پاورپوینت کامل مبانی ترویج و آموزش کشاورزی ۶۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مبانی ترویج و آموزش کشاورزی ۶۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مبانی ترویج و آموزش کشاورزی ۶۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل مبانی ترویج و آموزش کشاورزی ۶۵ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: اهداف ترویج کشاورزی از دید رولینگ (Roling)ایجاد فرصت های کسب و افزایش درآمد برای توده کشاورزان خرده پا از طریق بهبود بهره وری منابع آن هامشارکت در توزیع برابر درآمدهای کشاورزی از طریق بهبود توزیع منابع موجود در بین کشاورزان خرده پاسهیم شدن در برنامه های توسعه جامع روستایی و توسعه کشاورزی

اسلاید ۵: اهداف ترویج کشاورزیسازماندهی تشکل های مردمیآموزش کشاورزان

اسلاید ۶: اهداف ترویج کشاورزیکمک به کشاورزان در تصمیم گیریایجاد انگیزه در کشاورزان برای اجرای تصمیم های خودتغییر رفتار کشاورزانکمک به کشاورزان برای دستیابی به اهداف

اسلاید ۷: اصول آموزش‌های ترویجی اصل متخصصان آموزش دیده اصل رهبری اصل آموزش کل خانواده اصل رضامندی اصل ارزشیابی اصل علائق و نیازها اصل سازمان‌های محلی و مردمی اصل تفاوت‌های فرهنگی اصل تغییر فرهنگی اصل مشارکت اصل یادگیری از طریق عمل اصل سازگاری

اسلاید ۸: فقط یک طریق یاد گرفتن وجود دارد و آن از طریق عمل است. پائولو کوئیلوعمل‌گرایی و میل به واکنش سریع در هنگامی که فرصت موجوداست، در واقع کلید رسیدن به موفقیت در هر حیطه‌ای است.برایان تریسیاگر احتیاج مادر اختراع است، پس به نظر می‌رسد که محنت ودرد پدر یادگیری باشد.برایان تریسی

اسلاید ۹: هدف‌های شما باید مانند چشمه‌ای زلال پیش روی شما بجوشند و شما دمی از آن‌ها چشم برندارید. حکایت‌های بهره‌وریکمک به کشاورزان در تصمیم‌گیریایجاد انگیزه در کشاورزان برایاجرای تصمیم‌های خودتغییر رفتار کشاورزانکمک به کشاورزان برای دستیابی به اهدافسازماندهی تشکل‌های مردمیآموزش کشاورزان

اسلاید ۱۰: تغییر اجتماعینوآوریجوشانیدن آب در یکی ازروستاهای کشور پرومأمور تغییر:خانم Nelidaدهکده ۲۰۰ خانواریLos Molinosمبارزه ۲ سالهNelidaاین طرح با شکست مواجه شد. ؟ ؟ ؟

اسلاید ۱۱: خانم الف: رسوم مدار ۴۰ ساله مبتلا به عفونت سینوس‌ها او را به عنوان بیمار می‌شناسند انگیزه وی برای جوشانیدن آب: تفاوت سردی و گرمی فقط بیماران آب داغ می‌نوشندخانم ب: ترغیب شده ۱ نسل قبل آمده‌اند محل تولّد: سلسله جبال آند نگران بیماری‌های مناطق پست بیگانه: نحوه آرایش مو و اسپانیایی دست و پا شکسته صحبت می‌کند جامعه روستایی برای این خانم مرجع مهمی نیست، بنابراین از هنجارهای گروهی منحرف می‌شودخانم ج: رد کننده معرّف اکثریت خانواده‌ها نظریه میکروبی را نمی‌فهمد تبعیت از رسوم سنتی: فقط بیماران باید آب جوشیده بنوشند چندین خانم خانه‌دار به‌ویژه آن‌ها که از طبقات پایین هستند، جزوه گروه پذیرنده‌اند، چرا که حتی اگر به ارزش آن‌ متقاعد شوند، نهوسیله جوشاندن و نه وقت و هزینه آن‌ را دارندچرا طرح نلیدا شکست خورد؟

