پاورپوینت کامل مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی ۲۸۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی ۲۸۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۸۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی ۲۸۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی ۲۸۹ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: دیدگاههای شناختی:۱)دیدگاه تجربه گرایی و پوزیتیویسم۲)دیدگاه عقل گرایی۳)دیدگاه استنباطی

اسلاید ۵: دیدگاه تجربه‌گرایی وپوزیتیویسم:این دیدگاه فلسفی در مقابل عقل‌گرایی سنتی و ارسطویی شکل گرفت و سابقه آن به دوره رنسانس علمی(قرن ۱۴ تا ۱۶)باز می‌گردد و بانی این تفکر را فرانسیس بیکن می‌نامند.

اسلاید ۶: تجربه‌گرایی نوین:این مکتب فلسفی وسیله شناخت را حواس انسان می‌داند و معتقد است شناختی اعتبار دارد که به وسیله یکی از حواس قابل درک باشد.

اسلاید ۷: دیدگاه عقل‌گرایی:این دیدگاه بر اساس روش استقرار قیاسی استوار است و اعتقاد دارد که حواس انسان هیچگاه کلیت و ضرورت اصول و مفاهیم را در نمی‌یابد و لذا منشا دیگری به نام عقل ضرورت دارد.

اسلاید ۸: دیدگاه استنباطی:براساس این دیدگاه، فهمیدن زندگی یا استنباط تنها با اندیشه امکان‌پذیر نیست بلکه باید از استنباط و کلیه نیروهای احساسی برای درک آن استفاده نمود.

اسلاید ۹: مشخصات تحقیقات علمی:۱)برخوردار بودن از آداب و تشریفات خاص۲)توسعه قلمرو معرفت۳)شناخت حاصل از نتیجه و تحقیق در بیرون ذهن واقعیت و مابه‌ازای خارجی داشته باشد.

اسلاید ۱۰: فلسفه تحقیق علمی:۱)نیاز فطری انسان۲)پاسخگویی به نیازهای حیاتی

اسلاید ۱۱: خداوندانسانمخلوقات و طبیعت عالم مادهاجتماع بشریرابطه انسان با دنیا و ماوراء الطبیعه

اسلاید ۱۲: عالم مجهولاتعالم مجهولاتعالم مجهولاتعالم مجهولاتدایره مجهولاتبسوی مجهولاتبسوی معلوماتعالم معلوماتحوزه علوم الهیحوزه علوم مادی و طبیعیعالم معلوماتحوزه علوم انسانی و اجتماعیعالم معلوماتدایره معلومات سابقدایره مجهولات سابقدایره مجهولات

اسلاید ۱۳: هدف تحقیق علمی: ۱)بررسی و ارزیابی نظریه‌ها ۲)به منظور ارائه نظریه جدید ۳)برای حل مشکل

اسلاید ۱۴: هدف از آموزش روش تحقیق علمی:۱)فراگیری روش وصول به حقایق و کشف مجهولات۲)کسب مهارت لازم برای اجرای پروژه های تحقیقاتی۳)کسب مهارت لازم برای انجام پایان نامه های تحصیلی

اسلاید ۱۵: ویژگی‌ها و قواعد تحقیق علمی:۷)واقعی بودن۸)قاعده تجاهل۹)صبر طلبی۱۰)جرات طلبی۱۱)نیاز به مدیریت واحد۱۲)رعایت اصل بیطرفی۱۳)اجتهادی بودن تحقیق۱)توسعه‌ای بودن۲)قابلیت بررسی داشتن۳)نظم داشتن۴)تخصص طلبی۵)قابلیت تعمیم۶)دقت طلبی

اسلاید ۱۶: پیش‌نیازهای تحقیق علمی:۵)ابزار تحقیقاتی۶)فراغت لازم برای محقق۷)ضوابط و مقررات مالی و اجرایی۱)وجود فرهنگ تحقیق۲)محقق۳)بودجه۴)سازمان لازم

اسلاید ۱۷: جایگاه آمار در تحقیقات علمی: ۱)مرحله نمونه‌گیری۲)مرحله گردآوری و طبقه‌بندی اطلاعات۳)مرحله تجزیه و تحلیل اطلاعات۴)برای تبیین و نمایش اطلاعات

