پاورپوینت کامل مهم ترین مراکز علمی در تمدن اسلامی ۲۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مهم ترین مراکز علمی در تمدن اسلامی ۲۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مهم ترین مراکز علمی در تمدن اسلامی ۲۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل مهم ترین مراکز علمی در تمدن اسلامی ۲۷ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: همت و کوششی که اعراب در بحث و تحقیق به کار بردند جای شگفت و حیرت است و اگر ملت‌هایی یافت شوند که در این جهت با اعراب برابری کرده باشند ولی نمی‌توان ملتی را یافت که برآنها پیشی گرفته باشد، آنان در هر شهری که قدم می‌گذارند همت خود را در آنجا صرف ساختن مسجد و مدرسه می‌نمود و اگر شهر بزرگ بود به جای یک مدرسه چند مدرسه بنا می‌کردند و از آن جمله در اسکندریه ۲۰مدرسه وجود داشته است و این به غیر از دانشگاه‌های مهم بغداد و طلیطله و قرطبه و سایر شهرها بوده که هر کدام دارای کتابخانه و رصدخانه‌های بسیار بزرگ و سایر آلات و وسایل تحقیقات علمی بوده است و تنها در کشور اسپانیا اعراب دارای هفتاد کتابخانه عمومی بوده‌اند و در کتابخانه شخصی خلیفه دوم ششصد هزار جلد کتاب موجود بوده است. به طور کلی مهم‌ترین مراکز علمی در تمدن اسلامی شامل: مساجد، مدارس، کتابخانه‌ها، بیمارستان‌ها، رصدخانه‌ها، و خانقاه می‌باشد:

اسلاید ۵: ۱- مساجدقرآن اساس علوم اسلامی بود و تعلیم قرآن اساس تعلیمات اسلامی به شمار می‌آمد و نخستین درس قرآن قرائت صحیح آن بود در نتیجه پیغمبر اکرم اولین معلم عالم اسلام است. چه آن بزرگوار قرآن را به صحابه می‌آموخت و آنان قرآن و علوم تابعه آن را به دیگران آموختند و از آن رو همانطور که مدارس مسیحیان کلیسا و دیر بود مدارس مسلمانان هم مسجد آنان شد و شاگردانی که در مسجد دور استاد جمع می‌شدند به حلقه موسوم گشتند.

اسلاید ۶: به طور مطلق مشهورترین مسجدها جامع از هر قاهره بود. این جامع در اواسط قرن چهارم هجری با شهر قاهره نباشد و از همان موقع قرآن و فقه در آنجا تدریس می‌شد. عده‌ای از طلاب به نام مجاور در ازهر می‌ماندند و از دورترین نقاط ممالک اسلامی به ازهر رو می‌آوردند و هر دسته‌ای رواق مخصوص داشتند مثل رواق شامیان، ایرانیان، مغربیان و… در اوایل قرن ۹هـ شماره شاگردان ازهر به ۷۵۰ نفر رسید که از ممالک مختلف اسلام بودند که بیشتر فقه و حدیث و تفسیر و نحو و منطق را می‌آموختند.

اسلاید ۷: ۲- مدارسخدمتی که اعراب به ترقی علوم کردند تنها به همان اکتشافات علمی ایشان نبوده بلکه اعراب با تاسیس مدارس و تألیف کتب علمی سبب انتشار علم شدند. عنوان مدرسه در خلافت عمر آغاز شد که خطیبانی برای مساجد شهرهایی چون کوفه و بصره و دمشق تعیین کرد تا قرآن و احادیث نبوی را برای مردم فرو بخوانند. رفته رفته تعلم صرف و نحو و ادبیات عربی نیز وارد این شکل ابتدایی تعلیم و تربیت شد و از همین مرکز قدیمی، مدرسه عمومی ابتدایی (مکتب) تولد یافت و هم مراکز پیشرفته که بعدها به صورت نخستین دانشگاه‌های اسلامی درآمد. هدف مکتب (مدرسه) آشنا کردن کودکان با خواندن و نوشتن و مخصوصاً تعلیم اصول دین بوده است و نخستین مردمی که در اسلام مدارس تأسیس کردند بزرگان (اُمراء) ایران بودند.

اسلاید ۸: چرا امیران مدرسه تأسیس می‌کردند۱- خلفای اسلامی و امراء نسبت به علما توجه خاصی داشتند زیرا دین و سیاست با هم مربوط بود و علما نگهبان دین محسوب می‌شدند و طبعاً با خلفا در اداره امور کشور شرکت داشتند و نزد مردم محترم می‌زیستند. همینکه خلفا ضعیف شدند کار مملکت بدست سلاطین و امرای ترک و فارس و کرد و… افتاد و اینان برای تقویت خود و تقرب نزد مردم وسیله‌ای می‌خواستند که بهترین راه نیکویی به فقرا و گرامی داشتن عالمان و فقیهان بود و برای خشنودی آنها و مردم مسجد، بیمارستان و مدارس و غیره بنا می‌کردند و برای عالمان مقرری تعیین می‌کردند که علاوه بر ثواب آخرت، مردم را به خود جلب کنند.

اسلاید ۹: – از طرفی همین که امراء (بزرگان) می‌مردند سلاطین اموال آنها را مصادره می‌کردند بنابراین اینان پیش‌دستی نموده و اموال خود را مدرسه و مسجد و موتوفات می‌ساختند و تولیّت آن را به فرزندان خود می‌ دارند تا با این حیله شرعی اموالشان را تا حدی از مصادره محفوظ کنند. ۳- هواخواهی از مذهب و مسلک هم موجب تأسیس مدارس می‌شد و هر پادشاه یا امیر یا فرمانروایی برای ترویج مذهب خود مدرسه‌ای بنا می‌کرد.

اسلاید ۱۰: نظامیه‌هانخستین مدرسه اسلامی به امر خواجه نظام‌الملک طوسی وزیر ملک‌شاه سلجوقی در اواسط قرن ۵هـ در بغداد و اصفهان و نیشابور و هرات و غیره تأسیس شد و همه این مدارس را به نام وی مدرسه نظامیه می