پاورپوینت کامل مبانی و روش تدریس تعلیم و تربیت دینی در دوره ابتدایی ۲۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مبانی و روش تدریس تعلیم و تربیت دینی در دوره ابتدایی ۲۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مبانی و روش تدریس تعلیم و تربیت دینی در دوره ابتدایی ۲۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل مبانی و روش تدریس تعلیم و تربیت دینی در دوره ابتدایی ۲۴ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: طراحی درس براساس فعالیت های یک واحد یادگیری (طرح درس روزانه)عنوان درس: پایه: بخش: زمان کل تدریس:هدف اصلی درس:اهداف مرحله ای فعالیت های یاددهی یادگیری و محتوای آن زمان ومکانارزش یابیبرای رسیدن به هدف اصلیچند گام باید بردارم؟تعیین کردن این نکته که کدامفعالیت در ابتدا و کدام درادامه و یا انتها قرار گیرد؟و چرا؟دستور العمل دقیق نحوه ی انجام فعالیت برای پاسخ به اینسؤال که نقش فراگیر و معلم در این فعالیت چیست و هرکدام چه وظیفه ای به عهده دارند؟ و چه کاری را چگونهباید انجام دهند؟ از چه محتوایی استفاده می شود؟مدت انجامهر فعالیتو مکان آنمعلم بعد از انجام هرفعالیت از خود می پرسدکه آیا دانش آموزان بهاین هدف رسیدند یا نه؟آیا این فعالیت مناسببود یا نه؟گام اول:گام دوم:گام سوم:گام چهارم:گام پنجم:گام ششم:گام هفتم:گام هشتم:گام نهم:

اسلاید ۵: طراحی درس براساس فعالیت های یک واحد یادگیری (طرح درس روزانه) (شماره )۱عنوان درس:کودک دوست داشتنیپایه: دوم ابتداییبخش: امامتزمان کل تدریس:دو زمان ۵۰ دقیقه ای در ایام محرم ویاماه شعبانهدف اصلی درس:آشنایی دانش آموزان با میزان احترام امام حسین (ع) نزد پیامبر و زوایای کوتاهی از حماسه ی عاشورا و محرماهداف مرحله ایفعالیت های یاددهی یادگیری و محتوای آنزمان ومکانارزش یابیبرای رسیدن به هدف اصلیچند گام باید بردارم؟تعیین کردن این نکته کهکدام فعالیت در ابتدا وکدام در ادامه و یا انتهاقرار گیرد؟ و چرا؟دستور العمل دقیق نحوه ی انجام فعالیت برای پاسخ به اینسؤال که نقش فراگیر و معلم در این فعالیت چیست و هرکدام چه وظیفه ای به عهده دارند؟ و چه کاری را چگونهباید انجام دهند؟ از چه محتوایی استفاده می شود؟مدتانجام هرفعالیت ومکان آنمعلم بعد از انجام هرفعالیت از خود می پرسدکه آیا دانش آموزان بهاین هدف رسیدند یا نه؟آیا این فعالیت مناسببود یا نه؟گام اول: ایجاد انگیزهو فضای دوست داشتنیبرای شروع درس و ایجادحال و هوای علاقه نسبتبه امام حسین (ع)به تصاویر صفحه ی ۴۲ و ۴۳ نگاه کنید و به این سؤالاتبه صورت فردی و شفاهی پاسخ دهید ( ۵ نفر). چراکودک لبخند می زند؟ به نظر شما آن فرد بزرگ تر کیست؟و چرا؟ خورشید با نگاهش چه می خواهد بگوید؟ حالبه صفحه های ۴۴ و ۴۵ نگاه کنید. ابتدا سؤالات را بهکنار دستی و سپس به جمع پاسخ دهید ( ۳ نفر). کودکانشادند یا غمگین؟ چرا؟ ارتباط این تصاویر با تصاویر قبلیچیست؟۷ دقیقهکلاسدرس ۵دقیقهکلاسدرسپاسخ این ۵ نفرمناسب بود و حال وهوای لازم را ایجادکرد؟ آیا توانستند این۳ نفر ارتباط مناسبیبین تصاویر این ۴صفحه برقرار کنند؟گام دوم: ایجاد علاقهنسبت به رفتار پیامبر با امامحسین (ع)ابتدا کودکان را دو دوتا کنار هم قرار می دهم (نشسته یاایستاده) (از آن ها می خواهم که یکی امام و دیگری پیامبرباشد). سپس متن درس را با کمی حالت نمایشی می خوانمو از بچه ها می خواهم پس از شنیدن آن این منظره را نشاندهند. سپس هر کدام احساس خود را ابتدا در یک یا دوجمله بنویسند و ۵ نفر در کلاس بخوانند.۱۰ دقیقهکلاسدرسآیا توانستند احساسخود را به خوبی بهنمایش در آورند؟آیا احساس خود رابه صورت مکتوببه خوبی ارائه کردند.