اسلاید ۱۸: جایگاه کامپیوتر در تحقیقات علمی:۱)مطالعه سوابق و ادبیات موضوع تحقیق۲)طبقه‌بندی داده‌ها۳)تجزیه و تحلیل داده‌ها۴)تنظیم و نگارش گزارش تحقیق

اسلاید ۱۹: تعریف علم:به علم در مفهوم کلی و عام آن knowledge اطلاق می‌شود. ولی از واژه علم مفهوم خاصی نیز تعبیر شده است و آن science است که مقصود آن بخشی از دانستنیها و آگاهیهای نوع بشر است که به روشهای تجربی قابل اثبات و تایید باشد.

اسلاید ۲۰: تعریف علم از دیدگاه انیشتن:علم کوششی است برای تطبیق تجربه حسی نامنظم و متنوع به یک سیستم فکری که منطقا متحدالشکل باشد. در این سیستم تجربیات واحد با جنبه تئوریک یا نظری باید طوری همبسته باشند که هماهنگی آنها متمایز و متقاعدکننده باشد.

اسلاید ۲۱: تقسیم‌بندی علوم از دیدگاه ارسطو:۱)علوم نظری۲)علوم عملی ۳)علوم ابداعی

اسلاید ۲۲: تقسیم‌بندی علوم از دیدگاه اگوست کنت:۱)ریاضیات۲)هیات۳)فیزیک۴)شیمی۵)زیست شناسی۶)جامعه شناسی

اسلاید ۲۳: تقسیم‌بندی علوم از دیدگاه آمپر:۱)علوم جهانی که موضوع آنها ماده است شامل علوم ریاضی، علوم فیزیکی، علوم طبیعی و علوم طبی.۲)علوم عقلانی که موضوع آنها ذهن انسانی است شامل علوم فلسفی، علوم هنری، علوم تاریخی، نژاد شناسی و علوم سیاسی.

اسلاید ۲۴: تقسیم‌بندی علوم از دیدگاه هربرت اسپنسر:۱)علوم انتزاعی؛ شامل منطق و ریاضیات.۲)علوم نیمه انتزاعی و نیمه عینی؛ شامل مکانیک، فیزیک و شیمی.۳)علوم عینی؛ شامل ستاره شناسی، زمین شناسی ، زیست شناسی، روان شناسی و جامعه شناسی.

اسلاید ۲۵: تقسیم‌بندی علوم از دیدگاه ملویل دیویی:۶)علوم مطلق مثل فیزیک،شیمی و طب۷)علوم عملی۸)هنرهای زیبا۹)ادبیات۱۰)تاریخ و جغرافیا۱)اطلاعات کلی۲)فلسفه۳)دین و مذهب۴)علوم اجتماعی۵)زبان شناسی

اسلاید ۲۶: قلمروها و حیطه‌های شناختی و معرفتی:۱)حیطه شناختی علوم طبیعی و مادی۲)حیطه شناختی علوم الهی یا الهیات۳)حیطه شناختی علوم انسانی

اسلاید ۲۷: حیطه‏شناختی علوم طبیعی و مادی:این حیطه شامل معلومات و معارفی می‌شود که به هر نحو درباره طبیعت و موضوعات طبیعی که دارای خواص مادی و قابل حس است حاصل می‌آید و علوم پایه، علوم پزشکی و علوم مهندسی.

اسلاید ۲۸: حیطه شناختی علوم الهی یا الهیات:این حیطه شامل معلوماتی می‌شود که خارج از عالم ماده و محسوسات قرار دارد که می‌توان از آن به شناخت دینی نیز تعبیر نمود.برای مثال:خدا شناسی، فقه و حقوق.

اسلاید ۲۹: حیطه‌شناختی علوم انسانی:این حیطه شامل معلوماتی است که به خصلتها، ویژگیها، فعالیتها و رفتارهای نوع انسان مربوط می‌شود.

اسلاید ۳۰: علوم انسانی به دو طبقه کلی تقسیم می‌شود:۱)گروه اول شامل معلوماتی است که منشا تشکیل آنها را عقل و فکر و احساس انسان تشکیل می‌دهد. فلسفه، منطق، ریاضیات، ادبیات، موسیقی.۲)گروه دوم شامل معلوماتی است که منشا آنها را رفتار انسان تشکیل می‌دهد. روان شناسی، جامعه شناسی، اقتصاد، مدیریت، جغرافیای انسانی و علوم سیاسی.

