پاورپوینت کامل طراحی و ارزیابی مدل های کلان ساماندهی فعالیت های قرآنی ۸۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل طراحی و ارزیابی مدل های کلان ساماندهی فعالیت های قرآنی ۸۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۸۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل طراحی و ارزیابی مدل های کلان ساماندهی فعالیت های قرآنی ۸۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل طراحی و ارزیابی مدل های کلان ساماندهی فعالیت های قرآنی ۸۴ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: ۴۱- رویکرد ساماندهی سخت افزارینتیجه این رویکرد تدوین و ایجاد یک طرح نظام جامع فعالیت های قرآنی است. تعریف دوباره و مهندسی مجدد ساختار بخش دولت و بخش خصوصی؛ به گونه‌ای که تمهیدات و ملزومات یک نظام کامل اندیشیده شود.آمار شکست های مهندسی مجدد در سازمانها حدود ۷۰% می باشداین کار نیز با ریسک بالایی همراه است باید آمادگی روانی سازمانها، پشتیبانی لازم سیاسی و مشارکت اجرایی سازمانها و … فراهم باشد

اسلاید ۵: ۵۲- رویکرد ساماندهی نرم افزاری۴ پیش فرض اساسی متفاوت از رویکرد سخت افزاری ۱- صرفا با قانون و آیین نامه (رویکرد ساخت افزاری، دستوری) نمی توان تغییرات جدی و اثربخش ایجاد کرد.۲- برای تغییراتی از جنس ادغام، انحلال و ایجاد (رویکرد سخت افزاری) باید سازمانها و نهادها طعم همکاری و همیاری و کار گروهی مشترک را بچشند.۳- برخی سازمانهای موجود در نظام فعالیت های قرآنی سازمانهای مردمی هستند که نمی توان با آنها برخورد دستوری و قانونی کرد و حتی در صورت یک نظام جامع قرآنی باز احتیاج به ساماندهی روابط با آن ها از طریق رویکردهای نرم افزاری داشت.۴- برخی از فعالیت های قرآنی لاجرم باید در بدنه عملیاتی سازمانی خاص باشند و قابل جدا شدن از بدنه اصلی خود نیستند و حتی در صورت یک نظام جامع قرآنی باز احتیاج به ساماندهی روابط با آن ها از طریق رویکردهای نرم افزاری است.

اسلاید ۶: ۶اصول رویکرد نرم افزاریبرای برقرای ارتباط و همکاری اثربخش باید به دنبال مکانیزم های تبادل اطلاعاتی و تعامل عملیاتی بود.این تعامل و تبادل وابسته به وجود یک سری مکانیزم های متناسب با شرایط ملی و اقتضائات مرتبط با امور قرآنی بود.در برقراری این مکانیزم ها باید در عین پایبندی به استقلال اجرایی دستگاه ها به هماهنگی و هم سویی در سیاست ها متعهد بود.حفظ همزمان استقلال اجرایی و همسویی سیاست ممکن نخواهد بود مگر با مکانیزم هایی که در آن اختیار و منفعت متقابل برای همه دستگاه ها وجود داشته باشد.

اسلاید ۷: ۷محدوده طرح: این طرح چه نیست!! این طرح طراحی نظام جامع قرآنی نیست! این طرح به ساماندهی کلان روابط بین سازمانی می پردازد و به بررسی وضعیت عملکردی سازمانهای قرآنی نمی پردازد. این طرح رویکرد رادیکال و سخت افزاری (ادغام، انحلال و…) در قبال ساختارهای موجود ندارد.این طرح به استقلال سازمانهای قرآنی متعهد است.طرح موجود به دنبال اعمال تغییرات در قوانین ناظر بر ساختارهای اداری و برنامه های فرهنگی و … نیست. بلکه بدنبال حداکثر استفاده از چهارچوب قانونی و حقوقی و برنامه ای موجود است. در صورت وجود خلاء اساسی علاوه بر بازی دورن چهارچوب موجود به فکر خلق چهارچوب جدید خواهد بود.

