پاورپوینت کامل سند توسعه بخش آموزش فنی و حرفه ای استان هرمزگان ۱۲۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل سند توسعه بخش آموزش فنی و حرفه ای استان هرمزگان ۱۲۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۲۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل سند توسعه بخش آموزش فنی و حرفه ای استان هرمزگان ۱۲۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل سند توسعه بخش آموزش فنی و حرفه ای استان هرمزگان ۱۲۸ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: ۴فهرست مطالبعنوان صفحهمقدمه ۶ تعریف آموزشهای فنی و حرفه ۸ ضرورت و اهمیت آموزشهای فنی و حرفه ای ۹ فعالیتهای آموزشی ۱۰ وظایف ویژگیهاو ساختار کلی بخش ۱۳ انواع اصلی نظام های آموزش فنی و حرفه ای ۱۴نظام حرفه آموزی بازار کار یاآموزش مبتنی بر مرکز حرفه آموزی ۱۵اهداف آموزشی ۱۶ اهداف ۱۷چشم انداز ۲۰مأموریتها ۲۳تشریح وضعیت آموزش فنی و حرفه ای ۲۴ مراکز فنی وحرفه ای استان ۲۵ حرفه های آموزشی در مرکز ۲۶ رشته های آموزشی در مرکز ۲۷

اسلاید ۵: ۵عنوان صفحهوضعیت شاخصها ۲۹ نظام و تشکیلات اداری ۳۰ بررسی تحولات و تبیین وضع موجود آموزش فنی و حرفه ای استان ۴۳وضعیت شاخصهای عملکردی ۴۵بررسی روند شاخصها و متغیرهای عمده بخش ۵۳شاخصهای عمده استانی با شاخصهای متناظر ۵۶ منابع مالی و انسانی بکار گرفته شده در بخش ۶۴برنامه ریزی توسعه بخش ۷۲چشم انداز وآرمان ۷۴اهداف بلند مدت کمی و کیفی آموزش ۶۹ تکالیف قانونی ۷۶ نقاط قوت ۸۴ نقاط ضعف ۸۹ فرصتها ۹۲ تهدیدها ۹۵بررسی سیاستها ۹۸اقدامات،طرحها و پروژه های اولویت دار ۱۱۵موضوع سازمان ملی مهارت ۱۱۷

اسلاید ۶: ۶مقدمه:سازمان آموزش فنی و حرفه ای وابسته به وزارت کار و امور اجتماعی سال ۱۳۵۹ از ادغام ۳ واحد آموزش یعنی اداره کل تعلیمات حرفه ای ، صندوق کار آموزی وکانون کارآموزی (سازمان اداری کار سابق)بنام سازمان آموزش فنی و نیروی انسانی نام گرفت .در سال ۱۳۶۰ به نام مرکز آموزش فنی و حرفه ای تغییر نام یافت.هر توسعه اقتصادی بدون توجه و دسترسی به نیروی انسانی ماهر امکانپذیر نیست .بنابراین جایگاه ویژه ای را آموزشهای فنی و حرفه ای ، هم در سند چشم انداز ۲۰ ساله و هم در قانون پنجم به خود اختصاص داده است.آموزش افراد به افزایش بهره وری کمک می کندو هم به کاهش هزینه ها و جلوگیری از اتلاف منابع منجر می شود.این نوع آموزشها به عنوان ابزاری برای مقابله بات بیکاری ساختاری که ناشی از تغییرات در اقتصاد جهانی می باشد، نگریسته است.در واقع خصیصه این آموزشها، نوعی پرورش کارآفرین است به این معنی که افراد پس از کسب مهارت و تخصیص دانش فنی قادر خواهند بود که فرصتهای شغلی مناسبی را بدست آورند و یا در نهایت فرصت شغلی ایجاد نمایند،اینگونه آموزش از نقش و تآثیر گذاری اقتصادی ، اجتماعی مهمی برخوردار است.آموزش فنی و حرفه ای ظرفیت های متعددی دارد. یکی مراکز آموزش دولتی،آموزش پادگانها ،زندانها ،روستاهاومراکز صنعتی وبنگاههای اقتصادی و مراکز آموزشی جوار دانشگاه که هر کدام از اینها یک گروه هدف را تحت پوشش می گیرند.یک گروه هدف شاغلین هستند،گروه دیگر کارجویان شهری و روستایی و نیز افرادی که به عنوان کارجویان کار در هر جا بخصوص مراکز غیر دولتی که خواهان آموزش هستند.در هر سازمانی ظرفیت نیروی انسانی از اهمیت بالایی برخوردار است و در بیشتر کشورهای در حال توسعه و توسعه یافته بیشترین سرمایه گذاری بر نیروی انسانی صورت می گیرد،افرادی که به حوزه فنی و حرفه ای وارد می شوند به دلیل تمرکز سازمان بر مباحث علمی و مهارتی وارد بازار کار می شوند تا دست کم نیازهای خود را تأمین کنند.