اسلاید ۳۱: تعریف نظریه:یک نظریه مجموعه‌ای از بدیهات، قوانین و فرضیه‌هایی است که چیزی را درباره واقعیت قابل مشاهده تبیین می‌نماید.

اسلاید ۳۲: تعریف نظریه از دیدگاه تجربی:کوششی است عملی در راه جمع‌آوری شواهد و یافته‌های تجربی و برقرار کردن همبستگی بین این یافته‌ها و تبیین آنها از طریق استقراء بدون به کار بردن هر گونه تصورات و تخیلات.

اسلاید ۳۳: ویژگی‌های نظریه علمی:۱)مبین ماهیت پدیده یا روابط علت و معلولی بین پدیده ها و متغییرهاست.۲)از ترکیب مفاهیم، قضایا و قوانین ویژه خود که به صورت نظام‌یافته درباره یک واقعیت به وجود می‌آید.۳)قدرت پیش بینی و آینده‌نگری دارد.۴)مفاهیم و قضایای نظری از مصادیق بیرونی برخوردارند.۵)نظریه باید چارچوب مفهومی مناسبی را برای انجام تحقیقات ارائه دهد.۶)نظریه نباید با سایر نظریه های پذیرفته شده و تائید شده تضاد و تعارض داشته باشد.

اسلاید ۳۴: تعریف قانون علمی:قوانین علمی اصول کلی هستند که از رابطه حتمی، قطعی و دائمی بین متغیرها خبر می‌دهند.مثلا فلزات در اثر حرارت منبسط می‌شوند یا اصطکاک باعث تولید انرژی حرارتی می‌شود.

اسلاید ۳۵: مشخصات قانون علمی:۱)قانون علمی باید کلی باشد.۲)دقیق، روشن و مشخص بیان شود.۳)در کلیه موارد و تمامی زمانها و مکانها قابل اثبات باشد.۴)با آزمایشهای متعدد نتیجه واحد و یکسان بدهد.۵)بر اساس اطلاعات صحیح، وسیع و استدلال اصولی پایه‌گذاری شده باشد.۶)رابطه علت و معلولی بین دو متغیر یا پدیده را بیان نماید.

اسلاید ۳۶: تفاوت علم با فلسفه:۱)علم از چگونه بودن و صفات اشیا با استفاده از روش‌های تجربی و آزمایش صحبت می‌کند ولی فلسفه از اصل وجود، موضوع و روش علم با استفاده از روش استدلال و برهان بحث می‌کند.۲)دایره شناخت علم به معنی خاص محدود بوده ولی دایره شناخت فلسفه وسیع‌تر بوده است.۳)قوانین فلسفی کمی نیستند ولی اغلب قوانین علمی کمی شده‌اند.۴)هیچ قانون متافیزیکی و فلسفی را نمی‌توان از راه تجربه ابطال کرد، در صورتی که قوانین علمی از این طریق قابل ابطال می‌باشند.۵)علم از فلسفه چارچوب فکری و جهان‌بینی می‌آموزد و فلسفه نیز از مسائل جدید ایجاد شده به وسیله علم استفاده می‌کند.

اسلاید ۳۷: تعریف استدلال:استدلال را تمسک فکر به معلومات به منظور کشف مجهولات تعریف کرده‌اند.

اسلاید ۳۸: انواع استدلال:۱)استدلال قیاسی: در این نوع استدلال فکر از طریق معلومات کلی، مجهولات جزئی را کشف می‌کند.۲)استدلال استقرایی: در این روش فکر با استفاده از معلومات جزئی و برقراری ارتباط بین آنها حکم کلی را استنتاج می‌نماید.

اسلاید ۳۹: تئوری و معلومات کلیتعریف مسئله و ساخت مدلهانتیجه گیری و تعمیمتدوین فرضیه هاتجزیه وتحلیلطراحی روشهای کارطبقه بندی و تلخیصگردآوری اطلاعاتاستدلال قیاسیاستدلال استقرایینمودار فرآیند تحقیق علمی و استدلال قیاسی و استقرائی

اسلاید ۴۰: تعریف تمثیل:تمثیل عبارت است از استفاده از مشابهت یک معلوم برای کشف مجهول؛ یعنی انسان بر اساس اطلاعات و معلوماتی که نسبت به یک فرد یا مورد یا پدیده دارد، مورد یا فرد یا پدیده مشابه را شناسایی و تعریف کند.

