پاورپوینت کامل مسائل نوجوانان و جوانان ۲۱۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مسائل نوجوانان و جوانان ۲۱۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۱۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مسائل نوجوانان و جوانان ۲۱۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل مسائل نوجوانان و جوانان ۲۱۱ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: رشدبرخی از روان شناسان رشد و تکامل انسان را فرایند منظم و مستمری می دانند که همانند آب رودخانه از نقطه ای شروع و به هدفی ختم می گردد.

اسلاید ۵: طبقه بندی درباره نوجوانیاستانلی هالنوجوانی از ۱۴ تا ۱۸ سالگی وجوانی از ۱۸ سال به بالافیزیولوژیستهانوجوانی از ۱۲ تا ۱۴ یا ۱۵ سالگی در پسران و ۱۱ تا ۱۳ سالگی در دختران

اسلاید ۶: گزلنوجوانی دوره دبیرستانی و جوانی پیش از سالمندیاریکسننوجوانی۱۲ تا ۲۰ سالگی وجوانی ۲۰ تا ۲۴

اسلاید ۷: طبقه بندی اسلامپیامبر بزرگوار اسلام رشد کودک را در سه مرحله میداند۱ هفت سال اول زندگی: سیدی و آقایی فرزند۲ هفت سال دوم زندگی:فرمانبرداری و اطاعت۳ هفت سال سوم زندگی:مصاحبت و ملازمت

اسلاید ۸: تاریخچه مطالعه نوجوانیافلاطوناولین فردی که درباره نوجوانان وجوانان اظهارنظر کردهارسطومطالعه جسمی و فیزیولوژیکی نوجوانانروسودوران بلوغ { تولد ثانوی}

اسلاید ۹: هربارتاهمیت سنین ۱۰ تا ۱۷ سالگیاستانلی هالپدر جنبش مطالعه و تحقیق کودک ونوجوانلوینبی سر و سامانی روانی در نوجوانی

اسلاید ۱۰: حدود سن نوجوانی مشخص نیست اما بر حسب فرهنگ و با توجه به شرایط اقتصادی واجتماعی نوجوانی از دوازده سالگی شروع و در هجده سالگی خاتمه می پذیرد و جوانی از هجده سالگی آغاز و تا حول و حوش سی سالگی ادامه می یابد.

اسلاید ۱۱: اهمیت نوجوانی و جوانی از دیدگاه اسلامدر اسلام از نوجوانی و جوانی به عنوان منزل قوت و نیرومندی یاد شده که بین ضعف ایام کودکی و ناتوانی دوره پیری قرار گرفته است .

اسلاید ۱۲: اولیای گرامی اسلام نوجوانی و جوانی را در ردیف بزرگترین نعمت های الهی در زندگی بشر شناخته برای نمونه حضرت علی (ع) می فرمایند : دو چیز است که قدر و قیمتشان شناخته نیست مگر از دست بروند یکی جوانی و دیگری تندرستی .

اسلاید ۱۳: گفتار دوم : ویژگیهای نوجوانان و جوانان از دانشجو انتظار می رود پس از مطالعه این گفتاربتواند الف) اهمیت شناخت ویژگیهای نوجوانان و جوانان را برای والدین و مربیان را توضیح دهد .ب) الگوی تغییرات رشد جسمی در دوره نوجوانی را با دوره کودکی مقایسه نماید .

اسلاید ۱۴: برای کسانی چون والدین که درتماس مستقیم با نوجوانان و جوانان بوده و مایلند بیشترین نفوذ تربیتی را به روی آنان داشته باشند ویژگیهای آنها از اهمیت برخوردار است میزان این شناخت بستگی فراوانی به احساس مسئولیت – علاقه- خواست-تلاش و زمانی دارد که والدین به این امر اختصاص می دهند.

اسلاید ۱۵: رشد جسمی و جنسی :از ویژگیهای بارز انسان در دوره نوجوانی رشد سریع و تغییر چشمگیر جسمانی می باشد که موجب می گردد در محدوده زمانی کوتاهی طرح عمومی چهره و بدن نوجوان از حالت کودکی خارج و اندازه بزرگسالان را پیدا کند

اسلاید ۱۶: چنین رشد سریعی که به دلیل شتاب زیاد از آن به عنوان جهش نموی یاد می شود حدودا چهار سال به طول می انجامد . در دختران ده تا یازده سالگی و در پسران دوازده تا سیزده سالگی شروع می شود .

