پاورپوینت کامل پژوهش های عملی انفرادی در روان شناسی عمومی ۳۴۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل پژوهش های عملی انفرادی در روان شناسی عمومی ۳۴۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۴۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل پژوهش های عملی انفرادی در روان شناسی عمومی ۳۴۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل پژوهش های عملی انفرادی در روان شناسی عمومی ۳۴۰ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: اهداف درس:علاوه بر این دانشجو سعی می کند با استفاده از مطالب قبلا یادگرفته شده(کلیه واحدهای نظری و عملی) موضوعی که مورد علاقه و نیاز است را با راهنمایی و مشاوره اساتید بررسی نماید.

اسلاید ۵: اهداف درس: -آشنایی دانشجو با آخرین دستاوردهای علمی و تحقیقی رشته خود و همچنین ورود به دنیای تحقیق از دیگر اهداف نگارش و اجرای پایان نامه می باشد. – آشنایی دانشجو با نحوه تعیین طرح تحقیق(پروپوزال) و نحوه ارایه مقاله در مجلات علمی – پژوهشی یا همایشها و کنگره ها

اسلاید ۶: پایان نامه همانطور که از نام آن مشخص است واحد درسی پایانی دانشجو در یک مقطع تحصیلی است که دانشجو به صورت انفرادی تلاش می کند، موضوع یا مسئله ای تحقیقی را در مدت زمانی مشخص تحت بررسی قرار دهد.

اسلاید ۷: پایان نامه شما در دروسی مثل روش تحقیق، روشهای آماری ودیگر دروس نظری وعملی اصول نگارش پایان نامه را آموخته اید. اگر نیاز می بینید که برخی از این دروس را دوباره مرور کنید، این کار را انجام دهید.

اسلاید ۸: تحقیق: تحقیق تلاش سازمان یافته ای است برای یا پیدا کردن پاسخ پرسش یا پرسش هایی که دانستن آن برا ی محقق از جهتی حایز اهمیت است. بنابر این هر تلاشی را نمی توان تحقیق به حساب آور د

اسلاید ۹: تحقیق: در مرحل اول پژوهشگر با ملاحظ یک وضعیت غیرقابل انتظار که برای او مبهم یا ناآشنا جلوه می کند ، برانگیخته می شود یا با یک موقعیت نامعین روبرو می شود .

اسلاید ۱۰: تحقیق: در مرحل بعد برای حل مسئله به جستجوی سابق موضوع می پردازد تا بتواند عواملی که به طور بالقوه به بروز مسئله انجامیده است را حدس زده یا گمان های بخردانه ای دربار آن به دست دهد .

اسلاید ۱۱: تحقیق: درمرحل بعد پژوهشگر به تدوین فرضیه یا سؤال های تحقیق می پردازد.درمرحل بعدی به انجام مشاهده و گردآوری اطلاعات می پردازد .

اسلاید ۱۲: تحقیق: بالاخره در مرحل آخر با توجه به داده های حاصل از مشاهد به سؤال ویژ تحقیق پاسخ داده ، فرضیه را رد کرده یا به طور موقت آن را رد نمی کند و یا اینکه به تعدیل فرضیه می پردازد(سرمد،زهره.بازرگان،عباس.حجازی،الهه.۱۳۷۹.ص ۲۳).

اسلاید ۱۳: گام اول: گام اول در اجرای پایان نامه یا پروژه خودرا هنگام ورود به دانشگاه وشاید هم قبل از آن بر می دارید. در هر رشته که تحصیل می کنید موضوعات وحیطه هایی هستند که بیشتر مورد علاقه ونیاز شما هستند. وبیشتر به آنها فکرمی کنید.

اسلاید ۱۴: گام اول: حیطه کلی ذهنی شما زمینه وپایه انتخابموضوع پایان نامه خواهد بود. اگر حیطه ذهنی وکلی شما سیاست وجهانی شدن باشد ولی در عین حال روان شناسی! می خوانید، نیازمند یک موضوع بین رشته ای هستید.

اسلاید ۱۵: انتخاب موضوع: انتخاب موضوع تحقیق تحت تأثیر عواملی از قبیل تجارب،مطالعات، نیازها، احساسات، علایق، نگرش، محیط اطراف و محیط آموزشی شماست. با این حال شما هستید که در نهایت تصمیم می گیرید که آیا این موضوع مناسب هست یا نه؟

اسلاید ۱۶: انتخاب موضوع: زمانیکه شما احساس می کنید از لحاظ ذهنی درباره مسأله ای دچار چالش شده اید و همچنین علاقه مندید که راه حل آن را بیابید اولین جرقه های انتخاب موضوع زده شده است.

اسلاید ۱۷: انتخاب موضوع: حتماً در مورد حیطه کلی وهدف اصلی تان با دوستان و همکلاسیتان صحبت کنید ممکن است از کلماتی که عامیانه، غیر علمی وغیر قابل سنجش باشد؛استفاده کنید. با این حال، کوششهای فکری ومطالعات خود را ادامه دهید.