اسلاید ۴۱: تعریف متغیر:متغیر به ویژگی یا صفت یا عاملی اطلاق می‌شود که بین افراد جامعه مشترک بوده، می‌تواند مقادیر کمی و ارزشهای متفاوتی داشته باشد.

اسلاید ۴۲: انواع متغیرهامتغیرها براساس ارزشمتغیرها براساس رابطهمتغیرها بر اساس نقشمتغیرهای دو یا چند ارزشیمتغیرهای جانبی

اسلاید ۴۳: متغیرها براساس ارزشمتغیرهای کمی متصل:مقادیری می پذیرند که اعشارپذیرند مانند طول،وزن،ارتفاعمنفصل:مقادیری که می پذیرند اعشار پذیر نیستمانند تعداد دانش موزان،کلاسها،درختانمقادیر عددی به خود نمی گیرند بلکه ارزشهای کیفی را می پذیرندمثل خوش خلقی،کوشا بودن، اطاعتمتغیرهای کیفی:متغیرهای دو وجهی یا اسمی:این متغیرها بین متغیرهای کیفی و کمی قرار دارند مانند جنس،شغل و مدرک تحصیلی

اسلاید ۴۴: متغیرها بر اساس رابطهمتغیرهای مستقل:این متغیرها نقش علت را به عهده دارند و بر متغییرهای دیگر تاثیر می‌گذارند.متغیرهای وابسته یا تابع:این متغیرها تابع تغییرات متغیر مستقل هستند یا در واقع معلول آنها به حساب می‌آیند.متغیرهای میانگر یا واسطه:متغیری است که گاه به عنوان رابطه بین متغیر مستقل و تابع قرار می‌گیرد.

اسلاید ۴۵: انواع متغیرها براساس نقشمتغیرهای علی:این متغیرها در واقع همان متغیرهای مستقل یا غیر وابسته هستند که به عنوان عامل بوجود آورنده یک پدیده مورد مطالعه قرار می‌گیرند.متغیرهای توصیفی:این متغیرها مبین صفات و ویژگیهای یک پدیده هستند و در واقع وضع آن را توضیح می‌دهند.

اسلاید ۴۶: متغیرهای دو یا چند ارزشیمتغیرهای دو ارزشی:متغیرهایی هستند که به آنها فقط دو ارزش داده می‌شود مانند جنس که یا زن است یا مرد.متغیرهای چند ارزشی:متغیرهایی هستند که بیش از دو عدد یا ارزش به خود می‌گیرند مانند سطح تحصیلی که می‌تواند ابتدایی، راهنمایی، متوسطه، کاردانی تا دکترای تخصصی باشد.

اسلاید ۴۷: متغیرهای جانبیمتغیرهای تعدیل کننده:این متغیر عاملی است که توسط پژوهشگر انتخاب و اندازه‌گیری یا دستکاری می‌شود تا مشخص شود که این تغییر موجب تغییرهمبستگی بین متغیرها می‌شود یا خیر. متغیرهای کنترل:محقق می‌تواند یک یا چند مورد از متغیرها را ثابت نگه داشته و یا اثر آنها را خنثی کند.متغیرهای مزاحم یا مداخله گر:این متغیرها به صورت فرضی و نظری بر متغیر تابع اثر می‌گذارند ولی عملا قابل مشاهده، اندازه گیری و دستکاری نیستند.

اسلاید ۴۸: شرایط لازم برای سنجش و اندازه گیری متغیرهای تحقیق۱)متغیرها و مشخصات آنهابه شیوه ای تعریف شوند که مشاهده پذیر و قابل سنجش باشند.۲)معیارهای اندازه‌گیری در جمع‏آوری اطلاعات به گونه‌ای به کار گرفته شوند که امکان ارزیابی فرضیه‏ها وجود داشته باشد.