اسلاید ۱۷: بلوغ:به تغییرات بیولوژیکی که در ابتدای دوره نوجوانی ظاهر می شود بلوغ می گویند .

اسلاید ۱۸: انواع بلوغ :الف) بلوغ جنسی : به معنای رسیدن به مرز سن تولید مثل و شهوت جنسی بیان می شود .ب) بلوغ جسمی : نشانگر اوج رشد اکثر اعضاء و اندامهای بدن می باشد .پ) بلوغ تکلیفی : در این بلوغ دختران و پسران دارای مسئولیت جدیدی در خصوص دستورات عبادی-اقتصادی و الهی گردیده و مکلف به اطاعت از آن می شوند .

اسلاید ۱۹: بلوغ اجتماعی – اقتصادی :فرد با رسیدن به این بلوغ از تحت سرپرستی و ولایت پدر یا ولی قانونی نسبت به امور اقتصادی خارج می شود .بلوغ روانی یا شخصیتی :خصوصیات آن رسیدگی یا رسش هوشی – رسیدگی عاطفی – درک مفاهیم اخلاقی – کمال اراده

اسلاید ۲۰: علائم اولیه بلوغ از نظر مصباح و همکاران

اسلاید ۲۱: پسرانتغییر ناگانی قد و وزنرشد عضلاتجوشهای صورتدورگه شدن صدارشد تناسلی

اسلاید ۲۲: دخترانتغییر ناگهانی وزن و قدتغییر صداجوشهای صورترشد موهای بدنافزایش اندازه اندامهای زنانه

اسلاید ۲۳: آثار روانی بلوغحالات نگرانی و اضطرابخستگی اغما سردردسستی و بیحالی و تلقی منفی بزرگترهاانزوا طلبی رویا پردازی…

اسلاید ۲۴: مطالعه ویژگیهای جسمانی از آن جهت اهمیت دارد که قویا خود پنداری نوجوان و جوان را تحت تاثیر قرار میدهددارا بودن ویژگیهای مطلوب موجب مقبولیت شده وفقدان آن احساس طردشدگی اجتماعی و عدم کفایت جنسی را به همراه دارد.

اسلاید ۲۵: باید توجه کرد که هر فرهنگی دارای معیارهای خاص خود از نظر مطلوب یا نا مطلوب بودن خصوصیات جسمانی است.نوجوانان و جوانان تمایل دارند که همسالانشان وجود ویژگیهای جسمانی مطلوب را در آنان تایید نمایند.

اسلاید ۲۶: به عقیده برزونسکی در نتیجه تغییرات سریع جسمانی نگرانی نوجوان فزونی می یابد.کانل و هارتر عقیده دارند که بسیاری از نوجوانان در این سنین به شایستگی خود شک دارند.هلم وکانر عقیده دارند که بین ترشح هورمونها و رفتار در پسران رابطه ای وجود داشته و این رابطه رابطهای نیرومند است.

اسلاید ۲۷: به نوشته ضوابطی به دلایل فرهنگی .ظاهر و سیمای فیزیولوژیک نزد زنان در مقایسه با مردان از اهمیت بیشتری برخوردار میباشد. نقص جسمانی در دختران موجب ناسازگاری میگردد.

اسلاید ۲۸: رشد عقلی و ذهنی :استعداد ذهنی عمومی در کودکان بهنجار و عادی از تولد تا پنچ یا شش سالگی افزایش می یابد از شش تا چهارده یا پانزده کندتر صورت می گیرد.

اسلاید ۲۹: در دوره کودکی فرد به علت خود مداری خویشتن را محور جهان دانسته و قضاوت و داوریهای او در مورد اشخاص و اشیا اکثرا صورت و جنبه هیجانی پیدا کرده و استدلال و تفکر او درباره همه چیز بر پایه ملاکهایی انجام میشود که بر حالات هیجانی او استوارند.

اسلاید ۳۰: نظر پیاژه : مرحله حسی حرکتی از تولد تا دو سالگی مرحله پیش عملیاتی دو تا هفت سالگی مرحله عملیات محسوس واقع گرا و سازگار اما مرحله تفکر عبوری آرمانگراو غالبا ناسازگارند .