اسلاید ۱۸: موضوع: معمولاً عنوان پایان نامه یا پژوهش به صورت جمله کاملاً مثبت، مختصر، دقیق، وصریح بیان می شود؛ بنابراین، مطرح کردن عنوان به صورت سؤالی مناسب نیست.

اسلاید ۱۹: موضوع: موضوع شما و طرز بیان یا نگارش عنوان باید طوری باشد که حیطه یا محدوده تحقیق شما را مشخص کند به صورتیکه با خواندن عنوان تحقیق، محتوا و محدوده آن را بتوان پیش بینی کرد.

اسلاید ۲۰: موضوع: متغیرهای اصلی تحقیق، چگونگی انجام پژوهش (رابطه، مقایسه ای ، تأثیر، علی بودن، توصیف و…)مکان، زمان به سال، وافرادی که قصد پژوهش روی آنها را دارید، ارکان عنوان شما را تشکیل می دهند.

اسلاید ۲۱: موضوع: شتاب وعجله دانشجویان به منظور رسیدن به نتیجه وبه اتمام رساندن پژوهش، آنهارااز اهمیت انتخاب موضوع غافل می کند. زمانی که شما برای انتخاب موضوع صرف می کنیدبسیار مهم است.

اسلاید ۲۲: موضوع:مطالعه منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی تان کمک زیادی به کیفیت موضوع انتخابی می کند.

اسلاید ۲۳: موضوع: سؤال مهم دیگر که مطرح است اینکه آیا موضوع یا مسأله ای را که می خواهید بررسی کنید با وسایل، امکانات وتوانایی های شما تطابق دارد؟ایا زمان لازم برای انجام پژوهش دارید؟

اسلاید ۲۴: موضوع: آیا سازمانها، مؤسسات، مراکز ویا نمونه ای که قصد مطالعه برروی آنها را دارید با شما همکاری لازم را خواهند داشت ومی توانید از مهارتهای خودبرای جلب هکاری آنها استفاده کنید؟

اسلاید ۲۵: موضوع: بدیهی است مثمرثمر بودن نتایج تحقیق وتکراری نبودن آن نیز مهم است. گاهی ممکن است دویا چند موضوع یا مسأله ذهن شما را مشغول کند که می توانید با سبک سنگین کردن آنها ودر نهایت مشاوره با اساتید خودیکی ازآنها را انتخاب کنید.

اسلاید ۲۶: موضوع: برخی ازدانشجویان به علت عدم آشنایی با روش تحقیق و نداشتن اعتماد به نفس دچار ترس ونگرانی می شوندوتصمیم می گیرندجا پای محققان دیگر بگذارندوموضوعی کاملاً مشابه را انتخاب کنند

اسلاید ۲۷: موضوع: ممکن است به موضوعی بسیار علاقه مند شوید اما بعدها به این نتیجه برسید که به اندازه کافی در این زمینه پژوهش انجام شده است.نیازی نیست روی همان موضوع تاکید کنید.

اسلاید ۲۸: موضوع: «اصل ایجاز» را در نوشتن عنوان حتماً رعایت کنید. کلمات مقدماتی وابتدایی که معمولاً در ابتدای عنوان می آید را حذف کنید مثل«بررسی…»«تحقیقی درمورد…».

اسلاید ۲۹: موضوع: سعی کنید تعداد کلمات عنوان شما از ۱۵کلمه بیشتر نشود.(مثال: اثردوره های آموزشی ریلکسیشن بر اضطراب دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر بهشهر«۱۳۸۶»)

اسلاید ۳۰: موضوع: لازم است مانند یک مجسمه ساز ظاهر عنوان خود را مرتب کنید. کدامیک از دوعنوان زیربهتر یا درست تر است؟

اسلاید ۳۱: موضوع:۱ـ بررسی علل روانی ـ اجتماعی فرار دختران، دردختران فراری شهر تهران در سال۱۳۸۶!۲ـ آسیب شناسی روانی ـ اجتماعی فرار دختران در شهر تهران(۱۳۸۶).بنابراین بهتر است عنوان دوم را انتخاب کنید.

اسلاید ۳۲: در ادامه سعی شده است مراحل اجرا و انجام پروژه تحقیقاتی را به ترتیب مشخص و تشریح کنیم.

اسلاید ۳۳: فصل اول:کلیات تحقیقتهیه کننده:حسن عبداله زاده(عضو هیات علمی روان شناسی دانشگاه پیام نور مرکز بهشهر)

اسلاید ۳۴: ۱-۱مقدمه: در مقدمه در مورد موضوع پژوهشتان ومفاهیم کلی آن صحبت می کنید. نیازی نیست به مرور تاریخچه بپردازید.