اسلاید ۸: ۸در جستجوی مبانی نظریمعماری سیستمابر نظام (منظومه نظام ها)همکاری بین سازمانی

اسلاید ۹: ۹ویژگی‌های منظومه نظام‌‌هادر منظومه نظام‌ها بخاطر تنوع و تکثر (غیر قابل یکجا سازی) زیر نظام ها، آنها باید بصورت غیرمتمرکز فعالیت می کنند و توسط سازمان‌های مادر (در صورت وجود) کنترل ‌شوند.منظومه نظام‌ها دارای ساختاری یکپارچه نیستند. اجزای از تنوع و ماهیت متفاوت قابل ملاحظه‌ای برخوردارند.منظومه نظام‌ها دارای وضعیت نهایی کاملاً تعریف شده‌ای نیستند.

اسلاید ۱۰: ۱۰ویژگی‌های منظومه نظام‌‌هااگر منظومه نظام‌ها به اجزایش شکسته شود، آن نظام‌ها باید قادر باشند به شکل موثر و مستقل عمل کنند (استقلال عملیاتی عناصر). اجزای نظام ملی قرآن نیز مستقل بوده و به خودی خود مفید هستند و (اگر موثر عمل نمی‌کنند) می‌توانند با انجام بهبود‌ها در چارچوب تعریف شده خود اثربخش باشند.منظومه نظام‌ها به صورت کاملاً تعریف و طراحی شده ظاهر نمی‌شوند. توسعه و بقا منظومه تدریجی بوده و در قالب وظایف و مقاصد اضافه شده، حذف شده و تغییر یافته مبتنی بر تجربه حاصل می‌شوند (توسعه تدریجی). ممکن است این گونه تصور شود که می‌توان نظام ملی قرآن را به صورت کامل تعریف و طراحی کرد. ممکن است این تصور از جنبه فنی صحیح باشد اما حداقل از جنبه عملیاتی و سیاسی به ملاحظات و مفروضات خاصی نیاز دارد که تحقق آنها در عمل دشوار است.منظومه نظام‌ها وظایفی را انجام می‌دهند و مقاصدی را دنبال می‌کنند که در هیچ یک از زیرنظام‌هایش پوشش آن وجود ندارد.

اسلاید ۱۱: ۱۱نتیجه اجرایی از بحث ابرنظام هااز آنجایی که منظومه نظام ها به صورت تدریجی توسعه می‌یابند وجود یک قدرت و تشکیلات مرکزی با ثبات ضروری است. نقش تشکیلات مرکزی در مجموع متفاوت از نقش شوراهای سیاستگذاری است که عموماًً در حاشیه امور معمول دولت پدید می‌آیند.این تشکیلات باید از ثبات و توان تخصصی لازم برخوردار باشند و باید دارای قدرت سیاسی و ضمانت اجرایی لازم برای پیش برد امور باشد. در ضمن روابط سیاسی حاکم بر آن تشکیلات مرکزی نباید به سیاست بازی و رانت جویی منجر شود.

اسلاید ۱۲: ۱۲اصول طراحی ابر نظام هااصل اول: وضعیت‌های میانی پایداراصل دوم: سیاست سه گانهاصل سوم: اعمال نفوذ در فصل مشترک‌هااصل چهارم: تضمین همکاری

اسلاید ۱۳: ۱۳مهندسی یا معماری سیستم(۱) تعداد عناصر تشکیل دهنده سیستم (کم –زیاد)(۲) میزان تعامل عناصر مختلف سیستم (کم – زیاد)(۳) نحوه تعامل عناصر مختلف سیستم (شفاف- غیرشفاف)(۴) ویژگیهای هر یک از عناصر سیستم(قطعی-غیرقطعی)نتیجه:نظام همکاری سازمان های قرآنی