اسلاید ۴۹: گردآوری اطلاعات و داده‌هاگزینش، طراحی و تشریح روشهای کارانتخاب، تحلیل و تبیین مساله تحقیقطبقه‌بندی و تجزیه و تحلیل و تفسیر داده‌هاتدوین گزارش تحقیقمرحله اولمرحله دوممرحله سوممرحله چهارممرحله پنجمفرآیند تحقیق علمی

اسلاید ۵۰: انواع تحقیقات علمیبر اساس هدفبر اساس ماهیت وروشبنیادیکاربردیعملیتاریخیتوصیفیهمبستگیتجربیعلیتجربینظری

اسلاید ۵۱: تحقیقات بنیادی:این نوع تحقیقات در جستجوی کشف حقایق و واقعیت‌ها و شناخت پدیده‌ها و اشیا بوده،که مرزهای دانش بشری را توسعه می‌دهند و قوانین علمی را کشف می‌کنند.

اسلاید ۵۲: مشخصات تحقیقات پایه‌ای:۱)وقتگیر بوده و برای کشف مجهول نیاز به زمان طولانی دارد.۲)هزینه‌بر است و احتیاج به منابع مالی زیاد دارد.۳)معمولا به وسیله مراکز علمی و دانشگاهی انجام می‌شود.

اسلاید ۵۳: تحقیقات بنیادی تجربی: داده‌ها و اطلاعات اولیه با استفاده از روشهای آزمایش، مشاهده، مصاحبه و غیره گردآوری شده و با استفاده از روشهای آماری و معیارهای پذیرفته شده مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرد.

اسلاید ۵۴: تحقیقات بنیادی نظری:اطلاعات و مواد اولیه تحلیل به روش کتابخانه‌ای گردآوری می‌شود و سپس به روش‌های مختلف استدلال مورد تجزیه و تحلیل عقلانی قرار گرفته نتیجه‌گیری می‌شود.

اسلاید ۵۵: تحقیقات کاربردی:تحقیقاتی هستند که با استفاده از زمینه و بسترشناختی و معلوماتی که توسط تحقیقات بنیادی فراهم شده برای رفع نیازمندی‌های بشر مورد استفاده قرار می‌گیرند.

اسلاید ۵۶: مشخصات تحقیقات کاربردی:۱)از نظر زمانی زودتر از تحقیقات بنیادی انجام می‌گیرند.۲)درآمدزا هستند و به همین دلیل طرفداران بیشتری دارند۳)عمدتا توسط سازمانهای دولتی وخصوصی و کارخانه‌ها انجام می‌پذیرند.

اسلاید ۵۷: تحقیقات عملی:این تحقیقات را باید تحقیقات حل مساله یا حل مشکل نامید، زیرا نتایج آن مستقیما برای حل مساله به کار گرفته می‌شود.

اسلاید ۵۸: مثالهایی از تحقیق عملی۱)تحقیق برای رفع خاموشی برق۲)تحقیق برای رفع خرابی اتومبیل یا ماشین۳)بررسی برای تشخیص بیماری و درمان آن۴)پیدا کردن روشهای مقابله با سیل۵)یافتن علت افزایش بیکاری و راههای کاهش آن۶)کشف علل افزایش ترک خدمت کارکنان یک سازمان

اسلاید ۵۹: خیربلیخیرخیرگزارش تحقیق را بخوانیدشروع کنیدآیا هدف مطالعه یافتن روابط علت معلولی بو دآیا رابطه بوجود می آید؟روشی که به کار رفته یا توصیفی است یا تاریخیتحقیق یا تجربی است یا علیتحقیق،تحقیق همبستگی استآیا مطالعه وقایع گذشته را توصیف می کرد؟تحقیق،تحقیق علی یا پس از وقوع استتحقیق،تحقیق تاریخی استآیا متغیر مستقل دستکاری شده بودتحقیق،تجربی استتحقیق،توصیفی استبلیبلینمایش انواع تحقیقات علمیبلی

اسلاید ۶۰: دلایل ضعف تحقیقات تاریخی:۱)محقق در صحنه حضور ندارد و نمی‌تواند متغیرها را شناسایی و کنترل نماید.۲)امکان تهیه مدارک کافی برایش وجود ندارد.۳)بعضی از منابع کسب اطلاع مانند نقل قولهای سینه به سینه نمی‌تواند از سندیت و اعتبار برخوردار باشد.