اسلاید ۳۱: رشد ذهنی از تولد تا بزرگسالی {پیاژه}مرحله حسی حرکتیمرحله پیش عملیاتیمرحله عملیات محسوسمرحله عملیات صوری

اسلاید ۳۲: رشد اجتماعیانسان موجودی اجتماعیعدم امکان زندگی انفرادیتشکیل گروههارشد اجتماعیبرخورد با تجربیات اجتماعی

اسلاید ۳۳: رفتار اجتماعی مطلوبخانوادهمدرسهدوستانقهرمانان و الگوهاکتابها و مجلاتفیلمها

اسلاید ۳۴: رشد اجتماعی نه تنها میزان سازگاری شخص را با اطرافیان و دیگران نشان میدهد بلکه همچنین بر میزان پیشرفت تحصیلی موقعیت شغلی و محبوبیت اجتماعیشان نقش مهمی را بازی میکند.

اسلاید ۳۵: تقسیم بندی رفتارهای اجتماعی۱ رفتارهای مبتنی بر همکاری۲ رفتارهای مبتنی بر مبارزه

اسلاید ۳۶: رشد هیجانی و عاطفییکی از اساسی ترین بحثهای روانشناسی مبحث هیجانها وعواطف میباشد و قضاوت درباره رفتارهای پیچیده نوجوانان بدون آن امکانپذیر نمی باشد.

اسلاید ۳۷: ویژگیهای عاطفی و هیجانی نوجوانافسردگیسرعتشدتعدم کنترلمظنون بودنناپایداریناشیگری

اسلاید ۳۸: انواع هیجانها :بارزترین آنها ترس وخشم است در ترس اموری که قادر به واکنش نیستند لذا از وقایع می گریزند خشم هنگامی که نوجوان و جوان در رسیدن به هدفهای خود با مانع رو به رو می شوند .

اسلاید ۳۹: عوامل موثر در هیجانهای نوجوانی و جوانیالف) استعدادها و فعالیتهای ذهنیب) ارزشها و معیارهای اجتماعیپ) احساسات دینی ت) بی کفایتی ث) انتظارها و توقعهای اجتماعیج) تعارض با خانواده و دوستان

اسلاید ۴۰: تغییرات فیزیولوژیکروابط خانوادگیسازگاری با محیطهای تازهعقب ماندگی درسیمعاشرت جنسیمسائل شغلیناکامینظارت و کنترل والدین

اسلاید ۴۱: رفتار دختران و پسران نوجوان{بهرامی}ابهام ناشی از رشد تمایلات جنسیایجاد هیجانتمایلات عاطفی ارضا نشدهتغییر از شادی به اندوهخشم و نفرتپشیمانیارتباط با همسالان و بزرگسالان

اسلاید ۴۲: والدین به منظور برخورداری از ارتباطهای مطلوب و مفید با نوجوانان وجوانان باید به جو هیجانها وعواطف موجود در خانه حساس بوده وعملا نشان دهند که به احساسات و خواسته های منطقی آنها احترام می گذارند.

اسلاید ۴۳: گفتار سوم : تحولات در دوران نوجوانی و جوانی از دانشجو انتظار می رود پس از مطالعه این گفتار بتواند :الف) علل درون گرایی و توجه به خود نوجوان را نام ببرد.ب) درباره مرحله رشد تمایلات جنسی در نوجوان توضیح دهد

اسلاید ۴۴: بحران بلوغ : برخی با مشاهده دگرگونیهای جسمی دچار شرم و خجالت می شوند و یا دچار تشویش یا دچار یاس و دلهره می شوند .

اسلاید ۴۵: در این دوران دو مرحله دارند :مرحله اول : تمایلات نا به سامان و آشفته اند از این رو عواطف نارسا و عصبی هستند .مرحله دوم : تمایلات آشکارتر دختران و پسران را به سوی جنس مخالف می راند.

اسلاید ۴۶: تقسیم بندی دبس۱ نوجوانانی که تحول من آنان ناگهانی همراه با ناسازگاریست۲ نوجوانان سنت گرا و پایبند به ارزشهای اجتماع و بزرگسالان

اسلاید ۴۷: بحران هویت :هویت آن است که شخص بداند کیست و مقصدش کجاست .اریکسون بحران هویت را یک بحران هنجاری خوانده است زیرا آن که رویدادی بهنجار است .