اسلاید ۱۴: ۱۴نتیجه اجرایی از بحث ابرنظام هابخشی از کار معماری قضاوتی و کیفی است که از تجربه، عقل سلیم، شهود و تفکر ژرف حاصل شده است و جنبه کمی و مهندسی ندارد.معمار به جای راه‌ حل بهینه و واحد، ساختاری خلق می‌کند که جواب رضایت‌بخشی برای مسئله تولید خواهد کرد. این ساختار، ساختاری باز خواهد بود که می‌تواند خود را با رخدادها و شرایط متغیر تطبیق دهد. استفاده از روش هیوریستیک (اصول، قواعد، بینشها و درس‌های فراگرفته شده از تجارب؛ مانند: قانون ساده کنید!!)

اسلاید ۱۵: ۱۵همکاری: این عوامل کلیدی موفقیتوجود جو مساعد سیاسی- حقوقی- اجتماعیاعتماد، درک، و احترام متقابل به ارزش‌ها و هنجارهای فرهنگی، محدودیت‌ها و… بین اعضاجامعیت و ترکیب مناسب اعضا منفعت متقابل برای اعضای همکارایجاد توانایی سازش بین اعضاسهم متناسب در فرایند و نتیجه و همچنین سهم متناسب در منابع و پاسخ گویی تصمیم‌گیری مشارکتی صلابت در مقصود و اهداف اصلی و انعطاف‌پذیری و تنوع در راهکارها و راهبردهاوظایف، مسولیت ها، اختیارات و نقش های صریح و شفافتناسب اختیار و مسوولیت هاارتباطات باز و منظمایجاد پیوندهای ارتباطی غیررسمی و رسمیهدف‌ها و مقاصد واقعی و قابل حصولدورنمای مشترکمنابع مالی کافیفراخواننده توانمند

اسلاید ۱۶: ۱۶متدولوژی طرحفاز مبانی و اصولفاز رویکرد اثباتیفاز رویکرد انتقادیفاز رویکرد ترکیبی

اسلاید ۱۷: ۱۷متدولوژی طرح- رویکرد اثباتیرویکرد اثباتی با استفاده از مبانی فکری تفکر ارزش محورکتاب رالف ال. کینی استاد دانشگاه MIT است.تفکر ارزشی اساساً از دو فعالیت تشکیل می‌شود؛ نخست در مورد چیستی خواسته هایمان (ارزش ها) تصمیم می‌گیریم و سپس چگونگی تحقق آن‌ها را مشخص می‌کنیم. در حالی که در رویکرد رایج‌تری که من آن را تفکر گزینه‌ای می‌نامم؛ نخست گزینه‌های در دسترس را تعیین کرده و سپس از بین آن‌ها بهترین را بر می‌گزینیم. روشن است که با تفکر ارزشی ما در تحقق خواسته‌هایمان موفق‌تر خواهیم بود.تفکر ارزشی یعنی ایجاد بهترین گزینه‌ها و کوشش برای به اجرا در آوردن آنها، در حالی که تفکر گزینه‌ای با تعیین گزینه‌های در دسترس آغاز شده و سرانجام به انتخاب بهترین گزینه می‌انجامد. ارزش‌ها همان اصول ارزیابی هستند. ارزش‌ها برای ارزیابی پیامدهای بالفعل و بالقوه اقدام۱ و عدم اقدام۲، و گزینه‌های پیشنهادی و تصمیم‌ها استفاده می‌شود. طیف ارزش‌ها بسیار گسترده است و از اصول اخلاقی تا رهنمودهایی برای رجحان گزینه‌ها نسبت به یکدیگر را شامل می‌شود.