اسلاید ۶۱: منابع تحقیق تاریخیمنابع دست اول:منابعی هستند که مستقیما در ارتباط با حادثه یا پدیده قرارمی‌گیرند وممکن است به شکل کتبی، شفاهی، تصویری و مانند آن مشاهده شود.منابع دست دوم:منابعی هستند که به طور غیر مستقیم در ارتباط با حادثه قرار دارند و به اتکای منابع دست اول تهیه می‌شوند مانند نقل قولهای مستقیم یا غیر مستقیم.

اسلاید ۶۲: منابع تحقیق تاریخی:۴)منابع ساختمانی۵)منابع مادی و ابزاری۶)اسناد الکترونیکی۱)منابع مکتوب۲)منابع شفاهی۳)منابع تصویری

اسلاید ۶۳: تعریف نقد سند:به بررسی، نقد و ارزیابی اسناد و مدارک توسط محقق برای تائید اسناد و مدارک گفته می‌شود.

اسلاید ۶۴: انواع نقد سندنقد بیرونی:نقد درونی:حقیقی بودن و اصالت سند مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.محتوای مطالب سند مورد بررسی قرار می‌گیرد.

اسلاید ۶۵: تحقیقات توصیفی:در این نوع ازتحقیقات محقق به دنبال چگونه بودن موضوع است و می‌خواهد بداند پدیده،متغیر یا مطلب چگونه است.مانند بررسی:۱)وضعیت کارکنان یک اداره۲)بررسی وضعیت دانش آموزان یک شهر

اسلاید ۶۶: در تحقیقات توصیفی از ابزار زیر استفاده می‌شود:۱)مطالعه کتابخانه‌ای۲)بررسی متون۳)پرسشنامه۴)مشاهده۵)مصاحبه

اسلاید ۶۷: انواع تحقیقات توصیفیزمینه یابیموردیتحلیلیقوم نگاری

اسلاید ۶۸: تحقیق توصیفی زمینه‌یاب:به مطالعه ویژگی‌ها و صفات افراد جامعه می‌پردازد و وضعیت فعلی جامعه را در قالب چند صفت یا متغیر مانند سن، جنس، وزن و غیره مورد بررسی قرار می‌دهد.

اسلاید ۶۹: تحقیق توصیفی موردی یا ژرفا نگر:عبارت است از مطالعه یک مورد یا یا یک واحد و کاوش عمیق در مورد آن. برای مثال تحقیق در ویژگی‌ها و رفتار یک دانش آموز ناسازگار یا تیزهوش.

اسلاید ۷۰: تحقیق توصیفی تحلیل محتوا:به منظور توصیف عینی و کیفی محتوای مفاهیم به صورت نظام‌دار انجام می‌شود. در واقع قلمرو این تحقیق را متنهای مکتوب، شفاهی و تصویری درباره موضوعی خاص تشکیل می‌دهد.

اسلاید ۷۱: تحقیقات همبستگی یا همخوانی:این تحقیقات برای کسب اطلاع از وجود رابطه بین متغیرها انجام می‌پذیرد ولی الزاما کشف رابطه علت و معلولی مورد نظر نیست.

اسلاید ۷۲: انواع همبستگیهمبستگی مثبت:همبستگی منفی:جهت تغییر در یک متغیر با جهت تغییر در متغیر دیگر همسو باشد.جهت تغییرات یک متغیر با جهت تغییرات متغیر دیگر همسو نباشد.

اسلاید ۷۳: فقدانهمبستگی۱+۱-همبستگی منفیهمبستگی مثبتافزایش شدت همبستگیکاهش شدت همبستگیکاهش شدت همبستگیافزایش شدت همبستگینمایش طیف و دامنه تغییر ضریب همبستگی

اسلاید ۷۴: yxxxyyبدون همبستگیهمبستگی منفیهمبستگی مثبتنمودار انواع همبستگی

اسلاید ۷۵: تحقیقات علی(پس رویدادی):اینگونه تحقیقات کشف علت‌ها یا عوامل بروز یک رویداد یا حادثه یا پدیده مورد نظر است.