اسلاید ۴۸: به عقیده“ مید“ آنتچه دشواریهای دوره نوجوانی را به وجود می آورد اوضاع اجتماعی و نه وضعیت فیزیولوژیک فرد میباشد

اسلاید ۴۹: تطابق با دو منظومه مختلف قواعد اجتماعی یعنی آنچه که فرهنگ بزرگسالان مقرر داشته وآنچه که فرهنگ همسالان یا به قول تالکات پارسونز فرهنگ نوجوانی نامیده میشود سازگاری نوجوان را مشکل میسازد.

اسلاید ۵۰: خود آینه ایدر عبور از مراحل کودکی فرد تصوری خود به دست می آورد که انعکاسی از دیدگاه والدین همسالان و یا معلمان از اوست. چنین انعکاسی از خویشتن خود آینهای او را تشکیل میدهدو

اسلاید ۵۱: عدم اطمینان نوجوان به مقام اجتماعی خود را یکی ازعلل متعدد دخیل در مشکلات نوجوانان دانست بسیاری از نوجوانان بحران هویت خود را تا سنین نوزده تا بیست سالگی حل می کنند .

اسلاید ۵۲: بحران هنجاریاریکسون بحران هویت را یک بحران هنجاری خوانده است زیرا آن رویدادی بهنجار است.

اسلاید ۵۳: گفتار چهارم : شناخت رفتارهای نابهنجار نوجوانان و جوانانازدانشجو انتظار می رود پس از مطالعه این گفتار بتواند :الف) اشکالات و موانع ارایه تربیتی دقیق از نابهنجاری را بیان کند .ب) روش حساسیت زدایی منظم را توصیف کند .

اسلاید ۵۴: تعریف رفتار نابهنجارارائه تعریف ساده از نابهنجاری رفتاری چندان آسان نیست دلیل این امر آن است که نابهنجاری رفتاری بیش از آنکه یک مفهوم مطلق باشد امری نسبی بوده و به فرهنگها و اجتماعات مختلف وابسته است . رفتار نابهنجار رفتاری است که به میزان قابل توجهی از یک معیار فرهنگی یا هنجار گروهی دور شده باشد .

اسلاید ۵۵: تفاوت رفتار بهنجار و نا بهنجار اغلب از نظر درجه و شدت است تا از نظر نوعرفتار نابهنجار رفتاری است که به میزان قابل توجهی از یک معیار فرهنگی یا هنجار گروهی دور شده باشد.

اسلاید ۵۶: عدم انطباق با هنجارهاجلوه مشکل به صورتهایکژسازگاریناسازگریخطاکاریبزهکاری

اسلاید ۵۷: کژسازگاریمانند تنبلی و دروغگویی که در آنها گرچه فرد با هنجارهای خانوادگی ومدرسه ای تطابق کافی ندارد اما هنجاری هم شکسته نمیشود.

اسلاید ۵۸: ناسازگاریمانند فرار از منزل یا فرار از مدرسه که در آنها انطباغ فرد با هنجارهای خانوادگی کافی نبوده و وی در آستانه هنجارشکنی قرار دارد.

اسلاید ۵۹: خطاکاریمانند تقلب و صدمه زدن به اشخاص یا اشیا که در آنها نه تنها فرد انطباقی با هنجارها ندارد بلکه پارهای از هنجارهای خانوادگی و… شکسته میشود اما فرد مستحق کیفر اجتماعی شدید نمیشود

اسلاید ۶۰: بزهکاریمانند اعتیاد ودزدی که در آنها نه تنها فرد انطباقی با هنجارها ندارد بلکه هنجارهای قانونی و اخلاقی نیز شکسته میشود و لذا کیفر قانونی الزامی میگردد.

اسلاید ۶۱: تقسیم بندی هربرت برای مشکلات رفتاریمشکلات کرداریمشکلات شخصیتی

اسلاید ۶۲: مشکلات کرداریآشفتگیبیقراریبی حرمتیبیش فعالیبی طاقتیتمردتوجه طلبیتند مزاجی…

اسلاید ۶۳: مشکلات شخصیتیآمادگی آشفتگیاحساس حقارتاضطرابافسردگیانزوای اجتماعیحساسیت بیش از اندازهحواسپرتیخواب آلودگی…

اسلاید ۶۴: اصطلاح سازش نا یافته مترادف دیگری است که بنا به توصیه کنگره بین المللی روانپزشکی پاریس از سال ۱۹۶۰ به جای غیر عادی بکار رفته است.