اسلاید ۱۸: ۱۸متدولوژی طرح- رویکرد انتقادی احصاء ایده های مناسب برای ساماندهی کلان فعالیت های قرآنی. استخراج و مقوله بندی ایرادهایی که در مدل های فعلی وجود دارد و آز آن باید پرهیز نمود. بنابراین خروجی ها دو جنبه ایجابی (ایده ها) و سلبی (ایرادها) را می پوشانند. برای انتخاب مدل های مناسب می توان ۴ معیار زیر را در نظر گرفت: ۱- تنوع سازمانی، وجود سازمانها و دستگاه های متفاوت و متنوع در مدل مورد مطالعه۲- اطلاعات، در دسترس بودن اطلاعات مدل مورد مطالعه ۳- اجرایی بودن، مدل های مورد مطالعه در عمل بکار گرفته شده باشند ۴- پیشنهاد مدل ها توسط صاحب نظران در تحقیقات پیشینی و یا در مصاحبه ها

اسلاید ۱۹: ۱۹پیشینه پژوهشی۱- طرح شناخت راهکارهای ساماندهی فعالیت های قرآنی۲- مطالعات ساماندهی سازمانهای فرهنگی دولتی ۳- مطالعات ساماندهی سازمانهای فرهنگی غیر دولتی۴- مطالعات ساماندهی سازمانهای فرهنگی۵- «تحلیل جایگاه قانونی و توانمندی سازمان‌ها و مراکز آموزش قرآن کریم و ارائه ساختار مطلوب جهت اجرای نهضت قرآن‌آموزی»۶- «بررسی شیوه‌ها و راهکارهای عملی تأمین منابع غیردولتی و ارتقای سطح مشارکت عمومی در امور قرآن‌آموزی»۷- «بررسی وضعیت موجود بهره‌گیری از روش‌های تبلیغی مبلغان و ارائه راهکارهای بهبود وضعیت»

اسلاید ۲۰: ۲۰پیشینه پژوهشی۸- «تحلیل وضعیت سازمان و تشکیلات نهادهای دینی و ارائه راهکارهای بهبود وضعیت»۹- «وظایف و مسئولیت‌های حکومت اسلامی در قبال دین واعتقادات مردم از نظر متون اسلامی»۱۰- «بررسی فضاهای تبلیغاتی کشور و راهکار بهره‌گیری کارآمد از آنها»۱۱- «بررسی وضعیت موجود بهره‌گیری از روش‌های تبلیغی مبلغان و بهینه‌سازی روش‌ها و ارائه راهکارهای بهبود وضعیت».۱۲- «بررسی نقش و جایگاه سازمانها و نهادهای دینی در توسعه فرهنگی کشور»۱۳- «ترسیم وضع مطلوب رابطه دین و دولت و ساختار نهادهای فرهنگی دینی مبتنی بر نتایج مطالعه تعامل دین و دولت»۱۴- «ایجاد انگیزه عمومی برای نهضت قرآن آموزی و راهکارهای عملیاتی کردن آنها.»۱۵- «بررسی وضعیت سازماندهی مراکز قرآن‌آموزی و راهکارهای بهبود وضعیت»خروجی : اصول، رهنمود و راهکار

اسلاید ۲۱: ۲۱پاورپوینت کامل طراحی و ارزیابی مدل های کلان ساماندهی فعالیت های قرآنی ۸۴ اسلاید در PowerPointبنام او، برای او

اسلاید ۲۲: ۲۲وضعیت سازمان های دست اندر کار فعالیت های قرآنی۱- سازمان های مختلف به صورت تدریجی و تکاملی ایجاد شده‌اند و تا تجربه زیادی در کار مشترک ندارند.۲- سازمان های مختلف به طور طبیعی از تنوع بالایی برخوردارند؛ ۳- سازمان های مختلف در لایه های متفاوت حاکمیتی و سیاست گذاری قرار دارند و برخی دیگر از سازمانها در لایه اجرایی و تصدی گری هستند ۴- برخی سازمان ها لزوماً یک سازمان قرآنی نیستند.