اسلاید ۷: ۷امروزه با توجه شرایط رقابت در بازارهای جهانی و تغییرات سریع فناوری، آموزش های کوتاه مدت فنی و حرفه ای به دلیل ماهیت انعطاف پذیر آن حائز اهمیت بسیاری است. این گونه آموزش ها در کشور ما به ویژه با توجه به ضرورت قطع وابستگی به درآمد نفت، توسعه صادرات کالا و خدمات و ایجاد شرایط رقابت در بازارهای منطقه و جهان از اهمیت مضاعفی برخوردار است. در این راستا شناخت صحیح آموزش های مهارتی، بررسی وضع موجود و مسائل اساسی این گونه آموزش ها و ارائه چشم انداز آن و در نهایت چاره جویی و ارائه رهنمودهای مناسب به منظور رفع مشکلات امری اجتناب ناپذیر است و هچنین توجه به نیازسنجی آموزشی منطقه ای و نیازهای فعلی و آتی بازار کار، ارتفاء کمیت و کیفیت آموزش ها با استفاده هر چه بیشتر از امکانات و توانمندی های سازمانی، سنجش مهارت با کیفیت مطلوب پیامد گیری نتایج آموزش ها، توسعه و مشارکت بخش غیر دولتی در آموزش ها، تعامل و همکاری با دانشگاه ها، مؤسسات آموزشی و پژوهشی، سازمان تحول بنیادین ظرفیت های تشکل های مدنی مجامع، اتحادیه ها و تشکل های کارگری و کارفرمایی، استفاده از ظرفیت های تشکل های مدنی، توسعه آموزش در صنایع، فعالیت های پژوهشی، توسعه و تجهیز منابع انسانی، بازنگری مستمر و تدوین استانداردهای آموزشی، شغل و سنجش، پایش و ارزیابی عملکرد به منظور تحول بنیادین در امر مهارت آموزی مد نظر است.

اسلاید ۸: ۸تعریف آموزش فنی و حرفه ای:آموزشهای فنی و حرفه ای انجام فعالیتهایی است که میتواند فرد را برای احراز شغل ،حرفه و کسب و کار آماده نماید یا کارآیی و توانایی وی را در انجام آن افزایش دهد ،این آموزشها کسب مهارتها را در راستای تکنولوژی و علوم وابسته به همراه دانشهای خاص مربوط به شفل و در بخشهای مختلف اقتصادی،اجتماعی و فرهنگی ارائه می دهد.آموزشی است که به ارائه تجربه عملی در زمینه شغلی خاص ،کشاورزی،اقتصاد خانه ویا صنعت می پردازدو محرکه اقتصاد و ارتقاء دهنده فرهنگ فنی اجتماع است و هدف از این آموزشها ،افزایش تواناییهای دانش ،مهارت و قدرت درک افرادو انجام مطلوبتر کار در محدوده وظایف شغلی است.

اسلاید ۹: ۹ضرورت و اهمیت آموزشهای فنی و حرفه ای:در جهان فراصنعتی امروز توسعه به معنی عام بدون توجه به آموزشها فنی و حرفه ای مفهوم نخواهد داشت .از ضرورتهای و الزامات رشد و توسعه اقتصادی ،نظام آموزش برای ایجاد مهارتهای لازم سرمایه انسانی است و در این میان آموزشهای فنی و حرفه ای تلفیقی است از علم ،فن و هنر و نقش بسیار مهمی در تأمین نیروی انسانی کارآمد ایفا نموده و مضمونی توسعه ای دارد.غیر از بهد اقتصادی ،نقش آموزشهای فنی و حرفه ای در تغییرات اجتماعی و فرهنگی خصوصا“ در رشد و بهبود فرهنگ کار حائز اهمیت است .در آموزش فنی و حرفه ای غیر از آموزش علم و مهارت مواردی از قبیل انضباط،تقلید،تعهد،احساس مسئولیت و وظیفه شناسی نیز جزء محتوای آموزشی به افراد آموخته می شود.از این رو این نظام آموزشی از طریق تحول در فرهنگ جامعه می تواند در بالا بردن کارآیی و بهره وری نقش موثری ایفاء نماید.تربیت نیروی انسانی موردنیاز جوامع در قالب آموزشهای فنی و حرفه­ای از اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم موردتوجه بسیاری از کشورهای جهان قرار گرفت. در پی پیشرفتهای علمی و صنعتی، پس از جنگ جهانی دوم این آموزشها بطور بی­سابقه­ای گسترش یافت؛ تا آنجا که توسعه برنامه­های آموزشی فنی و حرفه­ای، از اهداف ملی بیشتر کشورها قرار گرفت و امروزه یکی از شاخصهای موفقیت هر کشوری، توسعه مراکز فنی و حرفه­ای جهت آموزش نیروهای مورد نیاز در بخشهای صنعتی، کشاورزی، بازرگانی و خدماتی می­باشد. استان هرمزگان بواسطه همجواری با مرز سایر کشورها پتانسیل بالایی در انجام فعالیتهای کاذب اقتصادی از جمله قاچاق کالا (در حال حاضر باید قاچاق بنزین را به دیگر مواد قاچاق اضافه کرد) دارد.