اسلاید ۳۵: ۱-۱مقدمه: خوب است بدانید که هرجمله یا پاراگرافی که ازمنابع مختلف استفاده می کنید حتماً باید مستند باشد ودر پایان هرجمله یا پاراگراف منبع آن را بنویسید…

اسلاید ۳۶: ۱-۱مقدمه: منبع آن(به صورت نام خانوادگی، سال وصفحه«مثلاً برای کتابهای ترجمه شده شولتز،۱۳۸۲،ص۲۲» وبرای کتب تألیفی (مثلاً شاملو،۱۳۷۵،ص۳۳-۲۵)داخل پرانتز ذکر شود

اسلاید ۳۷: ۱-۱مقدمه: یکی از دانشجویان رشته روان شناسی که به بررسی تأثیر آسیب های روانی درزنان اسکیزوفرن بستری شده در یکی از مراکز بهزیستی پرداخته، مقدمه خودرا به این صورت آغاز کرده است :

اسلاید ۳۸: ۱-۱مقدمه: «بیماریهای روانی از آغاز پیدایش بشر وجود داشته است وهیچ انسانی در مقابل این بیماریها مصونیت ندارد. عدم تفاهم، ناسازگاری و اختلالهای رفتاری در جوامع انسانی مشهور است ودر سنین مختلف خطر ابتلا وجود دارد ….

اسلاید ۳۹: ۱-۱مقدمه: لازم به ذکر است در کلیه مراحل نگارش پایان نامه مطالب را با ضمیر شخصیمنیاما ننویسید مثلاً من در این تحقیق به این موضوع…یا ما سعی می کنیم به این سؤال که…که نادرست می باشد.

اسلاید ۴۰: ۱-۱مقدمه: بهتر است زمان نگارش مطالب به زمان حال باشد .با این حال در خلاصه مقدمه و روش می توانید از زمان گذشته در نگارش استفاده کنید و در دیگر بخشها حتما از زمان حال استفاده کنید.

اسلاید ۴۱: ۱-۱مقدمه: از به کار بردن کلمات واصطلاحات بسیار عامیانه واحساسی خودداری کنید. بهتر است احساس تأسف یا احساس شعف وخوشحالی خودرا به صورت کلمات متأسفانه ، خوشبختانه یا بدبختانه منعکس نکنید!

اسلاید ۴۲: ۱-۲-بیان مسأله: حتماً این جمله را زیاد شنیده اید که هر تحقیقی با یک سؤال ذهنی شروع می شود. منظور همان سؤال اصلی ومهمی است که ذهن محقق را مشغول کرده وانگیزه ای شده تا وی به تکاپو بیافتد وجواب آن را بیابد.

اسلاید ۴۳: ۱-۲-بیان مسأله: با توضیحات و مفاهیمی که در بیان مساله مطرح می شود خواننده متوجه ابهام و سوال اصلی تحقیق می شود.در این قسمت می توانید ازتوضیحات نظری واجمالی از پژوهشهای انجام شده برای بیان مسأله استفاده نمایید.

اسلاید ۴۴: ۱-۲-بیان مسأله: …….:«علاوه بر این موضوع جای سؤال دارد که آیا اولویت انتخاب رنگها ار تباطی با سطح هیجان خواهی افراد دارد یا نه؟»

اسلاید ۴۵: ۱-۳- اهمیت وضرورت تحقیق: مطمئناً وقتی تصمیم قطعی به انتخاب یک موضوع گرفتید بیانگر این است که آن مسأله برای شما از اهمیت وضرورت کافی برخوردار است

اسلاید ۴۶: ۱-۳- اهمیت وضرورت تحقیق: اینکه به ثمر رساندن این پژوهش چه کاربردهایی خواهد داشت ویا اینکه باعث حل چه مشکل یا مشکلاتی می شود در حیطه اهمیت وضرورت شماست

اسلاید ۴۷: ۱-۳- اهمیت وضرورت تحقیق: برای نگارش این قسمت از تحقیق، کاربردی تر فکر کنید. سعی کنید این قسمت را واقع بینانه وکامل تر مطرح کنید، با این کار خودرا از لحاظ روحی برای ادامه تحقیق تقویت کرده اید

اسلاید ۴۸: ۱-۴-اهداف تحقیق:معمولاً در تحقیق به دوصورت ۱-۴-۱- اهداف (یا هدف)کلی۱-۴-۲- اهداف (یا هدف)جزیی مطرح می شود.

اسلاید ۴۹: ۱-۴-اهداف تحقیق: ۱-۴-۱- اهداف (یا هدف)کلی هدف کلی همان هدف اصلی و منظور نهایی از انجام تحقیق است که معمولاً برگرفته از موضوع یا عنوان تحقیقتان است.

اسلاید ۵۰: ۱-۴-اهداف تحقیق:۱-۴-۲- اهداف (یا هدف)جزیی هدف یا هدفهای جزیی زیر مجموعه های هدف کلی اند وخواننده نشان می دهد که محقق علاوه بر هدف اصلی ونهایی دنبال چه اهداف دیگری است .

اسلاید ۵۱: یکی از دانشجویان که هدف اصلی(کلی) خودرا اینطور بیان کرده: تعیین رابطه بین سلامت روان ومهارتهای ارتباطی در دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز بهشهر

اسلاید ۵۲: یکی از دانشجویان هدف جزیی خودرا به این شکل می نویسد: مقایسه میزان سلامت روان دانشجویان رشته های فنی،علوم انسانی و علوم پایه در دانشگاه پیام نور مرکز بهشهر.

