جین شارپ به لاهه هلند رفت تا اعضای شورای ملی عراق را که آماده بودند به همراه ارتش آمریکا به کشورشان بازگردند، آموزش داد.

اسلاید ۱۵: انقلاب رنگین در گجستان۱۶) در سپتامبر ۲۰۰۳، این بنیاد آلبرت انیشتین بود که به مخالفین دولت گرجستان توصیه کرد تا نسبت به نتایج انتخابات شبهه ایجاد کنند و با انجام حرکت‌های اعتراضی طی انقلاب سرخ گرجستان، ادوارد شواردنادزه را وادار به استعفا کنند.

اسلاید ۱۶: شکست طرح شارپ در ونزوئلا۱۷) شکست کودتای سازمان‌دهی شده توسط سیا علیه ونزوئلا در آوریل سال ۲۰۰۲ در حالی اتفاق افتاد که جین شارپ و تیمش، سرپرستی سران سوماتت را طی اعتراضات آگوست سال ۲۰۰۴ به عهده داشتند و همانند دفعه قبل تنها کاری که معترضان باید انجام می‌دادند. ایجاد شبهه در نتیجه انتخابا‌ت و طرح درخواست استعفای رییس‌جمهور بود. آنها کاری کردند تا طبقه سرمایه‌داری ونزوئلا به خیابان‌ها بریزند اما دولت مردمی چاوز بسیار قدرتمند بود. در نتیجه ناظران بین‌المللی و دیگر گروه‌ها چاره‌ای جز پذیرش پیروزی هوگو چاوز نداشتند.

اسلاید ۱۷: شکست طرح شارپ در بلاروس و زیمباوه۱۸) جین شارپ در بلاروس و زیمباوه نیز نتوانست به تعدا