اسلاید ۱۰: ۱۰:فعالیت های آموزشیسازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور در دو بخش دولتی و غیر دولتیدر جهت ارائه مهارتهای حرفه ای به جوانان علاقمند و جویای کار و شاغلین فعالیت آموزش دارد و هم فعلیت های آموزشی در دو بخش عبارتند از: اجرای بنامه های آموزشی مهارتهای فنی و حرفه ای مورد نیاز در بخشهای مختلف صنعت،کشاورزی و خدمات از طریق مراکز آموزشی سازمان یا مراکز جوار کارخانه یا خط تولید و آموزشگاه های آزاد نظارت بر امر آموزش در مراکز آموزشی تحت نظام سازمان و آموزشگاه های آزاد بازرسی و اجرای آزمون های پایان دوره آموزشی اجرای برنامه های آموزشی تربیت مربی،کارشناس آموزش و تعلیمات سرپرستی ارزشیابی تخصصی و فنی کارکنان تشکیل دوره های آموزش ویژه جهت ارتقا مهارت مربیان همکاری با سازمانها و واحدهای آموزشی و صنایع کشور به منظور هماهنگی در تامین کادر آموزشی مورد نیاز بخش آموزش فنی و حرفه ای تهیه و تنظیم سوالهای آزمون بر اساس مطالب پیش بینی شده در استانداردهای ملی و مهارت و آموزشی

اسلاید ۱۱: ۱۱ اجرای آزمون کارآموزان و متقاضیان تعیین درجه مهارت و تاسیس اموزشگاه های آزاد و مسابقات ملی و بین المللی مهارت کارگران تشخیص صلاحیت فنی متقاضیان تاسیس آموزشگاه های آزاد و صدور اجازه نامه تاسیس آموزشگاه جمع آوری اطلاعات و آمار در رابطه با عملکرد کمی وکیفی آموزشگاهها و مراکز و مکانهای اموزشی و کاربرد شیوه های مختلف آموزش راهنمایی مدیران صنایع در زمینه طرحهای آموزش تشخیص و اعلام به موقع نیازهای آموزشی کارکنان و فراهم ساختن امکنات آموزشی همکاری در فراهم ساختن تسهیلات کار آموزشی و باز آموزشی مربیان مراکز آموزش حرفه ای و مربیان مراکز آموزشی جوار کارخانه و مربیان اموزشی موسسات غیر دولتی و ذینفع راهنمایی متقاضیان آموزشهای فنی و حرفه ای و رفع نیازهای آموزش کارآموزان تعلیم دیده در ارتباط با شغل مورد تصدی از طریق مکاتبه و ارسال جزوه و کتاب و ایجاد زمینه هایآموزش حرفه ای همگانیاز طریق وسایل ارتباط جمعی

اسلاید ۱۲: ۱۲این معضل بهمراه پذیرش اندک جوانان در مراکز دانشگاهی، احتمال روی آوردن جوانان به فعالیتهای کاذب اقتصادی، بیش از سایر استانها به نظر می­رسد. بنابراین فراگیری علوم و فنون مختلف در قالب مهارتهای کاربردی در آموزشگاههای فنی و حرفه­ای غیررسمی استان برای هدفمند نمودن مهمترین دوره زندگی هر فرد (دوره جوانی) و استفاده و هدایت این نیروی لایزال الهی در تعالی فرد و جامعه از اولویتهای کاری مهم مسوولین و دست­اندرکاران محلی و منطقه ای استان می باشد .

