پاورپوینت کامل اصول مدیریت آموزشیac 279 اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل اصول مدیریت آموزشیac 279 اسلاید در PowerPoint دارای ۲۷۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل اصول مدیریت آموزشیac 279 اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل اصول مدیریت آموزشیac 279 اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: اصول مدیریت آموزشی۵- پرسش و پاسخ۶- توضیحات تکمیلی۷- آزمون تکوینی از مطالب بحث شده۸- مقایسه پیش آزمون و آزمون تکوینی

اسلاید ۵: اصول مدیریت آموزشی۹- ارزیابی پایانی بخش اول۱۰- شروع بخش دوم مطابق سرفصل و اهداف تعیین شده.

اسلاید ۶: اصول مدیریت آموزشیکتاب حاضر در سه بخش و دوازده فصل تدوین شده استهدف کلی:زمینه سازی برای شناخت علمی مدیریت و رهبری در آموزش و پرورش و تفکر درباره مسائل آن

اسلاید ۷: اصول مدیریت آموزشیهدف کلی بخش یکم؛آشنایی دانشجویان با زمینه های فرهنگی – اجتماعی نظام آموزشیواثرات آن بر اهدافسازمانمدیریت آموزش و پرورش است.

اسلاید ۸: اصول مدیریت آموزشیهدف کلی بخش دوم؛آشنایی دانشجویان با:۱- اهمیت و جایگاه نظریه۲-مفاهیم و تعاریف نظریه و اجزای آن

اسلاید ۹: اصول مدیریت آموزشی۳- مکاتب و نظریه های مهم مدیریت۴- اثرات آنها بر مدیریت آموزشی

اسلاید ۱۰: اصول مدیریت آموزشیهدف کلی بخش سوم؛آشنایی دانشجویان با:۱- نگرش سیستمی و مفاهیم آن۲- نظریه سیستم اجتماعی و کاربرد آن در مدیریت آموزشی

اسلاید ۱۱: اصول مدیریت آموزشی – اهداف آموزشی هر فصل در ابتدای آن معرفی شده و متناسب با آن نیز در پایان هر فصل سؤالاتی مطرح شده است.

اسلاید ۱۲: اصول مدیریت آموزشینکته مهم- مطالب کتاب قدری مشکل است.- کتاب حاوی فهرستی از فنون مدیریت نیست- دستورالعمل مشخصی برای مدیریت ندارد

اسلاید ۱۳: اصول مدیریت آموزشیهدف اصلی کتاب:زمینه سازی برای تفکر درباره مدیریت آموزشی است

اسلاید ۱۴: اصول مدیریت آموزشی « هدفهای رفتاری درس »دانشجو بعد از مطالعه این کتاب باید بتواند به سؤالات زیر پاسخ گوید:۱- ضرورت آموزش مدیریت را توضیح دهد.

اسلاید ۱۵: اصول مدیریت آموزشی۲- مهارت های سه گانه مدیران را تجزیه و تحلیل کند.۳- انواع تئوری های مدیریت را نام برده ، با هم مقایسه کند.۴- تئوری سیستمی را تعریف و تشریح نماید.

اسلاید ۱۶: اصول مدیریت آموزشی۵- جایگاه نظریه در مدیریت آموزشی را تبیین کند.۶- نظریه بروکراسی و اصول آن را تشریح کند.۷- مفهوم سه بُعدی مدیریت آموزشی را تجزیه و تحلیل کند.

اسلاید ۱۷: اصول مدیریت آموزشی۸- نظریه سیستم اجتماعی را به عنوان واحد تحلیل مدیریت تبیین کند.۹- رفتار سازمانی و تفاوت آن روابط انسانی را تشریح کند.