اسلاید ۱۲: اعتقادات فرهنگی روستاییانعامل مؤثر در آهنگ پذیرش هر نوآوری، سازگاری آن با باورهای فرهنگی نظام اجتماعی استگروه مرجعنلیدا با گروه مناسبی از زنان کار نمی‌کرد و تلا‌ش‌هایش را بر زنانی مثل خانم الف و ب متمرکز کرده بودجهان‌شهری تربیگانه اجتماعیبیمارنلیدا عقاید رهبران روستایی را به فراموشی سپرده بود

اسلاید ۱۳: نحوه بینش پذیرندگان مستعد از مأمورتغییر در تمایل آن‌ها به پذیرش عقاید وی مؤثر است.می‌توانید نمونه‌هایی از نوآوری‌هایموفق و یا ناموفق را نام ببرید؟بیشتر خانواده‌های فقیر به این خارجی که بیگانه‌اش می‌پنداشتند، اعتماد نمی‌کردند. نلیدا از سطحی که روستاییان قرار داشتند،شروع نکرد و در عوض درباره نظریه میکروبیصحبت می‌کرد. نلیدا بیشتر نوگرا-مدار بود تا اربا‌ب‌رجوع-مدار، لذا پیام‌ها تناسبی با نیازها نداشت.

اسلاید ۱۴: طبقه‌بندی تغییرات اجتماعی۱- تغییر ذاتی۲- تغییر اکتسابی: الف- انتخابی ب- هدایت شدهراهبرد ترویج کشاورزی دردرازمدت چیست؟ابداعنشرپیامدها

اسلاید ۱۵: نوآوری چیست؟نوآوری چه ویژگی‌هایی دارد؟گروه‌بندی پذیرندگان نوآوری۱- مزیّت نسبی۲- سازگاری۳- پیچیدگی۴- آزمون‌پذیری۵- قابلیت رؤیت

اسلاید ۱۶: آشنایی با روش‌های برقراری ارتباط با روستاییانلبخند بزنید! به یاد داشته باشید هر کسی را که ملاقات می‌کنید، مشکلات خاصّخودش را دارد و حوصله دیدن چهره گرفته شما را ندارد. برایان تریسیارتباطات بی‌روح باعث شکاف بین انسان‌ها شده استهر کسی، هر کاری که بکند، در روی زمین اصلی‌ترین نقش تاریخ جهان راایفا می‌کند، و معمولاً خودش این را نمی‌داند. پائولو کوئیلو

اسلاید ۱۷: دو صد گفته چون نیم‌کردار نیستاعمال ما، طرز لباس پوشیدن ما، حالت‌های صورت ما، نحوه تلفظ و سرانجام احساسات ما سخن می‌گویند.فراموشنکنیمبرخی موانع رایج ارتباطیوانمود یا تظاهر کردناستفاده از اعتقادات یاافکار کلیشه‌ایکشاورزان، محافظه‌کار،ناتوان از تفکر انتزاعی،معتقد به تقدیر و سرنوشت،فاقد جهان‌بینی و بدون امیدو آرزو هستند و نمی‌توانند از خود محافظت کنند.بد گمانیناتوانی در گوشدادن به صحبت دیگرانپژوهشگران اظهار می‌کنندکه گوش دادن مشکل‌تر استو بیشتر مردم در صحبت کردنماهرتر از گوش دادن به صحبتدیگران هستند.فاصله‌هایفرهنگیممکن است درک صحبت‌های یک تحصیل‌کرده دانشگاهبرای یک نفر کم‌سوادمشکل باشد.

اسلاید ۱۸: انواع روش‌های برقرار ارتباط با روستاییان

اسلاید ۱۹: راهبردهایی برای ارتباط با افراداز کلمات ساده و واضح استفاده کنید.در روابط خود با دیگران صادق و صریح باشید.به صحبت طرف مقابل گوش دهید.از قضاوت عجولانه بپرهیزید و سعی کنید خود را به جای دیگران قرار دهید (همدلی)به ارباب رجوع خود علاقه نشان داده و صمیمی باشید.به عقاید طرف مقابل احترام بگذارید. این بدان مفهوم نیست که با آن‌ها موافق و هم‌عقیده باشید.سعی نکنید خود را غیر از آنچه هستید، جلوه دهید. به یاد داشته باشید نقش بازی کردن چندان هم ساده نیست. وانمود کردن سبب ایجاد بدگمانی و از بین رفتن اعتبار می‌شود.با آن‌هایی که کار می‌کنید، رابطه برقرار کنید.خود را به دیگران تحمیل نکنید.