اسلاید ۱۳: ۱۳وظایف،ویژگیها و ساختار کلی بخش آموزش فنی و حرفه ایوظایف:۱-آموزش حرفه و فن۲-خدمات اشتغال۳-مسائل مربوط به نیروی انسانی در بازار کار”محورهای فعالیت“۱-فعالیت آموزشی۲-فعالیت عمرانی۳-روابط بین الملل۴-فعالیت های پژوهشی۵-توسعه منابع انسانی

اسلاید ۱۴: ۱۴:انواع اصلی نظام های آموزشی فنی و حرفه ایآموزشهای فنی و حرفه ای و یا به تعبیر بهتر آموزش و تربیت حرفه ای دارای انواع نظام ها و شیوه های اجرایی است و به تبع ساختار سازمانی آن متفاوت است و از نظر مدیریت و سازمان به سه نظام مشخص زیر قابل تقسیم است.۱-آموزش حرفه ای یا مدرسه محور۲-حرفه آموزی بازارکار یا مبتنی بر مرکز حرفه آموزی۳-حرفه آموزی بنگاه اقتصادی(درون بنگاهی)”نظام آموزش حرفه ای“آموزش بلند مدت فنی و حرفه ای برای تربیت سطوح کارگران نیمه ماهر تکنسین و مهندسان را که سهم عمده اش موضوعات درسی نظری است،ارائه می دهد.درکشور ما علاوه بر آموزش و پرورش،وزارت علوم تحقیقات و فناوری از طریق دانشگاه جامع علمی کاربردی و دانشکده های فنی در این موضوع مشارکت دارد.

اسلاید ۱۵: ۱۵:نظام حرفه آموزی بازارکار یا آموزش مبتنی بر مرکز حرفه آموزیاین نوع آموزش فنی و حرفه ای که هدف آن عرضه مهارت های مرتبط با شغل است عمدتا توسط کارگزاران حرفه آموزی بازارکار اداره می شود و موظف است تا برای جوانان تسهیلات حرفه آموزی مرتبط با شغل فراهم نموده و به بیکاری برای مشاغل در دسترس باز آموزی حرفه ای ارائه کنند.و به مهارت آموختگان گواهینامه مهارت داده می شود.نقطه مهم در این نوع حرفه آموزی ، بازارکار است که به طور مستقیم به کمبودهای مهارتی موجود و آنچه انتظار از آن می رود محدود می شود.دوره های کوتاه مدت و بلند مدت مبتنی بر نیازهای فردی برای بیکاران و دوره های ارتقای سطح مهارت برای شاغلان را در بر می گیرد.”نظام حرفه اموزی بنگاه اقتصادی“آن دسته از برنامه های آموزشی را پوشش می دهد که به وسیله کارفرمایان عرضه یا تامین مالی می شود و در پیروی از مقررات و یا به صورت داوطلبانه این خدمات را در اختیار کارکنانشان قرار می دهند.نظام حرفه آموزی بنگاههای اقتصادی در قالب مراکز جوار یا بین کارگاهی در صنایع متوسط و بزرگ و یا به صورت استاد و شاگردی در کارگاههای کوچک اجرا می شود.

اسلاید ۱۶: ۱۶:اهداف آموزشی۱-امکان دسترسی به آموزش برای همگان۲-کیفیت آموزش۳-تقویت موضوعات آموزشی مطابق با فناوری جدید۴-بسط آموزش های مهارت حرفه ای در میان جوانان و بزرگسالان۵-استفاده از وسایل ارتباط جمعی در کسب مهارت و کارگروهی۶-گسترش برنامه های آموزش حرفه ای۷-گسترش کیفیت آموزش

اسلاید ۱۷: ۱۷ اهداف: ا-ایجاد زمینه مشارکت موثر و فعال ومهارت آموزان و مربیان آموزشهای فنی و حرفه ای و همفکری کارشناسان و صاحب نظران بخشهای مختلف صنعت،خدمات و کشاورزی به منظور ارتقا سطح کیفی آموزشهای تخصصی از طریق اثر گذاری بر نهادها و فرایند آموزشی شامل(بهبود روشهای تدریس،اصلاح و توسعه برنامه های درسی نظام ارزشیابی به نحوی که ما را در ارائه اهمیت و جایگاه آموزشهای فنی و حرفه ای رهنمون کند ۲-تحقق اهداف توسعه ای ملی و فرا ملی نظام جمهوری اسلامی ایران)مبتنی بر دانایی محوری و مهارت محوری)۳-توسعه بخشهای اقتصادی از طریق ارتقاء بهره وری نیروی کار۴-توسعه زمینه های ایجاد اشتغال مولد و پایدار۵-توسعه فرهنگ مهارت آموزی۶-توسعه کرامت انسانی ، ارزشهای اسلامی و اخلاق حرفه ای

اسلاید ۱۸: ۱۸۷-ایجاد فرصت های مناسب برای نیروی کار در دسترسی برابر به آموزش های فنی و حرفه ای در زمینه های مورد نیاز توسعه کشور.۸-فزایش مشارکت بخش های تعاونی و خصوصی در توسعه آموزش های مهارتی.۹–ارائه برنامه آموزش فنی و حرفه ای بر اساس استانداردهای مهارت متناسب با نیازهای بازار کار کشور و پیشرفت های علمی و فناوری برای نیروی کار جهت ورود به بازار کار. ۱۰-بازآموزی و ارتقاء دانش فنی و تخصصی شاغلان با توجه به نیازهای مهارتی بازار کار کشور.۱۱-رفع محرومیت و ایجاد تعادل در زمینه امکانات و فرصت های آموزشی فنی و حرفه ای. ۱۲-ارتقاء مهارت کلیه نیروی انسانی شاغل و مهارت آموزی به افراد جویای کار. ۱۳-ایجاد مهارت های جدید و آموزش آن که منجر به پایداری مشاغل جدید می شود. ۱۴-کاهش بیکاری از طریق آموزش های مهارتی تأثیرگذار وارتقاء مهارت شاغلین برای تثبیت وضعیت اشتغال موجود. ۱۵-ارتباط نظام مند با مراکز آموزشی، دانشگاهی و صنعتی.