اسلاید ۵۳: ۱-۴-اهداف تحقیق: برای نوشتن هدفها از کلمات دقیق، عینی وقابل سنجش استفاده کنید. کلماتی مثل تعیین مقایسه، رابطه کلمات مناسب هستند . اما کلماتی مثل شناخت، فهمیدن کلمات مناسب وعینی نیستند

اسلاید ۵۴: ۱-۴-اهداف تحقیق: در اهداف مواردی را طرح می کنید که در تحقیقتان قابل سنجش و اندازه گیری باشد.هدف کلی(درست): تعیین اعتبار درونی پرسشنامه پرساد(رغبت سنج ازدواج دانشجویی) در دانشجویان دانشگاههای شهر دامغان.

اسلاید ۵۵: ۱-۴-اهداف تحقیق: در اهداف مواردی را طرح می کنید که در تحقیقتان قابل سنجش و اندازه گیری باشد.هدف (نادرست):کمک به مراکز مشاوره و دانشگاهها برای مشاوره بهتر ازدواج!

اسلاید ۵۶: ۱-۵-فرضیه ۱-۶- سؤال تحقیق: بیان فرضیه ها وسؤالات تحقیقی از دیگر قسمتهای مهم یک تحقیق است.

اسلاید ۵۷: ۱-۵-فرضیه محقق لازم است ابتدا به بررسی پیشینه تحقیق بپردازد وبه دقت پژوهشهای قبلی انجام شده را مطالعه کند

اسلاید ۵۸: ۱-۵-فرضیه باید تصویری علمی از چگونگی متغیرها و نحوه ارتباط و تاثیر گذاری آنها با یکدیگر را ارایه دهید،تا بر اساس آن تلاش کاوشگرانه خود را آغاز نمایید و در ادامه از صحت و سقم آن مطلع شوید.

اسلاید ۵۹: ۱-۵-فرضیه ۱-۶- سؤال تحقیق: به نظرشما فرق بین سؤال تحقیق وفرضیه درچیست؟ آیا سؤال همان فرضیه است که به صورت سؤالی مطرح شده است؟!

اسلاید ۶۰: ۱-۵-فرضیه ۱-۶- سؤال تحقیق: اگر فرضیه جوابی است که محقق به سؤال تحقیق می دهد، این جواب باید چه شرایطی را ازلحاظ روش شناسی داشته باشد؟

اسلاید ۶۱: ۱-۵-فرضیه ۱-۶- سؤال تحقیق: حتماً تعریف فرضیه رامی دانید: حدسی اندیشمندانه در باره رابطه بین متغیرها و پدیده ها. فرضیه به صورت جمله اخباری مطرح می شود وبیانگر نتایجی است که محقق انتظار دارد واحتمال می دهد در ادامه(بدون سوگیری) به آن برسد.

اسلاید ۶۲: ۱-۵-فرضیه مثال: بین بعد شخصیتی دلپذیر بودن ورضایت زناشویی رابطه مثبت جوددارد.

اسلاید ۶۳: ۱-۵-فرضیه به همان اندازه که تأیید یک فرضیه اهمیت دارد، عدم تأیید آن نیز دارای اعتبار ودرحین حال تفاسیر علمی با اهمیت است.

اسلاید ۶۴: ۱-۵-فرضیه یک فرضیه هیچ گاه اثبات یا ابطلال نمی شود، بلکه براساس داده های بدست آمده فقط تأیید را ردّ می شود.

اسلاید ۶۵: ۱-۵-فرضیه اگر شما نمی دانیدچه موقع فرضیه وچه موقع سؤال مطرح کنید ابتدا لازم است با زیربنا وپایه های ارایه فرضیه آشنا شوید:

اسلاید ۶۶: زیربنا وپایه های ارایه فرضیه : ۱- مبنای نظری یا نظریه ها ۲- مبنای عملی وتحقیقاتی که تا کنون مرتبط با موضوع مورد بررسی انجام شده است..

اسلاید ۶۷: زیربنا وپایه های ارایه فرضیه : اگر بعد از بررسی پیشینه تحقیقات ونظریه های علمی مرتبط با موضوع تحقیق ورابطه بین متغیرهایتان ، به این نتیجه برسیدکه بین متغیرهای مورد بررسی رابطه مشخصی(مثلا مثبت یا منفی) وجوددارد …..

اسلاید ۶۸: زیربنا وپایه های ارایه فرضیه : واین رابطه مستند به پیشینه نظری وعملی قبلی است وهمگرایی نسبی درآن را بطه وجوددارد شما دراین شرایط می تواندفرضیه بدهید.

اسلاید ۶۹: زیربنا وپایه های ارایه فرضیه : اگر حدس شما ویا آن چیزی که قصد مطرح کردنش را دارید زیربنای نظری وتحقیقی ندارد ویا همگرایی بین نتایج تحقیقات ونظرات قبلی بدست نیامده باید سؤال طرح کنید.