اسلاید ۶: گام سوم: با استفاده ازحس ایجاد شده می خواهماین قصه را به محرم وعاشورا ارتباط دهم.حال چشمان خود را ببندید و یک دقیقه با خود فکرکنید که شما چه کار یا کارهایی می کنید علاقه ی خودتانرا به امام حسین (ع) نشان دهید؟ (حدود ۱۰ نفر پاسخمی دهند)۸ دقیقهکلاسدرسآیاپاسخ هایشانبه سؤال مناسب بود.گام چهارم: ادامه ی هدفقبلی با انجام یک فعالیتلطیف و دوست داشتنی« دوست دارم » از دانش آموزان می خواهم فعالیتصفحه ی ۴۴ کتاب را (دوست دارم از آن چه درباره یمحرم می دانم نقاشی زیبایی بکشم) را به صورت فردیانجام دهند و آن را برای بغل دستی خود توضیح دهند.سپس در این جلسه و یا جلسه ی بعد می خواهم که نفربغل دستی نقاشی دوستش و دوستش نقاشی او را بهکلاس توضیح دهد. چنان چه بعضی ها نقاشی را زودترتمام کردند، از آن ها می خواهم تا با نوشتن شعر یا نوحه ایآن را کامل تر کنند.۲۰ دقیقهکلاسدرسآیا نقاشی های مناسبیدر وقت تعیین شدهکشیدند؟ آیا توانستندتوضیحات مناسبو خوبی درباره اینقاشی خود بهدوستشان ارائه دهند؟گام پنجم: آشنایی بیش تربا امام حسین (ع) و استفادهاز بزرگ ترها برای یادگیریبیش ترطرح این سؤال از اعضای خانواده و نزدیکان تا جلسهبعد: مادر، پدر، اگر شما جمله ای یا چیزی به امامحسین (ع) می خواستید بگویید چه بود؟ چرا؟ سپس درجلسه بعد آن هایی که مایلند جواب والدین را در کلاسبخوانند.۲۰ دقیقهکلاسدرسآیا پاسخ های اولیاءمناسب بود و توانستهبودند حس خوبی راایجاد کنند؟گام ششم: تکمیل یادگیریو محقق کردن کامل هدفدرساز دانش آموزان می خواهم تا نقاشی های انجام شده درجلسه ی قبل را در کلاس توضیح دهند ( ۵ گروه)۱۵ دقیقهکلاسدرسآیا نقاشی ها را به خوبیتوضیح دادند؟گام هفتم: تکمیل یادگیریو جمع بندیکتاب کار را باز کنید و پس از تکمیل آن به من بگوییددوست دارید کدام طرف باشید؟ چرا؟۵ دقیقهکلاسدرسآیا کتاب کار را تکمیلکرده و دلیل مناسبیارائه دادند؟

اسلاید ۷: ( طراحی درس براساس فعالیت های یک واحد یادگیری (طرح درس روزانه) (شماره ۲)عنوان درس:لبخند پیامبرپایه:سومبخش:اخلاقزمان کل تدریس:۵۰ دقیقههدف اصلی درس: آشنایی با حفظ طبیعت و شیوه های استفاده ی صحیح از آن احساس مسئولیت در برابر حفظ طبیعت آشنایی با نحوه برخورد پیامبر با حیواناتاهداف مرحله ایفعالیت های یاددهی یادگیری و محتوای آنزمان ومکانارزش یابیبرای رسیدن به هدف اصلیچند گام باید بردارم؟تعیین کردن این نکته کهکدام فعالیت در ابتدا وکدام در ادامه و یا انتهاقرار گیرد؟ و چرا؟دستورالعمل دقیق نحوه ی انجام فعالیت برای پاسخبه این سؤال که نقش فراگیر و معلم در این فعالیتچیست و هر کدام چه وظیفه ای به عهده دارد؟ و چهکاری را چگونه باید انجام دهد؟ از چه محتوایی استفادهمی شود؟مدتانجام هرفعالیت ومکان آنمعلم پس از انجام هر فعالیتاز خود می پرسد که آیادانش آموزان به این هدفرسیدند یا نه؟ آیا این فعالیتمناسب بود یا نه؟گام اول: ایجاد زمینه ومقدمه لازم برای ورود بهبحثاز دانش آموزان می خواهم به تصویر درس نگاه کنند وبگویند چه ارتباطی بین عنوان درس (لبخند پیامبر) وتصویر کتاب وجود دارد و به سه تا پنج نفر اجازه اظهارنظر می دهم.۵ دقیقهکلاسدرسآیا دانش آموزان توانستندارتباط مناسب بین عنوان وتصویر را بیان کنند؟گام دوم: ادامه ی ایجادزمینه برای ورود به بحثبه نظر شما پیامبر (ص) چه زمان هایی لبخند بر لبانشانجاری می شود. هر کس به تنهایی دو دقیقه فکر کند،سپس نظر را بر روی کاغذ بنویسد.۵ دقیقهکلاسدرسآیا حدس و گمان هایدانش آموزان جالب ودر خور توجه بود؟ آیانمونه های خوبی ذکر کردند؟

