پاورپوینت کامل کتاب روانشناسی زبان از منظر ماهیت، آموزش و پژوهش ۴۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل کتاب روانشناسی زبان از منظر ماهیت، آموزش و پژوهش ۴۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل کتاب روانشناسی زبان از منظر ماهیت، آموزش و پژوهش ۴۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل کتاب روانشناسی زبان از منظر ماهیت، آموزش و پژوهش ۴۷ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: مقدمهاین واقعیت که ارتباط‌های معنی­دار اندکی بین ویژگی‌ها شخصیتی و موفقیت در زبان دوم یا زبان خارجی (L2 / FL) شناسایی شده‌اند محققان را متعجب کرده است. این موضوع دو دلیل اصلی دارد: اول، ماهیت متغیر وابسته، یعنی طیف گسترده‌ای از معیارهای «موفقیت» در زبان دوم؛ و دلیل دوم، مشکل جدا کردن متغیر مستقل از متغیرهای آموزشی و موقعیتی.

اسلاید ۴: به عبارت دیگر، یک ویژگی شخصیتی خاص ممکن است در یک وضعیت خاص، که در آن زبان‌آموزان باید کار خاصی انجام دهند، اثر ویژه‌ای داشته باشد (مک اینتایر، کلمنت، و نولز، ۲۰۰۷)

اسلاید ۵: اما این اثر ممکن است در وضعیت دیگر و یا در ارتباط با کار و تکلیف دیگر از بین برود. علاوه بر این، اگرچه ارتباط معنی‌داری بین متغیرهای روان‌شناختی و معیارهای زبان دوم پیدا شده است، میزان ارتباط و تأثیرآن‌ها ناچیز و جزئی است.

اسلاید ۶: در نتیجه نمی‌توان به یک نتیجه‌گیری روشن و صریح رسید که به‌طورکلی برای فراگیری زبان دوم کاربرد داشته باشد. همه این‌ها احتمالاً محققان را از بررسی بیشتر ارتباط‌های احتمالی بین ویژگی‌های شخصیتی و فراگیری زبان دوم دلسرد و ناامید کرده است.

اسلاید ۷: محقق فراگیری زبان دوم باید دانش نظری گسترده و مهارت‌های روش‌شناختی را در روانشناسی شخصیت و روانشناسی اجتماعی و همچنین زبان‌شناسی کاربردی، روانشناسی آموزشی، زبانشناسی اجتماعی و روان‌شناسی زبان با هم ترکیب کند (ص ۶۲۵).

اسلاید ۸: با توجه به ارتباط متقابل و پیچیده متغیرهای شخصیت زبان‌آموزان با زمینه‌های اجتماعی و آموزشی پویا، جدا کردن اثر شخصیت در میان متغیرهای شناختی، اجتماعی و موقعیتی که به فراگیری زبان دوم و تولید زبان دوم کمک می‌کنند بسیار دشوار است

اسلاید ۹: امروزه، تحقیقات فراگیری زبان دوم توصیفی و فرایندمحور هستند، بدین معنی که ویژگی‌های زبان‌آموز فاقد ثبات و مستقل از بافت هستند، اما با بافت ارتباط مستقیم دارند و در طول زمان تغییر می‌کنند.