اسلاید ۷۰: زیربنا وپایه های ارایه فرضیه : به دلیل وجودهمین زیربناهای علمی(نظریه ها و تحقیقات) است که شما بخردانه حدسی را به صورت جهت دار مطرح می کنید(یک سویه). مثال: بین میزان فشارروانی کارکنان بامیزان بهره وری سازمان رابطه منفی وجوددارد.

اسلاید ۷۱: زیربنا وپایه های ارایه فرضیه : وقتی درنظریات وتحقیقات به مطالعه وبررسی رابطه بین بعد انعطاف پذیری شخصیت وهوش هیجانی بپردازید. نتوانید به نتیجه مشخصی برسید در این شرایط مطرح کردن سؤال بجا وسنجیده است: آیا بین بعد انعطاف پذیری شخصیت وهوش هیجانی رابطه معنی داری وجوددارد؟

اسلاید ۷۲: زیربنا وپایه های ارایه فرضیه : فرضیه جهت دار است وبیان این جهت داری به شیوه های مختلفی ممکن است باشدمثلاً: شخصیت مرد تأثیربیشتری بررضایت زناشویی دارد.

اسلاید ۷۳: زیربنا وپایه های ارایه فرضیه : برخی مواقع تحقیقی تنها دارای یک متغیر است ومحقق فقط می خواهد به توصیف چگونگی وضع آن متغیر بپردازد وچنین مواقعی بهتر است سؤال مطرح شود. اگر موضوعی تحت عنوان: بررسی زمینه های فرهنگی ـ خانوادگی افراد دارای اختلال شخصیت مرزی، باشد

اسلاید ۷۴: می توانید سؤالهای این چنینی مطرح کنید ۱ـ افرادداری اختلال شخصیت مرزی دارای چه زمینه های خانوادگی هستند؟ ۲ـ افراددارای اختلال شخصیت مرزی دارای چه زمینه های فرهنگی هستند؟

اسلاید ۷۵: علاوه براینکه سؤال تحقیق را می توان به صورت توصیفی(چه می باشد؟چیست؟ چگونه؟) ویا رابطه ای مطرح کرد برخی ازسؤالات نیز به صورت مقایسه ای یا تفاوتی مطرح می شودآیا سبکهای تربیتی والدین کودکان بیش فعال متفاوت ازکودکان عادی است ؟

اسلاید ۷۶: ارایه فرضیه و سوال : همانطور که ارزش یک تحقیق به تأیید شدن فرضیه های آن نیست، تعداد زیاد فرضیه ها وسؤالات وملاک مهم ومعتبربودن تحقیق نیست.

اسلاید ۷۷: ۱-۷-متغیرهای پژوهش: در حالتی کلی متغیرها آن شرایط یا خصوصیاتی هستند که پژوهشگرآنها را دستکاری کنترل یا مشاهده می کندومتغیر ویژگی واحد مورد مشاهده است ونمادی است که اعداد یا ارزشها به آن منتسب می شود.

اسلاید ۷۸: ۱-۷-متغیرهای پژوهش: نوع متغیرهای موجود در تحقیقتان را مشخص کنید تا بتوانید به سؤالهای تحقیق ویا آزمون صحیح فرضیه ها بپردازید.

اسلاید ۷۹: ۱-۷-متغیرهای پژوهش:متغیرها را معمولاً از نظر نقش آنها را در تحقیق به ۵ دسته تقسیم می شود: در این قسمت پنج نوع متغیر را با استفاده کتاب روش تحقیق در علوم رفتاری تالیف سرمد،بازرگان و حجازی(۱۳۷۹) معرفی می کنیم.

اسلاید ۸۰: ۱-۷-متغیرهای پژوهش: ۱- متغیر مستقل۲- متغیر وابسته ۳- متغیر تعدیل کننده ۴- متغیر کنترل ۵- متغیر مداخله گر

اسلاید ۸۱: ۱-۷-متغیرهای پژوهش: متغیرها را معمولاً از نظر نقش آنها را در تحقیق به ۵ دسته تقسیم می شود: در این قسمت پنج نوع متغیر را با استفاده کتاب روش تحقیق در علوم رفتاری تالیف سرمد،بازرگان و حجازی(۱۳۷۹) معرفی می کنیم.

اسلاید ۸۲: متغیر مستقل یک ویژگی از محیط فیزیکی یا اجتماعی است که بعد از انتخاب ، دخالت یا دستکاری شدن توسط محقق ، مقادیری را می پذیرد تا تأثیرش بر روی متغیر دیگر (متغیر وابسته) مشاهده شود .

اسلاید ۸۳: ۱-۷-متغیرهای پژوهش:آیا تفاوتی بین عملکرد ریاضی دانش آموزان که با روش الف یا ب آموزش دیده اند وجود دارد ؟ در این تحقیق روش تدریس متغیر مستقل در نظر گرفته شده است تا تأثیرش بر عملکرد ریاضی ( متغیر وابسته ) مورد مطالعه قرار گیرد .