اسلاید ۱۹: ۱۹۱۶- افزایش درصد اشتغال نیروی آموزش دیده دارای مهارت نسبت به نیروی فاقد آموزش و مهارت۱۷-کاهش معضلات اجتماعی مانند بزهکاری، فقر و…

اسلاید ۲۰: ۲۰چشم اندازسازمان آموزش فنی و حرفه ای در پرتو چشم انداز ۱۴۰۴:- سازمانی باهوش، سریع، منعطف، توانمند، پویا و جستجوگر در * حوزه کشف وتبدیل نیازهای مهارتی به بسته های آموزشی (استاندارد، بسته آزمون، مراجع مناسب) * آموزش انواع استانداردهای تدوینی به نحو مناسب با استفاده از روشهای مدرن آموزش مهارتی و با بهره گیری از روشهای انگیزشی لازم نظیر مسابقات، جوایز و… * اندازه گیری سطح مهارت با توجه به شاخصهای مناسب بر مبنای استانداردهای طراحی شده و با درجات متعدد مهارتی – با جایگاه برتر در خاورمیانه در هر یک از سه حوزه کشف و تبدیل نیاز به محتوی، آموزش محتوی و سنجش محتوی با شاخصهای دقیق و روشن در جهت اندازه گیری میزان کارایی و اثر بخشی.

اسلاید ۲۱: ۲۱- دارای تعاملات سازنده و تنگاتنگ با مراکز علمی، آموزشی و مهارتی و تکنولوژیکی داخلی و خارجی معتبر در سطح ملی و بین المللی، نظیر دانشگاهها، مراکز تحقیقاتی، مدارس راهنمایی و دبیرستان – سازمانی متشکل از چهار جزء * هسته مرکزی با وظیفه راهبری و نظارت بر فرآیند مدیریت استراتژیک * بخش شناسایی نیاز مهارتی و تبدیل به بسته آموزشی * بخش اجرای آموزش مهارتی * بخش سنجش سطح مهارت با تاکید بر استفاده از ظرفیت های بخش خصوصی علی الخصوص تشکل ها و اصناف در سه بخش * شناسایی(استانداردسازی)، اجرا و سنجش – متکی بر فن آوریهای نوین در بهره گیری از مدرنترین ساختارهای مالی، اداری، سازمانی و ارتباطی

اسلاید ۲۲: ۲۲تسهیلگر و سامانده بخش خصوصی با تکیه بر ساماندهی در عین استقلال به گونه ای که کل سازمان از بیرون یکسان ولی در درون با حداکثر استقلال باشد. – سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور سازمانی است: * منعطف از نظر ساختار سازمانی، تصمیم گیری و اجرایی * باهوش در کشف نیازها، مشکلات و راه حلها * توانمند در کلیه امور محوله * سریع در واکنش نسبت به تبدیل نیازهای مهارتی به بسته آموزشی، بهسازی بسته های موجود و تطابق با شرایط روز * پویا در بهسازی روند آموزش، سنجش و تولید محتوا و شاخصهای سنجش * جستجوگر کشف نیازهای مهارتی آشکار و خصوصا پنهان، کشف نقاط ضعف سازمان در حوزه تدوین بسته آموزشی، کشف روشهای جدید و بهینه آموزش از نظر اثرگذاری و سرعت اجرا * هسته مرکزی توانمند، نخبه، با تجربه اجرایی و سریع با رویکرد ارجحیت ارتقاء و بهسازی منابع انسانی