اسلاید ۱۸: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتار- نقش مدیریت و رهبری در زمینه های فعالیت اجتماعی- نیاز به مدیریت و رهبری در آموزش و پرورش اهمیت بیشتری دارد

اسلاید ۱۹: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارضرورت و اهمیت مدیریت آموزشینیاز به بهبود کفیتعملکردها و نتایج آموزش وپرورشطرح نظرات و اندیشه های جدید

اسلاید ۲۰: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارمدیریت آموزشی در جهان نقش رهبری آموزشیمدیریت آموزشی در ایرانفعالیت خارج ازمؤسسات آموزشی

اسلاید ۲۱: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارتحول اندیشه های مدیریت در سه مرحله اتفاق افتاده استمرحله فنیمرحله انسانیمرحله ادراکی

اسلاید ۲۲: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارمهارت فنی (مرحله اول)توجه به جزئیاتمسائل و مشکلات عادیروشهای انجام کارتهیه استانداردهای فنی و اداری

اسلاید ۲۳: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارمهارت انسانی(مرحله دوم)توجه به روابط انسانیانگیزه های فردیترویج ارتباطات انسانی

اسلاید ۲۴: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارمهارت ادراکی(مرحله سوم)توجه به کل نظامروابط پیچیده درونی و برونیمطالعه و تفکر درباره پیچیدگیهای سازمانی

اسلاید ۲۵: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتار مدارس ماعدم همخوانی با رشدآموزش و پرورش بایدهای اداری روشهای شرکت آفرین

اسلاید ۲۶: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتاردر نظام آموزشی ماعدم علاقه به تفکر در مورد فعالیت آموزشی،احساس عدم نیاز به آموزش،تعلیم و تربیت امری عادی،نمایان است

اسلاید ۲۷: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارمدیریت در نظام آموزشی ما:اعمال مقررات و ضوابط اداریتاکید بر تدوینروشهای استاندارد

اسلاید ۲۸: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارنیاز آموزش و پرورش امروزماهر در زمینه تشخیصمشکلات اداری سازمانمدیران صاحب نظر در زمینه آموزش و پرورش

اسلاید ۲۹: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتارمدیر آموزشی علاوه بر مهارت های سه گانه باید بتواند وظایف خود را در یک زمینه کلی شامل:زمینه اجتماعی-فرهنگی-سیاسی و اقتصادیملاحظه کند

اسلاید ۳۰: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتاربخش مهم آموزش مدیریتدر محیط کار استتفکر درباره واقعیاتیادگیری مفاهیم و نظریه ها

اسلاید ۳۱: اصول مدیریت آموزشیپیشگفتاراصول: احکامی که از مدلها و نظریه ها اخذ می شوند- این اصول باید با اصول ارزشی و اخلاقی جامعه هماهنگ باشد.

اسلاید ۳۲: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)- نقش آموزش و پرورش در تداوم و بقای جامعه بشرینقش آموزش و پرورش درانتقال آداب و رسومنگرشها و رفتارهادانش ها و مهارت ها

اسلاید ۳۳: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)عوامل اصلیآموزش و پرورش در جوامع ابتدائیکار گروهی مراسم دینی زندگی خانوادگی

اسلاید ۳۴: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)« نظام آموزش و پرورش »الگوی کلی نهادها،مؤسسات و سازمانهای رسمی جامعه که چندین وظیفه را برعهده دارند اصطلاحا نظام آموزش و پرورش نام دارند.

اسلاید ۳۵: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)عمده ترین این وظایف عبارتند از:انتقال فرهنگ وشکوفائی آنپرورش همه جانبهفرد در جامعه

اسلاید ۳۶: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)خانوادهجامعهالف:

اسلاید ۳۷: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)مدرسهجامعهب:خانواده

اسلاید ۳۸: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)مدرسه ابتدائیآموزشعالیج:خانوادهجامعه

اسلاید ۳۹: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)متوسطهفنی وحرفه ایخانوادهمدرسهابتدائیدورهراهنمائیمتوسطهنظری

اسلاید ۴۰: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)دورهکارشناسی ارشدو دکترادورهکاردانیدوره کارشناسیدورهکارشناسیجامعه

اسلاید ۴۱: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)ضرورت و اهمیت مدیریت آموزشی- رشد تقاضا برای آموزش و پرورش- افزایش تعداد شاگردان- ضرورت استخدام معلمین بیشتر.

اسلاید ۴۲: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)- فراگرد آموزش و پرورش و انسان- پیچیدگی انسان،فرآیند آموزش و پرورش را دشوار کرده است

اسلاید ۴۳: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه) مدیریت فعالیتیاست که :در یک موقعیت سازمان یافتهبرای هماهنگی و هدایت اموردر جهت اهداف معینصــورت می گیرد.