اسلاید ۲۳: ۲۳فعالیت حوزهفعالیت حوزهپژوهش(تلاش برای دریافت حقایق)آموزش(انتقال دانش و ایجاد نگرش و رفتار مشخص در دیگران)تبلیغ و ترویج(انتقال مفاهیم در قالب‌های رسانه‌ای)مدیریت(برنامه‌ریزی، سازماندهی منابع و کنترل برای رسیدن به اهداف)علوم قرآنی (قرآن چیست؟)(تاریخ قرآن، قراءات، ناسخ و منسوخ، محکم و متشابه، …)علوم قرآنی (قرآن چیست؟)(تاریخ قرآن، قراءات، ناسخ و منسوخ، محکم و متشابه، …)پژوهش در تاریخ قرآن/ پژوهش در قراءات/ رسم‌المصحف/ برگزاری سمینار پژوهشی علوم قرآنی برگزاری کلاس‌های آموزش علوم قرآنی/ برگزاری سخنرانی و پرسش و پاسخ علوم قرآنیتشکیل بانک اطلاعات علوم قرآنی/ طراحی نرم‌افزارهای آموزشی علوم قرآنی/ انتشار کتب و الواح علوم قرآنیمعارف قرآن (قرآن چه می‌گوید؟)(عبارات، اشارات، لطایف، حقایق)معارف قرآن (قرآن چه می‌گوید؟)(عبارات، اشارات، لطایف، حقایق)ترجمه آیات قرآن (فردی، گروهی)/ تفسیر آیات قرآن(دریافت‌های جدید، تدوین جدید تفاسیر گذشته)/ تاویل آیات قرآن/ موضوع شناسی در قرآنبرگزاری جلسات آموزشی تفسیر قرآن/ برگزاری جلسات آموزشی ترجمه قرآنانتشار ترجمه، تفسیر، الواح و تابلو هنری معارف قرآنامور قرآنی(جامعه در ارتباط با قرآن چه باید بکند؟)تعلیم عمومی قرآن(چگونه باید قرآن را به آحاد جامعه آموخت؟)پژوهش در مبانی تعلیم قرآن/ بررسی روش‌های تعلیم قرآن/ مخاطب‌شناسی آموزش قرآنبرگزاری کلاس‌های آموزشی روخوانی، روانخوانی، صحیح‌خوانی، فصیح‌خوانی، درک معنا و تدبر در آیات قرآنچاپ و نشر قرآن، تابلو و لوحه‌‌های آموزش‌ قرآن/ تبلیغات رسانه‌ای / چاپ و نشر جزوات و نرم‌افزارهای آموزش قرآنطراحی برنامه درسی آموزش قرآن/ مدیریت مراکز و دوره‌های آموزش قرآن امور قرآنی(جامعه در ارتباط با قرآن چه باید بکند؟)تربیت فعالان قرآنی(چگونه نیروی انسانی لازم (معلم، مبلغ، محقق، مدیر، کارشناس) برای فعالیت قرآنی را تربیت کرد؟)نیازسنجی آموزشی فعالیت‌های قرآنی/ پژوهش در برنامه‌ها و روش‌های تربیت نیروی انسانی قرآنیاجرای دوره‌های تربیت معلم، مدرس، مبلغ (قاری، روحانی، هنرمند و …)، محقق (علوم، معارف، امور قرآنی)، مدیر و کارشناسطراحی تبلیغات برای جذب دانشجو/ طراحی سایت رشته‌های قرآنی/ اجرای مسابقات فعالان قرآنیطراحی دوره‌های آموزشی فعالان قرآنی/ تشکیل انجمن‌های حرفه‌ای فعالان قرآنی/ مدیریت مراکز و دوره‌های تربیت فعالان قرآنیامور قرآنی(جامعه در ارتباط با قرآن چه باید بکند؟)تحقیقات قرآنی(چگونه دانش مورد نیاز برای فعالیت‌های قرآنی را بدست آورد؟)روش‌شناسی پژوهش‌های قرآنی/ نیازسنجی پژوهش‌های قرآنیآموزش روش تحقیق در قرآن/ آموزش روش تحقیق در امور قرآنیچاپ و انتشار تحقیقات قرآنی/ تشکیل بانک اطلاعات تحقیقات قرآنی/ برگزاری جلسات تجلیل از محققان قرآنیطراحی آیین‌نامه‌های حمایت از پژوهش قرآنی/ تشکیل شبکه مراکز پژوهش قرآنی امور قرآنی(جامعه در ارتباط با قرآن چه باید بکند؟)تبلیغات قرآنی(چگونه قرآن و معارف آن را به مردم معرفی و آنان را به قرآن و فعالیت قرآنی ترغیب کرد؟)مخاطب‌شناسی/ شناخت شیوه‌های طبقه‌بندی اطلاعات قرآنی/ شناخت ظرفیت‌های رسانه‌ای/ شناخت روش‌های تبلیغ قرآن از رسانه‌های دیداری و شنیداریآموزش خوشنویسی آیات قرآن/ آموزش گویندگی در رادیو قرآن/ آموزش روش برگزاری نمایشگاه‌های قرآنی/ آموزش خبرنگاری قرآنیبرگزاری جشنواره هنری قرآنی/ برگزاری مسابقات فیلم‌های کوتاه قرآنی/ تجلیل از مبلغان نمونه قرآنیتدوین آیین‌نامه حمایت از تولیدات قرآنی/ تشکیل نشست مراکز تبلیغی قرآنی در رسانه ملیامور قرآنی(جامعه در ارتباط با قرآن چه باید بکند؟)تشکیلات قرآنی(سازوکارهای اداری برای اجرای فعالیت‌های قرآنی چیست؟)شناخت راهکارهای هماهنگی فعالیت‌های قرآنی کشور/ تدوین نظام جامع قرآنی کشور/ ارزیابی فعالیت‌های مراکز قرآنیآموزش مدیریت تشکل‌های قرآنی مردمی/ آموزش مدیریت منابع انسانی قرآنیطراحی سایت، کتب و نشریات آشنایی با مراکز قرآنی/ انتشار قوانین و ضوابط فعالیت‌های قرآنیتصویب اساسنامه مراکز قرآنی کشور/ تشکیل جلسات هماهنگی مراکز قرآنی کشور/ بازرسی مراکز قرآنی کشور