اسلاید ۲۳: ۲۳مأموریت هابازآموزی و توسعه فراگیر آموزش های فنی و حرفه ای به شاغلین، متحول کردن نظام مهارت آموزی در سازمان از سنتی به نظام شایستگی ها و توسعه مهارت های عمومی، کارآفرینی و توسعه اخلاق حرفه ای در مراکز دولتی و آموزشگاه ها، توسعه مهارت های فنی و غیر فنی همراه با آموزش های کسب و کار و اخلاق به دانشجویان، توسعه مهارت های فنی و تخصصی هم سو با تمامی فعالیت های اقتصادی قابل اجرا در روستاها، ایجاد بسترها و مشوق های لازم جهت توسعه سرمایه گذاری و حضور فعال بخش خصوصی، ساماندهی نظام و سطوح صلاحیت حرفه ای و الزام فراگیر شدن آموزش های فنی و حرفه ای برای شاغلین و کارجویان، تفکیک سنجش از آموزش. ورود به عرصه استاندارد نویسی و به روز کردن استانداردها و فاصله گرفتن از اجرای آموزش و اجرای صحیح اصل ۴۴ ارزشیابی و سنجش صلاحیت حرفه ای داوطلبان.اجرا و نظارت بر آموزش دوره های کوتاه مدت.برگزاری دوره های بلند مدت و کوتاه مدت برای کلیه شاغلین صنعت ساختمان.گسترش فرهنگ مشاغل و حرفه آموزی تا پایین ترین سطوح اجتماعی در اقصی نقاط کشور.برگزاری مسابقات ملی مهارت در حوزه های مختلف و رده های سنی متفاوت.

اسلاید ۲۴: ۲۴تشریح وضعیت آموزش فنی و حرفه ای استان: آموزشهای فنی وحرفه ای در سطح استان هرمزگان بصورت پراکنده و توسط دستگاههای مختلف و بعضاًبخش خصوصی اجرا میگردید تا اینکه در سال ۱۳۷۴با راه اندازی مرکز آموزش فنی وحرفه ای شماره یک بندرعباس اجرای این آموزشها شکل منسجم تری به خود گرفت و درحال حاضر در سطح استان۱۱مرکز آموزش فنی وحرفه ای ثابت،۱۵۷آموزشگاه آزاد ۵ مرکز جوار ( سیمان قشم، مجتع کشتی سازی خلیج فارس،کارخانجات نداجا،آلومنیوم المهدی، تایدواتر) ۳مرکز درپادگان، ۶مرکز در زندانها می باشد. بنابراین استان هرمزگان از نظر سابقه آموزش فنی وحرفه ای شاید جوانترین استان کشور باشد.

اسلاید ۲۵: ۲۵مراکز فنی و حرفه ای ثابت،پادگان وجوار استانردیف مراکز ثابت پادگان زندانجوار کارخانه۱مرکز فنی و حرفه ای شماره یک بندر عباسمرکز پادگان منطقه یکم دریایی ارتشمرکزی بندرعباسمرکز جوار شرکت تاید واتر۲مرکز فنی و حرفه ای شماره سه مینابمرکز پادگان نیروی دریایی سپاهکنون اصول و تربیت بندرعباسمرکز جوار آلومینیوم المهدی۳مرکز فنی و حرفه ای خواهران میناب مرکز پایگاه هواییمرکز زندان مینابمرکز جوار مجتمع کشتی سازی۴مرگز فنی و حرفه ای جاسکمرکز زندان رودانمرکز جوار کارخانجات نداجا۵مرگز فنی و حرفه ای رودانزندان لنگه۶مرگز فنی و حرفه ای بندر لنگهزندان حاجی آباد۷مرگز فنی و حرفه ای قشم ۸مرگز فنی و حرفه ای پارسیان۹مرگز فنی و حرفه ای حاجی آباد۱۰مرکز فنی و حرفه ای شهرک صنعتی بندرعباس۱۱مرکز ICT بندرعباس

اسلاید ۲۶: ۲۶حرفه های قابل آموزشکارگاههای موجودمرکز آموزشبرق خودرو-سرویس و نگهداری خودرو-تعمیر اتومبیل بنزینی درجه اتومکانیکحاجی آبادبرق ساختمان –برق صنعغتیبرقحاجی آباددرب و پنجره آهنی-جوش برق-جوش۳ E-جوشE6جوشکاریحاجی آبادلوله کشی گاز-نصاب وسائل بهداشتیتاسیساتحاجی آبادسرویس و نگهداری خودرو-برق خودرو-تعمیر موتور سیکلت-اتومکانیکمیناببرق ساختمان – برق صنعتی –کابل کش زمینی مخابراتبرقمینابدرب و پنجره آهنی-جوش برق-جوش آرگون-جوش۳ E -جوشE6جوشکاریمینابلوله کشی گاز – نصاب وسایل بهداشتی-سیم پیچیتاسیساتمینابتعمیر کولر اتومبیل-تعمیر لوازم گردنده حرارتی-تعمیر لوازم سرد کننده خانگیتعمیر لوازم سرد کنندهمینابسرویس و نگهداری خودرو-برق خودرو-اتومکانیکبندر لنگهبرق ساختمان –برق صنعتیبرقبندر لنگهجوش برق –جوش آرگون-جوشE3-جوشE6جوشکاریبندر لنگهبنای سفت کار-آرماتور بند –قالب بند –کفراژ بند-بتن ساز-بتن ریزصنعت ساختمانتعمیر لوازم سرد کننده خانگی درجه۲-تعمیر لوازم سرد کننده حرفه های آموزشی در مراکز