اسلاید ۲۰: نیاز به ارتباطات انسانی برای ترویج و توسعه روستاییدر صورت نبود حضور جدی مردم در کار توسعه، سرمایه گذاری و تدارک فن ها به تنهایی نخواهند توانست اصلاحات پایداری را به عنوان معیارهای معمول و رایج ایجاد کنند. بنابراین ارتباطات در کار توسعه، اهمیت محوری پیدا می کند.از آنجا که هدف بنیادی توسعه نوآوری و ایجاد دگرگونی در مردم است، ارتباطات در آسان تر و سریع تر ساختن این دگرگونی ها نقش بنیادی دارند.

اسلاید ۲۱: نیاز به ارتباطات انسانی برای ترویج و توسعه روستاییامروزه مفهوم ارتباطات به درستی بیان ایده ها و جلب مشارکت مردم از روش برقراری ارتباط منطقی است که همانا خارج شدن از گستره ارتباط «یک سویه» و تبدیل آن به یک رویکرد متقابل «دو سویه» است. اگر ارتباطات بتواند به برهم کنشی و یگانگی اندیشه ها و آرمان گروه های گوناگون کمک کند و زمینه همکاری را در جامعه پدید آورد، فرایندی را پدید خواهد آورد که می توان آن را «ارتباطات توسعه» نامید.

اسلاید ۲۲: نیاز به ارتباطات انسانی برای ترویج و توسعه روستاییتوکر و ناپیر (Tuker & Napier)- 1994: پایه ایده های عملی تمامی فلسفه های توسعه اجتماعی معاصر، این است که مردم محلی را در همه فازها و تلاش های توسعه ای درگیر کرد. این کار از راه تعیین استراتژی و هدف های جمعی توسعه اجتماعی که بیشتر به وسیله الگوی بر هم کنش اجتماعی انجام می شود، صورت می پذیرد. اگر ارتباطات بتواند به برهم کنشی و یگانگی اندیشه ها و آرمان گروه های گوناگون کمک کند و زمینه همکاری را در جامعه پدید آورد، فرایندی را پدید خواهد آورد که می توان آن را «ارتباطات توسعه» نامید.

اسلاید ۲۳: مهارت های ارتباطیگفت و گو و مباحثه مروج باید آمادگی لازم را برای تماس با طرف مقابل به دست آورد.آمادگی نقطه صفر حرکت برای یک ارتباط موفق است. مروج باید برای بحث پیرامون ایده ها یا روش های نوین، از کشاورزان کمک گرفته و یا گروه های نویی را با علاقه های مشترک، تشکیل دهد.

اسلاید ۲۴: مهارت های ارتباطیگفت و گو و مباحثه مروج به گونه ای آماده شود که کشاورز احساس نکند که او در نقش یک پزشک ظاهر شده و آنان را افرادی بیمار می داند، اگر چنین جوی بر گفت و گو حاکم شود، در بهترین حالت، تنها مروج می تواند نسخه ای موردی درباره دشواری صادر کند تا به گونه ای گذرا آن را حل کند. مروج باید نقش یک مشاور را بازی کند که می کوشد به کشاورز کمک کند تا به گونه ای مستقل تصمیم گیری کند، نه این که خود به جای کشاورز این کار را انجام دهد.

اسلاید ۲۵: اصول برقراری ارتباط کارامد از راه گفت و گو و مباحثه درک- محتوای گفت و گو به درستی درک شود. مثال:مسئله چیست؟ تأمین علوفه زمستانی برای کشاورزان مشکل است. چه کار باید کرد؟یک نوآوری از سوی مروج ارائه می گردد (ایده ای نو): برنامه غنی سازی کاه به عنوان یک راه حل.چگونه؟ با افزودن کود ازت به کاه در شرایط سیلودرک: لازم است مروج اطمینان یابد که محتوای پیام او از سوی مخاطبان دریافت شده است. مثلا م