اسلاید ۸۴: ۱-۷-متغیرهای پژوهش:در مطالعات از نوع همبستگی ، به جای متغیر مستقل از اصطلاح متغیر پیش بین و به جای متغیر وابسته از متغیر ملاک استفاده می شود

اسلاید ۸۵: ۱-۷-متغیرهای پژوهش: در بعضی از مسائل پژوهشی ، متغیرهای مورد مطالعه به صورتی تعریف شده اند که نمی توان متغیر مستقل را از متغیر وابسته به طور کامل متمایز کرد . باید توجه داشت که تعداد و ماهیت متغیر مستقل در هر تحقیق به مسئل تحقیق بستگی دارد

اسلاید ۸۶: ۱-۷-متغیرهای پژوهش: برای مثال در بررسی رابط عزت نفس و پیشرفت تحصیلی ، تمایز متغیر مستقل و وابسته از یکدیگر مشخص نیست . در این گونه تحقیقات هدف پژوهشگر برقراری رابط همزمانی میان متغیرها است .

اسلاید ۸۷: ۱-۷-متغیرهای پژوهش:متغیر وابسته ، متغیری است که تغییرات آن تحت تأثیر متغیر مستقل قرار می گیرد . برای مثال در بررسی تأثیر شیوه های تشویق بر یادگیری دانش آموزان ، یادگیری به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شده است تا اثر تشویق بر آن اندازه گیری شود .

اسلاید ۸۸: ۱-۷-متغیرهای پژوهش:متغیر تعدیل کننده ، متغیر کیفی یا کمّی است که جهت یا میزان رابط میان متغیرهای مستقل و وابسته را تحت تأثیر قرار می دهد (Baron & Kenny , 1986 ) . متغیر تعدیل کننده را می توان متغیر مستقل دوم نیز منظور داشت .

اسلاید ۸۹: ۱-۷-متغیرهای پژوهش: برای مثال در بررسی تأثیر شیوه های مختلف تشویق بر یادگیری دانش آموزان دختر و پسر ، محقق می خواهد تأثیر جنسیت را نیز بر رابط بین تشویق و یادگیری مورد مطالعه قرار دهد .در این تحقیق جنسیت متغیر تعدیل کننده محسوب می شود.

اسلاید ۹۰: ۱-۷-متغیرهای پژوهش:متغیر کنترل : در یک تحقیق اثر تمام متغیرها را بر یکدیگر نمی توان به طور همزمان مورد مطالعه قرار داد . بنابراین محقق اثر برخی از متغیرها را کنترل نموده ، آن ها را خنثی می کند .

اسلاید ۹۱: متغیر کنترل :برای مثال این سؤال پژوهشی را که « چه رابطه ای میان پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان پسر پای پنجم ابتدایی وجود دارد ؟ » اثر پای تحصیلی و جنسیت بر پیشرفت تحصیلی و عزت نفس کنترل می شود .

اسلاید ۹۲: متغیر کنترل :کنترل متغیرها از دو طریق ممکن می باشد : الف – کنترل های تحقیقی ب – کنترل آماری

اسلاید ۹۳: متغیر کنترل :کنترل تحقیقی را می توان ، با شیوه های زیر اِعمال کرد : * انتساب تصادفی : در این شیوه آزمودنی ها به روش کاملاًٌ تصادفی به سطوح متغیر مستقل نسبت داده می شوند .

اسلاید ۹۴: متغیر کنترل :* همتا کردن :در این شیوه گروه ها از لحاظ متغیرهای مزاحم همتاسازی می شوند.

اسلاید ۹۵: متغیر کنترل :* تشکیل گروه های همگن: در این شیوه دامن محدودی از متغیر کمّی مزاحم یا سطح خاصی از متغیر کیفی مزاحم در نظر گرفته می شود تا تغییرات متغیر مزاحم کنترل شود .

اسلاید ۹۶: متغیر کنترل :* استفاده از یک گروه به عنوان کنترل خودش : در این شیوه برای کنترل متغیرهای فردی ناخواسته ، از خودآزمودنی ها به عنوان گروه کنترل استفاده می شود .

اسلاید ۹۷: ۵- متغیر مداخله گر: متغیری است که محقق برای استنتاج از نحو تأثیر متغیر مستقل بر متغیر تابع مورد نظر قرار می دهد . تأثیر متغیر مداخله گر را نه می توان کنترل کرد و نه به طور مستقیم و مستقل از سایر متغیرها مشاهده کرد .

اسلاید ۹۸: ۵- متغیر مداخله گر: در یک طرح تحقیق که هدف آن بررسی تأثیر روش آموزش برنامه ای در مقایسه با سخنرانی برای دروس ریاضی پای پنجم ابتدایی است ، متغیر مستقل روش تدریس و متغیر وابست پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است .

اسلاید ۹۹: ۵- متغیر مداخله گر: از آنجا که یادگیری متغیری است که تأثیر متغیر مستقل بر متغیر وابسته را تحت تأثیر قرار می دهد و مشاهد آن به طور مستقیم امکان پذیر نمی باشد ، متغیر مداخله گر نامیده می شود . بدون شک نقش متغیرهای مداخله گر در تفسیر نتایج مدّ نظر قرار می گیرد .