اسلاید ۴۴: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)مدیریت آموزشیدر این کتاب مبتنی بر:دانش و یافته هایعلمیتوانایی هنریمهارت فنیواخلاق اجتماعیاست.

اسلاید ۴۵: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه) منظور از مدیران آموزشی در این کتاب کسانی هستند که :تصمیم گیری آموزشیو پرورشی انجام می دهندرفتارشان مستقیما آموزشو پرورش را متاثر می کند

اسلاید ۴۶: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)« آموزش مدیران آموزشی »مدیران آموزشی باید: راه حل خلاق ارائه دهنداقدامات پیشگیرانه بعمل آورندپویا باشند

اسلاید ۴۷: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه) امروزه مدیران آموزشی :فقط با مسائل جزئی سرکار دارنددرگیر فعالیتهای اداریهستند

اسلاید ۴۸: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)فهمودرکشوقوانگیزهتجاربگذشتهمدیر آموزشی چگونه به نگرش آگاهانه در کار خویش دست می یابد؟

اسلاید ۴۹: اصول مدیریت آموزشیفصل اول (مقدمه)اقدام برای تربیت مدیران آموزشی نباید هدف باشدبلکه هدف بایدبهبود بخشیدن کیفیت شرایط آموزش و پرورش باشد.

اسلاید ۵۰: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۲زمینه فرهنگی-اجتماعی مدیریت نظام آموزشیتحلیل وظایف و مسئولیتهایسازمانهای رسمی از دید پارسونزسطحنهادی-اجتماعیسطح اداریسطح فنی

اسلاید ۵۱: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۳ مسئولیت فنیتربیتفراگردهای عملیتدریسایفای وظایف

اسلاید ۵۲: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۳ در سطح فنی مشخص می شود :چه افرادی؟چگونه؟با چه وسایلی؟در جهت چه اهدافی؟باید آموزش ببینند

اسلاید ۵۳: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۳بخش عمده کارکردهای مدیریت آموزشیدر مدرسه و کلاس درس توسط ماهیت وظایف فنیمشخص می شود

اسلاید ۵۴: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۴ همه اقدامات سطح فنی زیر نظر سطح «اداری» قرار دارند سطح اداری :اداره کننده امور داخلیسازمانمیانجی سازمان و جامعه

اسلاید ۵۵: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۴واحدهای سازمانی مسئول وظایف اداری کدامند؟کلیه واحدهای اجرایی و ستادی اداره کنندهآموزش و پرورش

اسلاید ۵۶: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۴دارای وظایف کارکردهایعمومی مدیریتدارای شباهت تامبا مدیریت های دیگرمدیریت آموزشی در سطح اداری دارای چه ویژگیهایی است؟

اسلاید ۵۷: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۵سطح نهادیاجتماعیسطح اداریسطح فنی

اسلاید ۵۸: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۲۵وظایف و مسئولیتهای سطح نهادیتعیین فلسفه و اهداف آموزش و پرورشالقای اعتقادات،ارزشها و هنجارهای جامعه

اسلاید ۵۹: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۵در نظامهای آموزشی متمرکز،هدایت وکنترل نهادی به وسیله :ارگانهای قانونگذاردولتوزارت آموزش و پرورشصورت می پذیرد

اسلاید ۶۰: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۵در نظامهای آموزشی غیرمتمرکز،از طریقنهادهای قانونگذارهیأت های امناشوراهای منتخب مردمیصورت می پذیرد

اسلاید ۶۱: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۶ کارکردهای آموزش و پرورش وظایف و کارکرهاآشـــکارنـــهانهدف گذاری نظامهای آموزشی عمدتا مبتنی بر کارکردهای آشکار است

اسلاید ۶۲: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۶ کارکردهای آشکارپرورشسیاسیفرهنگ پذیریتربیت حرفه ایجامعه پذیری

اسلاید ۶۳: اصول مدیریت آموزشی کارکردهای پنهانتضعیفقدرت والدینبر فرزنداندگرگون سازی نظام طبقاتی جامعهتسهیل تحرک اجتماعی

اسلاید ۶۴: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۲۷« نظام آموزشی و فرهنگ »فرهنگ دلالت دارد بر نحوه و روش زندگی که هر جامعه ای برای رفع نیازهای اساسی خود اختیار می کند.