اسلاید ۸: گام سوم: دقت درریزه کاری ها و مشاهدهدقیق تصویر کتاباز دانش آموزان می خواهم دوباره به تصویر نگاه کنند وبگویند دست کشیده شده چه پیامی دارد؟ چرا تصویرگرد کشیده شده است؟ چرا نوک پرندگان باز است؟ (سهتا پنج نفر به صورت فردی پاسخ می دهند.)۵ دقیقهکلاسدرسآیا دانش آموزان توانستند بهظرایف تصویر خوب دقتکنند؟ آیا پاسخ هایشانقانع کننده بود؟ آیا حدسو گمان هایشان درست بود؟آیا توانستند دلایل لبخندپیامبر را بیان کنند؟گام چهارم: توجه بهموضوع درس و رفتارپیامبر در برابر حیواناتحال از دانش آموزان می خواهم به داستان کتاب توجهکنند و ببینند پیامبر (ص) برای چه موضوعی لبخند برلبانشان جاری شده است، سپس خودم قصه را با کمکحرکات دست و چهره و تغییر در لحن می خوانم و ازآن ها می خواهم در انتها بگویند چرا پیامبر خوشحالشد؟۱۰ تا۱۵ دقیقهکلاسدرسآیا توانستند دلایل لبخندپیامبر را بیان کنند؟گام پنجم: تعمیم اهدافدرس به زندگی روزمرهآیا دوست دارید جای آن مرد باشید که پرنده را دردستان خود نگه داشته بود؟ چرا؟ اگر در این زمان باچنین افرادی یا بچه هایی که پرنده ها و حیوانات را اذیتمی کنند، روبه رو شوید، چه می کنید؟ (به دانش آموزانفرصت داده می شود تا به صورت دو یا سه نفره درباره یموضوع مشورت کنند و یکی دو راه حل را بر رویتابلو یادداشت نمایند. سپس آن ها را خوانده، با کمکدانش آموزان توضیح می دهیم.)۱۰ تا ۱۵دقیقهکلاسدرسآیا توانستند تذکراتمناسبی را درباره ی کسانیکه پرندگان و حیوانات رااذیت می کنند، ارائه دهند؟گام ششم: احساس همزادپنداری با پرندگاناز دانش آموزان می خواهم کتاب کار خود را باز کنند وبنویسند اگر شما یکی از آن پرندگان بودید، بعد از خجالتمرد از کارش چه رفتاری را از خود نشان می دادید وبه زبان بی زبانی چگونه از پیامبر تشکر می کردید؟ چهمی گفتید؟ آن را بنویسید و سپس نوشته ی خود را با نفرکناری خود عوض کنید و آن را برای هم بخوانید.۱۰ تا۱۵ دقیقهکلاسدرسآیا توانستند احساس خودرا به خوبی روی کاغذبیاورند؟ آیا نکات مناسبی رابه عنوان تشکر ذکر کردند؟گام هفتم: ارائه ی راه هایجدید کمک به حیواناتدو نفر دو نفر فعالیت (اکنون می توانی) را بخوانید و پساز سه دقیقه مشورت، راه های پیشنهادی خود را (هرگروه یک راه کار) روی تابلوی کلاس بنویسید. اینفعالیت را می توانید در خانه انجام داده و نظرات اعضایخانواده را نوشته و به کلاس بیاورید.۱۰ تا۱۵ دقیقهکلاسدرسآیا راه های مناسبی را برایکمک به حیوانات پیشنهادکردند؟

اسلاید ۹: ( طراحی درس براساس فعالیت های یک واحد یادگیری (طرح درس روزانه) (شماره ۳)عنوان درس:برای دوستپایه:چهارمبخش:اخلاقزمان کل تدریس:۵۰ دقیقههدف اصلی درس: آشنایی با برخی از وظایف و حقوق دوستان نسبت به یکدیگر توجه به ویژگی های یک دوست خوب و راه های حفظ آن آشنایی با برخی از فواید و آثار رعایت حقوق دیگراناهداف مرحله ایفعالیت های یاددهی یادگیری و محتوای آنزمان ومکانارزش یابیبرای رسیدن به هدف اصلی چندگام بایدبردارم؟تعیین کردن این نکته که کدام فعالیت درابتداوکدام در ادامه و یا انتهاقرارگیردو چرا؟دستور العمل دقیق نحوه ی انجام فعالیت برای پاسخ به اینسؤال که نقش فراگیر و معلم در این فعالیت چیست و هرکدام چه وظیفه ای به عهده دارند؟ و چه کاری را چگونهباید انجام دهند؟ از چه محتوایی استفاده می کنند؟مدتانجام هرفعالیت ومکان آنمعلم بعد از انجام هرفعالیت از خود می پرسدکه آیا دانش آموزان بهاین هدف رسیدند یا نه؟آیا این فعالیت مناسببود یا نه؟گام اول: پرسشاز درس قبلی (این دوستی ها)بهمنظورآمادگی ذهنی برای آشناییبا ابعاد دیگردوست خوباز آن جایی