اسلاید ۷۶: در یک تحقیق علی مطلوب محقق باید سه دسته متغیر داشته باشد:۱)متغیرهای اصلی که نقش موثر و مثبتی در بروز پدیده داشته‌اند.۲)متغیرهایی که نقش بازدارنده و منفی در رابطه با بروز پدیده داشته‌اند.۳)متغیرهای زمینه ساز که هموارکننده راه برای اثرگذاری متغیرهای اصلی بوده‌اند.

اسلاید ۷۷: تحقیقات تجربی:بر شناخت رابطه علت و معلولی بین متغیرها تاکید دارند و سخن از مطالعه رابطه یک سویه و تاثیر متغیر مستقل(علت) برمتغیر تابع(معلول)است.

اسلاید ۷۸: شرایط ضروری یک تحقیق تجربی:۱)کنترل۲)انتخاب تصادفی۳)تکرار آزمایش۴)قابلیت تعمیم

اسلاید ۷۹: نکاتی که باید رعایت شود تا تحقیق تجربی قابل تعمیم باشد عبارتند از:۱)از اصل کنترل متغیرها غفلت نکنید.۲)در انتخاب افراد نمونه به روش تصادفی اقدام کنید.۳)تاثیر اشتباهات آماری را در انتخاب نمونه و تجزیه و تحلیل داده‌ها به حداقل برسانید.۴)محیط آزمایش را به صورت طبیعی و عادی نگه دارید.۵)در انجام فعالیت‌های تحقیقاتی و مراحل کار و نتیجه‌گیری و تعجیل نکنید.۶)آزمایش‌ها را در موقعیت‌ها و شرایط مشابه تکرار نموده واز یکسانی نتایج اطمینان حاصل کنید.۷)از اعتباردرونی آزمایش و نیز اعتبار بیرونی آن مطمئن شوید.

اسلاید ۸۰: روشها و طرحهای اجرای تحقیق تجربی:۱)آزمایش با استفاده از یک گروه آزمودنی۲)آزمایش با استفاده از دو گروه(مشاهده و آزمایش)۳)آزمایش با استفاده از چند گروه۴)آزمایش با استفاده از روش تکرار آزمون

اسلاید ۸۱: مراحل انتخاب، تعریف و بیان مساله تحقیق:۱)طرح مساله تحقیق و تعیین حدود آن۲)مطالعه ادبیات و سوابق مساله تحقیق۳)شناسایی و تحلیل مساله تحقیق۴)تعیین متغیرها و تدوین مدلهای علی مربوط به صورت نظری۵)تشریح مساله تحقیق و نگارش آن

اسلاید ۸۲: موضوع تحقیق برای محقق به دلایل زیر مطرح می‌شود:۱)کنجکاوی۲)تجارب شخصی۳)مطالعه آثار مکتوب۴)منابع شفاهی۵)متقاضیان تحقیق

اسلاید ۸۳: برای تعیین حدود مساله تحقیق باید نکات زیر رعایت گردد:۱)وضعیت عمومی و سپس وضعیت خاص مسئله مشخص شود.۲)زمینه‌ای که مسئله در آن قرار دارد معرفی شود.۳)حدود زمانی و مکانی و تشکیلاتی آن مشخص شود.۴)مسائل جانبی و احتمالی که ممکن است موجب تداخل شوند، شناسایی و مرز آنها با مساله تحقیق تعیین شود.

اسلاید ۸۴: دلایل مطالعه ادبیات و سوابق تحقیق:۱)فرد نسبت به موضوع اشراف زیادتری پیدا می‌کند.۲)بر اساس آگاهی از معلومات حاصله اقدام به دوباره کاری و تکرار نخواهد کرد.۳)از روش کار دیگران آگاهی خواهد یافت.۴)به محقق کمک می‌کند تا متغیرهای مورد نظر در مطالعه را بهتر شناسایی و روابط علت و معلولی آنها را تبیین نماید.۵)به محقق کمک می‌نماید تا با استفاده از آنها و تصوراتی که از واقعیت در ذهن او شکل می گیرد، ساده‌تر بتواند فرضیه‌های تحقیق خود را تدوین کند.