اسلاید ۶۵: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۲۷در هر جامعه ای،نظام آموزشی در درجه اول به منظور فرهنگ پذیری به وجود می آید،فرهنگ پذ یری= جریان هماهنگ کردن فرد با فرهنگ جامعه

اسلاید ۶۶: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۲۶نظام آموزشی و فرهنگ در چه زمینه هایی به امر فرهنگ پذیری کمک می کند؟- یادگیری عادات و رسوم- زبان،کسب و کار- ارزشهای جامعه

اسلاید ۶۷: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۷ هدفهای آموزش و پرورش مشتق از:ارزشهاهنجارهااولویتهاسنت های جامعههستند.

اسلاید ۶۸: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۸ فرهنگ:عناصر ثابت و پایاعناصر مورد اختلافعناصر پایا: طرز لباس پوشیدن طرق استعمال زبان آداب معاشرت

اسلاید ۶۹: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۲۸ عناصر نایگانه و مورد اختلاف: نوآوریهای فرهنگی شیوه های نوظهور رفتار و کردار

اسلاید ۷۰: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۲۹مدیریت نظام آموزشی بر اثر مداخله عوامل مختلفعملا فراگردهای آموزش و پرورش را به جهات مختلف هدایت می کند.

اسلاید ۷۱: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۲۹جهات مورد نظر از دید « ون میلر » عبارتند از:۱- حفظ فرهنگ و تداوم و بقای وضع موجود۲- تحکیم جامعه ای بدون اختلاف عقیده ای

اسلاید ۷۲: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۰۳- اهرم ویژه رشد و توسعه جامعه۴-پیشرفت مدام جامعه و بهبود شرایط زندگی

اسلاید ۷۳: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۱۱- حفظ فرهنگ و تداوم و بقای وضع موجود:- این هدف،هدف اصلی جوامع واپسگرای سنتی است- عناصر و ارزشها فرهنکی در این جوامع ثابت هستند

اسلاید ۷۴: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۰۲- تحکیم جامعه بدون اختلاف عقیده ای:- در پاره ای از کشورها به وقوع پیوسته است- نظام آموزشیابزاری در دست دولتبرای بقای گروه

اسلاید ۷۵: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۱۳- تحکیم جامعه بدون اختلاف عقیده ای:هدفابزاری در دست دولتبرای بقای گروهتوجه به اهداف فنی

اسلاید ۷۶: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۱۳- آموزش و پرورش عامل پیشرفت و بهبود شرایط زندگی:ویژگیعدم توجه به پیامدهای اجتماعی پیشرفت فنی بالا رفتن سطح زندگی مردمعدم توجه به روابط انسانی

اسلاید ۷۷: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۱در هدایت نظام آموزشی در جهت پیشرفت جامعه دو چیز شایان توجه است:۱- آگاهی از ماهیت ارزشهای فرهنگی۲- فهم ماهیت ارزش های جدید

اسلاید ۷۸: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۳« کنترل آموزش و پرورش »- کنترل نظام آموزشی امری ضروری است- کودکان در ابتدا توسط پدر و مادر کنترل می شوند- والدین تأثیر عمیقی بر شخصیت کودکان دارند

اسلاید ۷۹: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۱در جوامع امروز نیاز کودکان به آموزش و پرورش فراتر از چیزی است که والدین فراهم می کنند- برای رفع این نقیصه،آموزشگاه ها تأسیس می شوند

اسلاید ۸۰: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۳تجربه نشان می دهد که :۱- در هر جامعه ای والدین اهمیت تعلیم و تربیت کودکانشان را تشخیص نمی دهند۲- برخی از افراد که علاقه نشان می دهند صرفا قصد انتفاع دارند

اسلاید ۸۱: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۳۳- نظرات مردم در شهرها مؤید آراء متفاوتی است.نتیجه: در سطح جامعه باید برنامه ای برای آموزش و پرورش طراحی و اجرا شود.