اسلاید ۲۴: ۲۴سازمان های دست اندرکار فعالیت قرآنی۱. صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران: ۱- شبکه قرآن/ ۲- رادیو قرآن/ ۳- شبکه‌های تلویزیونی/ ۴- شبکه‌های رادیویی ۵- انتشارات سروش ۶- موسسه صوتی و تصویری سروش / ۷- روزنامه جام جم ۲. سازمان تبلیغات اسلامی: ۱- سازمان دارالقرآن کریم ۲- مؤسسه اطلاع رسانی تبیان ۳- مؤسسه تسنیم کوثر۳. حوزه علمیه قم: ۱- مرکز مدیریت حوزه علمیه قم ۲- ستاد تفسیر قرآن کریم ۳- مدیریت حوزه خواهران ۴- دفتر تبلیغات اسلامی حوزه عملیه قم ۵- مجامع وابسته به حوزه (جامعه مدرسین و … ) ۴. نهاد ریاست جمهوری: ۱- هیأت دولت ۲- سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی ۳- بنیاد شهید و امور ایثارگران ۴- سازمان ملی جوانان ۵-دفتر مشارکت زنان ۶- سازمان هلال احمر ۵. دستگاه‌های اجرایی: ۱- کمیته امداد امام خمینی/ ۲- سازمان بهزیستی/ ۳- نهادها و وزارتخانه‌های غیرفرهنگی ۴- شهرداری‌های کشور ۶. نهادهای تصمیم‌گیری کشور : ۱- شورای عالی انقلاب فرهنگی ۲- مجلس شورای اسلامی / ۳- قوه قضائیه۷. مؤسسات و تشکل‌های غیر دولتی کشور ۸. نیروهای مسلح جمهوری اسلامی ایران: ۱- ارتش جمهوری اسلامی ایران ۲- سپاه پاسداران انقلاب اسلامی ۳- نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران / ۴- وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح۹. مراکز دانشگاهی:۱- وزارت علوم /۲- وزارت بهداشت/ ۳- دانشگاه آزاد اسلامی/۴- نهاد نمایندگی رهبری/ ۵- جهاد دانشگاهی/ ۶- بسیج دانشجویی۱۰ . وزارت آموزش و پرورش: ۱- گروه قرآن سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی اموزشی ۲- انتشارات سازمان ۳- معاونت آموزش و پرورش نظری و مهارتی (کارشناسی قرآن و معارف اسلامی) ۴- معاونت نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش ۵- شورای عالی آموزش و پرورش ۶- پژوهشگاه تعلیم و تربیت۱۱. دفتر مقام معظم رهبری :۱- شورای عالی قرآن صدا و سیما/۲- مرکز طبع و نشر قرآن کریم/۳- کمیته اعزام و دعوت از قراء۱۲. وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی:۱- ستاد وزارتی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ۲- سازمان اوقاف و مراکز وابسته ۳- سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی ۴- ستاد عالی کانون‌های فرهنگی و هنری مساجد/ ۵- خبرگزاری جمهوری اسلامی