اسلاید ۲۷: ۲۷سرویس و نگهداری خودر –برق خودرواتومکانیکرودانبرق ساختمان-برق صنعتی –کابل کش زمینی مخابراتبرقرودانجوش برق- جوشE3-جوشE6جوشکاریرودانتعمیر کولر اتومیل –عمیر لوازم سرد کننده خانگی- سیم پیچیتعمیر لوازم سرد کننده خانگیرودانسرویس و نگهداری خودرو-تعمیر اتومبیل بنزینی درجه ۲-دیزل دریایی-برق خودرواتومکانیکجاسکبرق ساختمان –برق صنعتیبرقجاسکجوش برق – جوشE3-جوشE6جوشکاریجاسکتعمیر موتور سیکلتموتور سیکلتجاسکسرویس و نگهداری خودرو-برق خودرو-تعمیر اتومبیل بنزینی درجه ۲اتومکانیکپارسیانبرق ساختمان –برق صنعتیبرقپارسیانجوش برق-جوش آرگون- جوشE3-جوشE6جوشکاریپارسیانتعمیر لوازم خانگی گردنده حرارتی-تعمیر لوازم سرد کننده خانگیتعمیر لوازم سرد کنندهپارسیانلوله کشی گاز-لوله کشی و نصاب لوازم بهداشتیتاسیساتپارسیانبرق صنعتی-برق ساختمان-تابلو ساز برق-کابل کش زمینی مخابراتبرققشمتعمیر موتور قایق بنزینی درجه۲اتومکانیکقشمالکترونیک عمومی و صنعتی-تعمیر رادیو-تعمیر تلوزیون رنگی و سیاه سفید-تعمیر موبایلالکترونیکقشملوازم سرد کننده خانگی –تعمیر لوازم برودتی و حرارتی-تاسیساتقشم رشته های آموزشی در مراکز

اسلاید ۲۸: ۲۸سرویس و نگهداری خودرو –برق خودرو-اتومکانیکمرکز شماره یکبرق ساختمان –برق صنعتی-کابل کشی زمینی مخابراتبرقمرکز شماره یکتراش درجه ۲- فرز درجه ۲- اره کارو دریل کارتراشکاریمرکز شماره یکلوله کشی صنعتی-نصاب لوازم بهداشتی –لوله کشی خانگیلوله کشیابزار دقیق-PLCابزار دقیقتعمیر موتور سیکلتموتور سیکلتتعمیر لوازم گردنده خانگی-تعمیر لوازم سرد کننده خانگی درجه۲-لوازم سرد کننده خانگیجوش برق-جوش آرگون- جوشE3-جوشE6جوشکاریسرویس انزکتور پراید –مولد قدرت –برق خودرومکانیک سایپاتراش CNC درجه ۲تراش CNCنقشه خوانی-نقشه کشینقشه کشیشهرک صنعتیمگاترونیک(هیدرولیک و پنوماتیک)هیدرولیک وپنوماتیکبرق صنعتی-برق اضطراری-آسانسور-ماشینهای ACوDC-جرثقیل سقفیبرقاطفاء حریق –امداد و نجات –آتش نشان صنعتیآتش نشانیمکانیک صنایعمکانیک صنایعشهرک صنعتیکارور Corel Draw –کارورPremier –M.S.Progectکارگاه شماره ۴مرکز ICTتکنسین عمومی شبکه های کامپیوتری-تکنسین امنیت سیستمهایLinux-تکنسین عمومی شبکهمهندس برنامه نویس-برنامه نویس Php-برنامه نویس زبان html-برنامه نویسSql Serverکارگاه شماره ۱رایانه کار نرم افزار کنترل پروژه-رایانه کار tcp/ipکارگاه شماره ۳ رشته های آموزشی در مراکز