اسلاید ۸۵: روش دستیابی به منابع و فهرست‌برداری از آنها:۶)استفاده از چکیده ها۷)استفاده از مجموعه مقالات۸)استفاده از روش مصاحبه۹)استفاده از آرشیوها ۱۰)استفاده از سیستم اطلاع‌رسانی کامپیوتری۱)استفاده از کتابشناسیها۲)استفاده از فهرست مقالات۳)استفاده از نمایه ها۴)استفاده از کتابخانه۵)استفاده از فهرست تحقیقات

اسلاید ۸۶: استفاده از سیستمهای اطلاع رسانی کامپیوتری به سه طریق صورت می‌گیرد:۱)استفاده از سیستم CD-ROM2)استفاده از سیستم On-line3)استفاده از سیستم شبکه (internet)

اسلاید ۸۷: محقق برای ثبت و ضبط مطالب از روشهای زیر استفاده می‌کند:۱)علامتگذاری روی متن و حاشیه اوراق کتاب۲)خلاصه‌برداری از متن و نگارش آن۳)استفاده از ماشینهای حافظه‌دار الکترونیکی نظیر کامپیوترها

اسلاید ۸۸: عواملی که باید از حیث ارزش کار و عملی بودن محقق باید مورد ارزیابی قرار دهد:۱)محقق باید بررسی کند که آیا تحقیق ارزش انجام دادن دارد یا خیر.۲)محقق باید بررسی کند که آیا تحقیق از تازگی برخوردار است.۳)متغیرهای مسئله کدامند.۴)آیا تحقیق ارتباط بین متغیرها را مورد سنجش قرار می دهد.۵)آیا تحقیق انجام شدنی است.۶)آیا محقق توانایی انجام آن را دارند.۷)آیا امکانات لازم را برای انجام تحقیق را در اختیار دارد.۸)آیا علاقه و شوق انجام تحقیق را دارد.

اسلاید ۸۹: در بیان مساله و تعریف آن محقق باید به نکات زیر توجه کند:۱)صورت مساله را به شکل سوالی بنویسد.۲)مساله باید به طور واضح تعریف شده باشد.۳)از کاربرد اصطلاحات و واژگان ارزشی خودداری شود.۴)اصطلاحات و مفاهیم تعریف شود.۵)سوالات ویژه تحقیق نوشته شود.

اسلاید ۹۰: روش نگارش و ارزیابی مساله تحقیق:۱)صورت مسئله را به شکل سوالی بنویسد.۲)مقدمه‌ای کلی درباره اینگونه مسایل و ضرورت انجام تحقیق مورد خود بنویسد.۳)ابعاد، ویژگیها و صفات و حدود مساله مورد مطالعه را شرح دهد.۴)ادبیات و سوابق مسئله تحقیق را بیان کند.۵)فهرست متغیرها و معرفهای مورد مطالعه را به شرحی که گفته شد ذکر کند.۶)سوالات ویژه تحقیق را فهرست کند.۷)نتایج و دستاوردهای پیش بینی شده تحقیق را اظهار کند.

اسلاید ۹۱: تعریف فرضیه:عبارتست از حدس یا گمان اندیشمندانه درباره ماهیت، چگونگی و روابط بین پدیده ها، اشیاء ومتغیرها، که محقق را در تشخیص نزدیکترین و محتمل‌ترین راه برای کشف مجهول کمک می‌نماید.

اسلاید ۹۲: نقش فرضیه در انجام تحقیق:۱)مطالعه منابع و ادبیات مربوط به موضوع جهت‌دار شود.۲)پژوهشگر را نسبت به جنبه‌های موقعیتی و معنی‌دار مساله پژوهش حساس‌تر می‌نماید.۳)فرضیه باعث می‌شود تا محقق مساله پژوهش را بهتر درک کرده و روشهای جمع‌آوری اطلاعات را بهتر تعیین نماید.۴)فرضیه چارچوبی را برای تفسیر اطلاعات جمع‌آوری شده و نتیجه‌گیری از آن ارائه می‌دهد.

اسلاید ۹۳: ۹۳

اسلاید ۹۴: مطالعه چگونگی روابط بین متغیرها در یکی از سه حالت زیر انجام می‌پذیرد:۱)محقق به دنبال بررسی و مقایسه تفاوت تاثیر دو یا چند متغیر بر یک یا چند متغیر است.۲)محقق در پی مطالعه میزان همبستگی بین دو یا چند متغیر است.۳)محقق به دنبال کشف و تعیین رابطه علت و معلولی بین دو یا چند متغیر است.

اسلا