اسلاید ۲۵: ۲۵. مراکز دانشگاهی: ۱- وزارت علوم ۲- وزارت بهداشت ۳- دانشگاه آزاد اسلامی۴- نهاد نمایندگی رهبری ۵- جهاد دانشگاهی ۶- بسیج دانشجویی . مراکز دانشگاهی: ۱- وزارت علوم ۲- وزارت بهداشت ۳- دانشگاه آزاد اسلامی۴- نهاد نمایندگی رهبری ۵- جهاد دانشگاهی ۶- بسیج دانشجویی . مراکز دانشگاهی: ۱- وزارت علوم ۲- وزارت بهداشت ۳- دانشگاه آزاد اسلامی۴- نهاد نمایندگی رهبری ۵- جهاد دانشگاهی ۶- بسیج دانشجویی . مراکز دانشگاهی: ۱- وزارت علوم ۲- وزارت بهداشت ۳- دانشگاه آزاد اسلامی۴- نهاد نمایندگی رهبری ۵- جهاد دانشگاهی ۶- بسیج دانشجویی . مراکز دانشگاهی: ۱- وزارت علوم ۲- وزارت بهداشت ۳- دانشگاه آزاد اسلامی۴- نهاد نمایندگی رهبری ۵- جهاد دانشگاهی ۶- بسیج دانشجویی . مراکز دانشگاهی: ۱- وزارت علوم ۲- وزارت بهداشت ۳- دانشگاه آزاد اسلامی۴- نهاد نمایندگی رهبری ۵- جهاد دانشگاهی ۶- بسیج دانشجویی حوزهحوزهپژوهشآموزشتبلیغ و ترویجمدیریتعلوم قرآنیعلوم قرآنی- برگزاری نشست‌های تخصصی علوم قرآنی (۱و۳)- تجهیز کتابخانه‌های علوم قرآنی در دانشگاه‌ها (۱و۳)- چاپ و انتشار کتب درسی علوم قرآنی (۱و۳)معارف قرآنمعارف قرآن- برگزاری نشست‌های تخصصی تفسیر قرآن (۱و۳و۴)- تدوین تفسیر قرآن دانشجویی در ۱۰ جلد(۴)- برگزاری جلسات تفسیر قرآن برای دانشجویان در دانشگاه‌ها و خوابگاه‌ها (۳و۴)- برگزاری جلسات تفسیر قرآن برای اساتید دانشگاه‌ها (۴)- اجرای درس تفسیر موضوعی قرآن در مجموعه دروس معارف (۱و۲و۳)- اهدای کتب تفسیر به کتابخانه‌های دانشگاه‌ها (۱و۲و۳و۴)امور قرآنیتعلیم عمومی قرآن- تألیف کتب و جزوات مسابقات مفاهیم قرآن (۴)- تألیف کتاب تفسیر موضوعی قرآن مجید برای تدرسی دروس معارف (۴)- برگزاری مسابقات مفاهیم قرآن مجید دانشجویان (۱و۲و۳و۴و۵)- انتشار نشریات قرآنی دانشجویی (۱و۲و۳و۴و۵و۶)- برگزاری مسابقات مفاهیم قرآن ویژه اساتید (۲و۳)- برگزاری مسابقات مفاهیم قرآن کارکنان دانشگاه‌ها و مراکز درمانی(۲)- چاپ و انتشار جزوات مسابقات مفاهیم قرآن (۴)- برگزاری مسابقات مفاهیم