اسلاید ۸۲: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۴سوال مهم: چه کسانی باید آموزش و پرورش را کنترل کنند؟سوال مهم: آیا آموزش و پرورش باید بوسیله؛دولتیا حکومتکنترل شود؟

اسلاید ۸۳: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۵رلرو مورفت:کنترل آموزش و پرورش از سه بعد قابل تأمل است؛۱- کنترل مذهبی۲- کنترل دولتی۳- کنترل بوسیله سایر گروهها

اسلاید ۸۴: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۵« کنترل مذهبی »- از قدیم الایام نفوذ دین و مذهب قابل ملاحظه بوده است.- جوانبی از آموزش و پرورش را دین عهده دار بود.- این نفوذ تا عصر حاضر هم ادامه دارد.

اسلاید ۸۵: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۵نکته مهم:در اکثر کشورهایی که رهبران آنهابه یک دین رسمی تعلق دارند،آموزش و پرورشبوسیله مقامات دینی برنامه ریزی و کنترل می شود

اسلاید ۸۶: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۵دلایل کشمکش دین و دولترهبران ملی: نهاد دینی کودکان را قالب اندیش بار می آورد. – رشد ذهنی کودکان را محدود می کند.

اسلاید ۸۷: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم رهبران دینی: رهبران ملی از مدارس به عنوان وسیله بدآموزی و کژاندیشی به زیان دین و بشریت استفاده می نمایند.

اسلاید ۸۸: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۶« کنترل دولتی »سؤال: حکومت مرکزی چه نوع کنترلی باید اعمال کند؟ وچگونه می توان کنترل ها را بصورت غیرمتمرکز اعمال کرد؟

اسلاید ۸۹: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم: چگونه می توان کنترل های نالازم را از زیانبخش تشخیص داد؟با توجه به مقاصد دولتها،پاسخ به سؤالات فوق متفاوت است

اسلاید ۹۰: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۶« کنترل بوسیله سایر گروهها »غالبا دولتها اسماً کنترل را بر عهده دارند.مثلا در کشورهای کمونیستی سابق،حزب کمونیست عملا کنترل را بر عهده داشت

اسلاید ۹۱: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۷در هر کشوری که حکومت به وسیله یک گروه خاص کنترل می شود،در واقع کنترل کننده آموزش و پرورش هم همان گروه خاص است.

اسلاید ۹۲: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۸« فراگردهای کنترل »- این فراگردها ، گاهی بسیار آشکار و گاهی هم پنهان هستند- فراگردهای کنترل از نظرگاه « رلرومورفت » عبارتند از:

اسلاید ۹۳: اصول مدیریت آموزشیفصل دوم ؛ص ۳۸ رسوم و سنت هایفرهنگیقوانین و مقرراتسازماندهی آموزش و پرورشمدیریت آموزشو پرورشفراگردهایکنترل

اسلاید ۹۴: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۸« رسوم و سنت های فرهنگی »- هر جامعه ای رسوم و سنت های خاص خود را دارد.- عادات و رسوم مورد احترام هر جامعه اثرات نیرومندی بر آموزش و پرورش دارند.

اسلاید ۹۵: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۹« قوانین و مقرارت »قوانین و مقررات ممکن است معقول و آینده نگرانه باشند، در اینصورت آموزش و پرورش را تسهیل می کنند.

اسلاید ۹۶: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۹« سازماندهی آموزش و پرورش »ساختارمتمرکزغیر متمرکزساختار نقش تعیین کننده ای در اداری نظام آموزشی دارد.

اسلاید ۹۷: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۳۹« مدیریت آموزش وپرورش »- میزان شایستگی ها،مهارت ها و تجارب مدیران برای نظام آموزشی دارای پیامدهای ویژه ای است.- مدیران عمدتا مجری خط مشی ها هستند.

اسلاید ۹۸: اصول مدیریت آموزشی فصل دوم ؛ص ۴۰عوامل مؤثر دیگر در کنترل نظام آموزشی:۱- برنامه آموزشی۲- روشهای تدریس۳- بودجه و حمایتهای مالی۴-