اسلاید ۱۰۰: ۱-۷-۱-تعریف مفهومی ۱-۷-۲-تعریف عملیاتی

اسلاید ۱۰۱: ۱-۷-۱-تعریف مفهومی ۱-۷-۲-تعریف عملیاتی تعریف مفهومی وعملیاتی متغیرهای تحقیق(فقط متغیرهایی که درفرضیه هاوسؤالها آمده) درانتها فصل اول بیان می شود.

اسلاید ۱۰۲: ۱-۷-۱-تعریف مفهومی بهتر است متغیرها یا واژه های مدنظر را ابتدا به صورت مفهومی یا نظری تعریف کنید تعریف مفهومی به معنای تعریف یک واژه(مثل پیشرفت تحصیلی، سلامت روان، شادکامی، هوش و…) توسط واژه های دیگر است.

اسلاید ۱۰۳: ۱-۷-۱-تعریف مفهومی برای تعریف مفهومی می توانید از فرهنگ های توصیفی تخصصی رشته خود یا کتب مربوط استفاده کنید.

اسلاید ۱۰۴: ۱-۷-۱-تعریف عملیاتی برای اینکه تعریف مفهومی قابل اندازه گیری ومشاهده باشد باید به صورت عملیاتی تعریف شود.اگر پیشرفت تحصیلی را میانگین کل افراد در ترم تحصیلی تعریف کنید، شما پیشرفت تحصیلی را تعریف عملیاتی کرده اید

اسلاید ۱۰۵: ۱-۷-۱-تعریف عملیاتی تعریف عملیاتی هوش: نمره ای است که هرآزمودنی ازآزمون هوش(مثلاً)ریون پیشرفته می گیرد. پایان فصل اول

اسلاید ۱۰۶: فصل دوم:پایه های نظری و پیشینه تحقیقاتیتهیه کننده:حسن عبداله زاده(عضو هیات علمی روان شناسی دانشگاه پیام نور مرکز بهشهر)

اسلاید ۱۰۷: بررسی پیشینه: به محقق این امکان را می دهد که از تجارت دیگر محققان استفاده کنند واشتباهات آنها را مرتکب نشوند و دوباره کاری نکند.

اسلاید ۱۰۸: بررسی پیشینه: اشتباهی که برخی دانشجویان انجام می دهند اینکه هنگام مطالعه مقالات وتحقیقات به فصل روش شناسی(فصل سوم تحقیق) آن توجه نمی کنند. برخی نیز به محض به دست گرفتن یک پایان نامه شروع به کپی برداری از فصل دوم می کنند، بدون آنکه به مطالعه آن بپردازند.

اسلاید ۱ی پیشینه: برخی نیز هنگام نت برداری از نوشتن منبع مورد استفاده غفلت می کنندو در آینده دچار مشکل می شوند. محقق موظف است اصول اخلاقی وعلمی را در منبع نویسی رعایت کند.

اسلاید ۱۱۰: بررسی پیشینه: بسیاری از دانشجویان درباره موضوع خود مطالب گوناگونی از کتابها، مجلات، روزنامه ها، سایت های اینترنتی، تحقیقات ، مقالات وغیره را گرد آوری می کنند .مجلات علمی-پژوهشی یا ترویجی کمک شایانی به شما می کنند.

اسلاید ۱۱۱: بررسی پیشینه: برای جمع آوری پیشینه ودیگر اطلاعات نیازمند پشتکار وحوصله زیاد هستید وزودنباید نا امید شوید. در حین بررسی پیشینه ممکن است تصمیم بگیرید تغییراتی در طرح تحقیقی از قبل تعیین شده خود بدهید.

اسلاید ۱۱۲: بررسی پیشینه:بدیهی است کتابها ومجلات را ازکتابخانه های عمومی ودانشگاهی وکتاب فروشی ها قابل تهیه است. استفاده از مجله نمایه به شما کمک زیادی می کند.هنگام جستجوی کتابهای مرتبط برگه دان موضوعی کتابخانه ها را به دقت نگاه کنید.

اسلاید ۱۱۳: بررسی پیشینه:سازمان اسناد ومدارک علمی ایران چکیده مقالات وپایان نامه های کارشناسی ارشد ودکترای دانشگاه های دولتی ایران را از طریق سایت اینترa) در دسترستان قرار می دهد.(از آدرس اینترنتی زیر می توانید به چند سایت مهم روان شناسی ارتباط پیدا کنید:http://psychologyinfo

اسلاید ۱۱۴: بررسی پیشینه:استفاده از چکیده مقالات همایشها وکنگره ها نیز کمک زیادی می کند. برخی از مواقع نیاز است از طریق یا حضوری با اساتید ومحققان دانشگاه های دیگر در ارتباط باشید تا اطلاعات کامل تری بگیرید.

اسلاید ۱۱۵: بررسی پیشینه:اینک شما مقالات ومطالبی را جمع آوری کرده اید. خلاصه ای از هر مقاله یا منبع تهیه کنید وسپس آنها را اولویت بندی کنید. لازم به ذکر است که هر مقاله یا مطلب باید دارای کتاب شناسی ومشخصات آن مطلب کامل باشد.