قرآن به زبان انگلیسی (۳و۵)- اطلاع رسانی فعالیت‌های آموزش قرآن (۵)- تأسیس ، تجهیز، حمایت، نظارت و ارزشیابی بر کانون‌های قرآن و عترت دانشگاه‌ها (۱و۲و۳و۴و۵و۶)- طراحی و تصویب درس آموزش قرآن در مجموعه دروس دانشجویان (۳)- گزینش و بررسی صلاحیت اساتید درس قرآن و مسؤلان کانون‌ها (۳)- اعزام مربی تفسیر قرآن به دانشگاه‌ها (۴)- مشارکت در جلسات ستاد نهضت قرآن آموزی (۱و۲)امور قرآنیتربیت فعالان قرآنی- اجرای دوره‌های علوم قرآن و حدیث در دانشگاه‌ها (۱و۳)- اجرای دوره‌های تخصصی مسولان کانون‌های قرآن و عترت (۱و۳و۴و۵)- برگزاری دوره‌های کوتاه‌مدت تربیت مربی تفسیر قرآن (۴)- برگزاری مسابقات حفظ و قرائت دانشجویان (۱و۲و۳و۴)- برگزاری مسابقات حفظ و قرائت اعضای هیأت علمی (۳)- اطلاع رسانی دوره‌های تربیت معلم قرآن (۵)- صدور مجوز تأسیس دوره‌های علوم قرآنی در دانشگاه‌ها (۱و۳)- تصویب برنامه درسی رشته‌های علوم قرآنی دانشگاهی (۱)امور قرآنیتحقیقات قرآنی- اجرای دو سالانه قرآن پژوهی دانشجویی (۱)- ارزیابی پایان نامه‌های قرانی نمایشگاه‌ بین‌المللی قرآن (۱)- ارائه خلاصه پایان‌نامه‌های قرآنی دانشجویی (۵)- برگزاری همایش مراکز پژوهش‌ قرآنی کشور (۱)- صدور مجوز تأسیس مراکز رسمی پژوهش قرآنی (۱)- حمایت از پژوهش‌ها و پایان‌نامه‌های قرآنی (۱و۳)- بررسی و تصویب بودجه پژوهش‌های قرآنی از محل ماده ۱۰۲ (۱)امور قرآنیتبلیغات قرآنی – طراحی پروژه شهر قرآن؟ -برگزاری دوره آموزشی ویژه خبرنگاران قرآنی (۵)- برگزاری جشنواره فرهنگی، هنری، ادبی دانشجویان (۱و۵)- برگزاری جشنواره ملی قرآن دانشجویان (۱و۲و۳و۴و۵)- مدیریت اجرایی مسابقات ملی قرآن دانشجویان (۵)- مدیریت بخش دانشجویی نمایشگاه بین‌المللی قرآن (۵)- راه‌اندازی و مدیریت سایت اطلاع‌رسانی فعالیت‌های قرآنی دانشجویان (۵)- راه‌اندازی و مدیریت خبرگزاری قرآنی ایران و شعب شهرستانی آن (۵)- راه‌اندازی و مدیریت سایت شهر قرآن (۵)- راه‌اندازی کانون‌های تخصصی هنری و ادبی قرآنی دانشجویان (۵)امور قرآنیتشکیلات قرآنی-