اسلاید ۶۵: ویژگی های افراد دشوارمشکل بودن تحمل رفتارسختی پیروی از مقرراتمشکل در تربیت وآموزشدرمان پذیری مشکلعدم امکان تخمین در مورد تعداد آنها

اسلاید ۶۶: تعریف هربرتالف.کسی که مشکل عاطفی داردب.کسی که نواقص هیجانی داردج.کسی که رفتارش غیر قابل پیش بینی و متغیر استد.کسی که با اطرافیانش ناسازگاری دارد

اسلاید ۶۷: عوامل ناسازگاری {کرو}بی ثباتی وضعیت اقتصادیناسازگاری با والدینناتوانی در انجام تکالیف تحصیلینا کافی بودن فرصتهای تفریحیعدم آمادگی برای فعالیتهای شغلی و عدم انتخاب صحیح ومناسب شغل

اسلاید ۶۸: مهمترین مشکلات نوجوانی{کول و هال}بلوغ اجتماعیبلوغ عاطفیبلوغ عقلی بلوغ جنسیدوری از خانواده واستقلال طلبیافسردگیخودشناسیانتخاب شغلسرگرمیها

اسلاید ۶۹: عوامل ایجاد مشکلات جوانان و نوجواناننیازهای جسمیتفاوتهای فردینیازهای روانیانگیزشهای فردی واجتماعیعوامل اقتصادی اجتماعیانحرافات اخلاقی واجتماعیآسیبهای جسمی وروانیشرایط زیست محیطیاختلافات خانوادگیسختگیریهای مدرسههمگنان

اسلاید ۷۰: طرق شناخت حالت رفتار نابهنجار۱. به کارگیری آمار و توزیع فراوانی۲. استفاده از هنجارهای اجتماعی و فرهنگی۳. تشخیص کلینیکی نابهنجاری

اسلاید ۷۱: انواع دیدگاههای بهنجاری و نابهنجاریالف) دیدگاه آماری : از طریق نوعی بررسی ریاضی و استفاده از ترسیم منحنی می گردد .ب) دیدگاه فرهنگی : رفتار فرد بر اساس معیارهای محیط اجتماعی سنجیده می شود .

اسلاید ۷۲: پ) دیدگاه آسیب شناسی : وجود نشانه های مرضی مبین نابهنجاری و فقدان آن دلیل بر بهنجاری شمرده می شود .ت) دیدگاه آرمانی نگر : از طریق توسل به یک الگوی فرضی که مستلزم پذیرفتن یک نظام آرمانی است .

اسلاید ۷۳: دیدگاه های کاپلان و سادوکبهنجاری به صورت سالم بودنبهنجاری بصورت کمال مطلوببهنجاری به صورت متوسطبهنجاری به صورت فرایند

اسلاید ۷۴: روش آماریدارای مزایا ومعایب گوناگون مثل:عدم تفکیک انحرافات مطلوب و نامطلوبوجود اشکالات روایی و پایاییمحکومیت ویژگی های خلاق و جسورانهمی باشد.

اسلاید ۷۵: روش بالینیشناخت نا بهنجاری به وسیله نشانه ها و علائم رفتارینسانه های رفتار نا بهنجار:۱ نشانه های ذهنی۲ نسانه های عینی

اسلاید ۷۶: نظریه های مطرح در زمینه مشکلات جوانان و نوجواناننظریه بیولوژیکی-فیزیولوژیکینظریه روان پویایینظریه یادگیری رفتاری-اجتماعیدیدگاه شناختینگرش مربوط به نظام خانواده

اسلاید ۷۷: نظریه بیولوژیکی-فیزیولوژیکیگریسینر:اغلب اختلالات روانی معلول تاثیر مستقیم یا غیر مستقیم آشفتگیهایی در کنش مغز است.نقش عوامل ژنتیکیفرضیه زیست شناختی اضطرابداروهای ضد اضطراب و جراحی روانیرابطه بین ویژگیهای بدنی وجنایتکاری{لومبروزو}نظریه ظهور صفات ارثی پنهان

اسلاید ۷۸: نظریه روان پویایینظریه روان پویایی فرویدغریزه زندگی و غریزه مرگسه عنصر اساسی شخصیت:نهاد -من- فوق منمراحل جهان شمول روانی جنسینلسون و ایزرائل:افراد وابسته که در مرحله دهانی تثبیت شده باشند احتمال ابتلا به افسردگی در آنان زیاد استرواندرمانی اکتشافی

اسلاید ۷