اسلاید ۱۱۶: بررسی پیشینه:بررسی پیشینه نظری(در ابتدای فصل) با کلی ترین موضوع ومطالب در ار تباط با متغیرهای اصلی تحقیق شروع می شود وبه مرور خاص وجزیی می شود.

اسلاید ۱۱۷: بهتر است این فصل را به دوقسمت کنید. قسمت اول ۲-۱-پیشینه نظری یا مبانی نظری وقسمت دوم ۲-۲- پیشینه عملی یا تحقیقاتی.

اسلاید ۱۱۸: ۲-۱-پیشینه نظری یا مبانی نظریدر قسمت اول نظریات مرتبط با موضوع تحقیق را بیان می کنیدودر قسمت دوم به فعالیت های عملی وتحقیقی محققان گذشته که مثل شما پژوهش کرده اند می پردازید در قسمت دوم نیز می توان تحقیقات داخلی وخارجی را جدا کرد.

اسلاید ۱۱۹: ۲-۲- پیشینه عملی یا تحقیقاتی. لازم است نام و نام خانوادگی، سال وموضوع وخلاصه ای از نتایج تحقیق افراد قبلی را ذکر کنید.از این رو هنگام مطالعه و نوشتن تحقیقات قبلی باید مشخصات کامل مقاله یا پایان نامه را یادداشت کنید.

اسلاید ۱۲۰: ۲-۲- پیشینه عملی یا تحقیقاتی. لازم است نام و نام خانوادگی، سال وموضوع وخلاصه ای از نتایج تحقیق افراد قبلی را ذکر کنید.از این رو هنگام مطالعه و نوشتن تحقیقات قبلی باید مشخصات کامل مقاله یا پایان نامه را یادداشت کنید.

اسلاید ۱۲۱: ۲-۲- پیشینه عملی یا تحقیقاتی. مثال:در تحقیقی که توسط ذوقی پایدار،عبداله زاده،حیدری و زهره ای با عنوان رابطه بین هوش هیجانی،فراشناخت،سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاههای همدان در سال ۱۳۸۴ انجام شده نتایج زیر بدست آمده است …………..

اسلاید ۱۲۲: ۲-۲- پیشینه عملی یا تحقیقاتی. مثال:در تحقیقی که توسط ذوقی پایدار،عبداله زاده،حیدری و زهره ای با عنوان رابطه بین هوش هیجانی،فراشناخت،سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاههای همدان در سال ۱۳۸۴ انجام شده نتایج زیر بدست آمده است …………..

اسلاید ۱۲۳: ۲-۲- پیشینه عملی یا تحقیقاتی. نکته مهم اینکه بررسی پیشینه فقط نقل قول نیست بلکه تلقیق مطالب بررسی شده وتفسیر و نقد پژوهشگر از موضوع یا مسأله مورد نظر است.

اسلاید ۱۲۴: ۲-۲- پیشینه عملی یا تحقیقاتی. قبلاً تفاوت فرضیه وسؤال را بیان کردیم وقتی پیشینه را خوب بررسی کردید، می توانید تصمیم بگیرید چه زمانی باید فرضیه داشته باشیدوچه زمانی سؤال تحقیق .

اسلاید ۱۲۵: برای اینکه در مجموع به یک جمع بندی از بررسی پیشینه یا فصل دوم برسید می توانید در نهایت به ۲-۳- نتیجه گیری کلی از پیشینه بپردازیدوبه نقد وبررسی تحقیقات ونظریات قبلی نیز بپردازید.پایان فصل دوم

اسلاید ۱۲۶: فصل سوم:روش شناسیتهیه کننده:حسن عبداله زاده(عضو هیات علمی روان شناسی دانشگاه پیام نور مرکز بهشهر)

اسلاید ۱۲۷: ۳-۱- روش تحقیقبه طور معمول در فصل سوم گزارش تحقیق، مبحث روش شناسی مطرح می شود. یعنی دراین فصل باید مشخص شود که روش انجام پژوهش چگونه است. تسلط شما به موضوع تحقیقتان از یک طرف وآشنایی شما با روش تحقیق وآمار موفقیت شما را در این فصل رقم می زند

اسلاید ۱۲۸: ۳-۱- روش تحقیقمعمولاً روش تحقیق با توجه به دوملاک تعیین وتقسیم می شود. اول براساس هدف تحقیقی که شما قصد انجام آن را دارید(به سه قسمت بنیادی، کابردی وتحقیق وتوسعه)

اسلاید ۱۲۹: ۳-۱- روش تحقیق دوم براساس نحوه گردآوری داده ها که کاربرد بیشتری دارد وبراین اساس دونوع روش تحقیق داریم۱ـ تحقیق توصیفی وغیر آزمایشی ۲ـ تحقیق آزمایشی.

اسلاید ۱۳۰: ۳-۱- روش تحقیقاکثر تحقیقات در علوم رفتاری ازنوع توصیفی است که برای خود پنج دسته بندی دارند: الف: پیمایشی، ب: همبستگی، ج: اقدام پژوهشی، د: بررسی موردی، ه: پس رویدادی یا عل