اسلاید ۲۹: ۲۹ وضعیت شاخص های عملکرد ی آموزشی فنی وحرفه ای هرمزگان دربخش دولتی وغیردولتی به تفکیک نوع آموزش طی سالهای۸۸-۸۴شاخصواحد اندازه گیریسال۸۴سال۸۴سال۸۵سال۸۵سال۸۶سال۸۶سال ۸۷سال ۸۷شاخصنفر-دورهتعهدعملکردتعهدعملکردتعهدعملکردتعهدعملکرد آموزش درمراکز ثابتنفر-دوره۱۸۰۰۲۰۰۵۴۱۲۰۴۶۳۵۴۱۸۶۵۵۵۸۵۳۰۱۵۳۷۲کارگا هها ی واگذارینفر-دوره——–آموزش درمراکز سیارنفر-دوره۱۶۰۱۷۸۲۰۱۹۲۰۰۰۸۰۰۱۱۶۸۹۴۳۸۳۶آموزش درمراکز زنداننفر-دوره۵۳۰۶۹۰۷۸۱۱۰۰۰۱۰۰۵۱۷۴۱آموزش درمراکز پادگاننفر-دوره۲۰۰۲۴۹۰۳۵۰۵۶۲۶۹۵آموزش درصنایعنفر-دوره۵۰۰۵۳۹۱۳۵۹۱۶۳۶۱۹۷۵۲۲۴۳۶۸۶۰۶۸۶۰آموزش روستائینفر-دوره–۱۶۰۰۳۱۰۳۱۰۳۳۰۱۱۰۰۰۲۴۸۵۳۱۸۹آموزش صنعت ساختماننفر-دوره——–مراکز دارای شبانه روزینفر-دوره——–خرید خدمات آموزشینفر-دوره——–جمع کل بخش دولتینفر-دوره۳۱۹۰۳۶۴۹۱۰۱۲۵۱۲۶۴۵۱۸۵۸۶۲۲۰۵۹۱۸۲۸۶۱۸۲۷۲آموزشگاههای آزادنفر-دوره۲۰۰۰۰۲۵۹۵۶۲۴۰۰۰۲۴۹۶۳۳۰۰۰۰۳۲۸۶۰۲۹۵۳۴۳۳۲۰۰جمع کل ۲۳۱۹۰۲۹۶۰۵۳۴۱۲۵۳۷۶۰۸۴۸۵۸۶۵۴۹۱۹۴۷۸۲۰۵۱۴۷۲

اسلاید ۳۰: ۳۰ نظام و تشکیلات اداریمجموع پستهای سازمانی واحدها و مراکز آموزشی فنی و حرفه ای استان هرمزگان۲۳- اداره کل آموزش فنی و حرفه ای استان هرمزگان۱-۲۳ مدیر کل۲-۲۳ معاون آموزش ،پژوهش و برنامه ریزی۳-۲۳ معاون مهارتهای پیشرفته۴-۲۳ مسئول دفتر۵-۲۳ کارشناس مسئول حراست۶-۲۳ کارشناس امور حقوقی و قرار دادها۷-۲۳ کارشناس بودجه۸-۲۳ کارشناس خدمات ماشینی و آمار۹-۲۳ کارشناس امور ساحتمان۱۰-۲۳ کارشناس روابط عمومی و امور فرهنگی۱۱-۲۳ کارشناس ارزیابی عملکرد و پاسخگوئی به شکایات۱۲-۲۳ کارشناس مسئول امور مهارتهای پیشرفته۱۳- ۲۳ کارشناس امور مهارتهای پیشرفته۱۴-۲۳ کارشناس امور مهارتهای پیشرفته۱۵-۲۳کارشناس فناوری آموزشی

اسلاید ۳۱: ۳۱اداره سنجش و ارزشیابی مهارت ۱۶-۲۳ رئیس (کارشناس)۱۷-۲۳ کارشناس مسئول سنجش و ارزشیابی مهارت۱۸-۲۳ کارشناس سنجش و ارزشیابی مهارت۱۹-۲۳ کارشناس ارزشیابی و امور گواهینامه ها۲۰ -۲۳ متصدی صدور گواهینامه۶-۲۳ کارشناس امور حقوقی و قرار دادهااداره آموزش ، پژوهش و برنامه ریزی۲۱-۲۳ رئیس (کارشناس)۲۲-۲۳ کارشناس مسئول آموزش فنی و حرفه ای۲۳-۲۳ کارشناس آموزش فنی و حرفه ای۲۴-۲۳ کارشناس پژوهش وبرنامه ریزی۲۵ -۲۳ کارشناس امور صنایع۲۶-۲۳ کارشناس امور زراعی و کشاورزی۲۷-۲۳ کارشناس آموزش تیمهای سیار و حرف روستایی۲۸-۲۳ کارشناس مشاوره و هدایت مهارتهای حرفه ای

اسلاید ۳۲: ۳۲اداره امور موسسات کارآموزی آزاد و مشارکتهای مردمی۲۹-۲۳ رئیس (کارشناس)۳۰-۲۳ کارشناس مسئول موسسات کارآموزی آزاد و مشارکتهای مردمی۳۱-۲۳ کارشناس موسسات کارآموزی آزاد و مشارکتهای مردمی۳۲-۲۳ کارشناس موسسات کارآموزی آزاد و مشارکتهای مردمی۳۳ -۲۳ کارشناس توسعه بخش غیر دولتی۳۴-۲۳ بازرس موسسات کار آموزی آزاداداره امور مالی ۳۵-۲۳ رئیس (کارش